Результат исследования учащихся в проекте Геология как наука: различия между версиями
(→Результаты проведённого исследования) |
(→Полезные ресурсы) |
||
| (не показано 20 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 29: | Строка 29: | ||
| − | 2. Мы изучили общие сведения о строении Земли. | + | 2. Мы изучили общие сведения о строении Земли.Планета Земля состоит из земной коры, мантии и ядра. Земную кору покрывают гидросфера – жидкая оболочка (она не сплошная) и атмосфера – газовая оболочка. |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | Твердая оболочка Земли делится на две основные части – земную кору и мантию. Верхняя часть твердой оболочки – земная кора – имеет толщину в среднем несколько десятков километров. | ||
| − | 3. | + | Самая глубокая геосфера Земли – ядро – имеет радиус около 3,5 тыс. км и состоит из внешней оболочки, находящейся в жидком состоянии и внутреннего твердого субъядра. |
| + | |||
| + | Между ядром и земной корой расположена мантия – самая массивная часть Земли, составляющая около 83% ее объема. | ||
| + | |||
| + | Верхняя часть мантии вместе с земной корой образует литосферу – внешнюю сферу твердой части Земли. Литосфера разбита на крупные плиты, которые перемещаются в горизонтальном направлении по астеносфере – подстилающем литосферу слое пониженной твердости и вязкости в верхней мантии Земли. | ||
| + | |||
| + | Земная кора – сокровищница самых разнообразных полезных ископаемых: каменного угля и нефти, газа, руд черных и цветных металлов, минеральных удобрений и т.п. | ||
| + | |||
| + | Богата наша Земля и ископаемыми минеральными удобрениями – «камнями плодородия». Главные среди них – минералы, содержащие калий и фосфор, которые служат своеобразной пищей растений. При внесении их в почву повышаются урожаи зерновых, овощей, хлопка и других культур. | ||
| + | |||
| + | Совокупность всех водных объектов земного шара: океанов, морей, рек, озер, водохранилищ, болот, подземных вод, ледников и снежных покровов образует гидросферу Земли. Часто под гидросферой подразумевается только океаны и моря. | ||
| + | |||
| + | Мировой океан – основная часть гидросферы. В течении года с поверхности Земли и океанов испаряется в воздух около 355 тыс. км3 воды. Большая часть ее – около 90% – затем снова выпадает в виде осадков над поверхностью океанов и морей, а остальная влага уносится на сушу, падает на нее дождем, снегом и реками выносится в океан, уходит под землю, консервируется в ледниках. | ||
| + | |||
| + | Этот великий круговорот воды оказывает большое влияние на климат и обмен веществ на всей нашей планете. Водяные пары, находясь в воздухе, задерживают в атмосфере тепло Земли. Чем больше воды испаряет гидросфера планеты, тем мягче ее климат. Можно говорить о двух основных разновидностях климата – континентальном и морском. | ||
| + | |||
| + | Большую роль в жизни людей и их хозяйственной деятельности играют атмосферные осадки. Распределение влаги на земном шаре весьма неравномерно: одни страдают от ее избытка, другие – от недостатка. Поэтому очень важно научится управлять таким природным процессом. | ||
| + | |||
| + | Ледяная оболочка планеты называется криосферой. Основная масса льда – ледники; они разделяются на горные и покровные. | ||
| + | |||
| + | Знакомясь с ледяным царством на земле, нельзя забывать и о его подземных владениях. Районы вечной мерзлоты на земном шаре занимают четверть суши. На территории нашей страны мерзлота несплошной полосой тянется от побережья Ледовитого океана до Туруханска и Якутска. Вечная мерзлота оказалась прекрасным холодильником: тысячелетия он работал столь исправно, что сохранил трупы давным-давно погибших животных с мясом, кожей и шерстью. | ||
| + | |||
| + | Воздушная оболочка Земли – атмосфера. Она как одежда защищает нас днем от обжигающих лучей Солнца, а ночью сохраняет тепло, накопленное задень. Воздух спасает нас и от смертельного космического излучения. Многие мыслители древности считали воздух одним из главных элементов мироздания. | ||
| + | |||
| + | Основные составляющие атмосферы – азот (78%) и кислород (21%). Атмосфера, кроме того, содержит в небольших количествах углекислый газ, аргон, гелий, водород, озон, водяные пары и др. | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Общие сведения о строении Земли.png|550px]] | ||
| + | |||
| + | 3. Изучили связь геологии с другими науками. Для наглядности построили [https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-582a6b94cac74900aaa144b429dab894 схему]. | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Сзязь геологии с науками.png|550px]] | ||
4. Изучили историю открытия первого месторождения алмазов. Находка первых алмазных месторождений выявлена в Якутии — одно из крупнейших геологических открытий двадцатого столетия. Советские алмазы искали на Урале и в Сибири долго и упорно, ежегодно выкапывали тысячи шурфов и промывали тысячи кубометров песка. В августе 1954 года пришла победа: у реки Далдын была найдена кимберлитовая трубка — первая в мире, находящаяся не в Южной Африке. И во всех учебниках значится имя первооткрывателя: геолог Лариса Попугаева. | 4. Изучили историю открытия первого месторождения алмазов. Находка первых алмазных месторождений выявлена в Якутии — одно из крупнейших геологических открытий двадцатого столетия. Советские алмазы искали на Урале и в Сибири долго и упорно, ежегодно выкапывали тысячи шурфов и промывали тысячи кубометров песка. В августе 1954 года пришла победа: у реки Далдын была найдена кимберлитовая трубка — первая в мире, находящаяся не в Южной Африке. И во всех учебниках значится имя первооткрывателя: геолог Лариса Попугаева. | ||
==Вывод== | ==Вывод== | ||
| + | В результате исследования мы выполнили все цели и задачи, которые ставили перед началом. Был изучен учебник: «Белькова С.В. Основы геологии. Учебное пособие». Мы описали основные периоды развития геологического знания. Изучили строение Земли. Так же были выделены наиболее важные этапы истории развития геологии и дана их характеристика. Мы изучили взаимосвязь геологии с другими науками. Из них: физика, химия, почвоведение, астрономия, биология и география. Изучили сведения о первых месторождениях алмазов. | ||
| + | Гипотеза проекта "деятельность человека может привести к непоправимым изменениям геологической среды. При техногенной деятельности человека геологическая среда испытывает воздействие, которое может существенно изменить свойства ее отдельных элементов, скорость и направленность происходящих в ней процессов. Добыча и переработка горнорудного сырья приводят к существенному изменению природной среды, геологических процессов, земельных и водных ресурсов". В ходе нашего исследования гипотеза подтвердилась. | ||
==Полезные ресурсы== | ==Полезные ресурсы== | ||
| + | [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F ВикипедиЯ. Геология] | ||
| + | |||
| + | [http://ucheba-legko.ru/education/geographiya/6_klass/vvedenie_v_geografiyu__geografiya_kak_nauka Введение в геологию. Геология как наука] | ||
| + | |||
| + | [http://mrvc.ru/geologiya-kak-nauka/zadachi-geologii/ Планета Земля. Геология как наука. Задачи геологии] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 14:12, 21 мая 2015
Содержание
Авторы и участники проекта
Тема исследования группы
Последствия вмешательства человека в геологическую среду
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
К чему могут привести изменения геологической среды в результаты деятельности человека?
Гипотеза исследования
По нашему мнению, деятельность человека может привести к непоправимым изменениям геологической среды. При техногенной деятельности человека геологическая среда испытывает воздействие, которое может существенно изменить свойства ее отдельных элементов, скорость и направленность происходящих в ней процессов. Добыча и переработка горнорудного сырья приводят к существенному изменению природной среды, геологических процессов, земельных и водных ресурсов.
Цели исследования
1. Изучить учебник Белькова С.В. Основы геологии. Учебное пособие
2. Узнать общие сведения о строении Земли
3. Изучить взаимосвязь геологии с другими науками
4. Изучить историю открытия первого месторождения алмазов
Результаты проведённого исследования
1. Мы изучили учебник Белькова С.В. Основы геологии. Учебное пособие. В учебном пособии рассмотрены основные положения геологии: общие сведения о геологических процессах формирования и истории развития нашей планеты; изложены особенности строения и состава земной коры, дана краткая характеристика минералов и горных пород, слагающих земную кору. Приведены сведения по геоморфологии: общие сведения о рельефе, рассмотрены эндогенные и экзогенные процессы формирования рельефа и создаваемые ими формы рельефа, структура, функционирование и основные принципы классификации ландшафтов.
2. Мы изучили общие сведения о строении Земли.Планета Земля состоит из земной коры, мантии и ядра. Земную кору покрывают гидросфера – жидкая оболочка (она не сплошная) и атмосфера – газовая оболочка.
Твердая оболочка Земли делится на две основные части – земную кору и мантию. Верхняя часть твердой оболочки – земная кора – имеет толщину в среднем несколько десятков километров.
Самая глубокая геосфера Земли – ядро – имеет радиус около 3,5 тыс. км и состоит из внешней оболочки, находящейся в жидком состоянии и внутреннего твердого субъядра.
Между ядром и земной корой расположена мантия – самая массивная часть Земли, составляющая около 83% ее объема.
Верхняя часть мантии вместе с земной корой образует литосферу – внешнюю сферу твердой части Земли. Литосфера разбита на крупные плиты, которые перемещаются в горизонтальном направлении по астеносфере – подстилающем литосферу слое пониженной твердости и вязкости в верхней мантии Земли.
Земная кора – сокровищница самых разнообразных полезных ископаемых: каменного угля и нефти, газа, руд черных и цветных металлов, минеральных удобрений и т.п.
Богата наша Земля и ископаемыми минеральными удобрениями – «камнями плодородия». Главные среди них – минералы, содержащие калий и фосфор, которые служат своеобразной пищей растений. При внесении их в почву повышаются урожаи зерновых, овощей, хлопка и других культур.
Совокупность всех водных объектов земного шара: океанов, морей, рек, озер, водохранилищ, болот, подземных вод, ледников и снежных покровов образует гидросферу Земли. Часто под гидросферой подразумевается только океаны и моря.
Мировой океан – основная часть гидросферы. В течении года с поверхности Земли и океанов испаряется в воздух около 355 тыс. км3 воды. Большая часть ее – около 90% – затем снова выпадает в виде осадков над поверхностью океанов и морей, а остальная влага уносится на сушу, падает на нее дождем, снегом и реками выносится в океан, уходит под землю, консервируется в ледниках.
Этот великий круговорот воды оказывает большое влияние на климат и обмен веществ на всей нашей планете. Водяные пары, находясь в воздухе, задерживают в атмосфере тепло Земли. Чем больше воды испаряет гидросфера планеты, тем мягче ее климат. Можно говорить о двух основных разновидностях климата – континентальном и морском.
Большую роль в жизни людей и их хозяйственной деятельности играют атмосферные осадки. Распределение влаги на земном шаре весьма неравномерно: одни страдают от ее избытка, другие – от недостатка. Поэтому очень важно научится управлять таким природным процессом.
Ледяная оболочка планеты называется криосферой. Основная масса льда – ледники; они разделяются на горные и покровные.
Знакомясь с ледяным царством на земле, нельзя забывать и о его подземных владениях. Районы вечной мерзлоты на земном шаре занимают четверть суши. На территории нашей страны мерзлота несплошной полосой тянется от побережья Ледовитого океана до Туруханска и Якутска. Вечная мерзлота оказалась прекрасным холодильником: тысячелетия он работал столь исправно, что сохранил трупы давным-давно погибших животных с мясом, кожей и шерстью.
Воздушная оболочка Земли – атмосфера. Она как одежда защищает нас днем от обжигающих лучей Солнца, а ночью сохраняет тепло, накопленное задень. Воздух спасает нас и от смертельного космического излучения. Многие мыслители древности считали воздух одним из главных элементов мироздания.
Основные составляющие атмосферы – азот (78%) и кислород (21%). Атмосфера, кроме того, содержит в небольших количествах углекислый газ, аргон, гелий, водород, озон, водяные пары и др.
3. Изучили связь геологии с другими науками. Для наглядности построили схему.
4. Изучили историю открытия первого месторождения алмазов. Находка первых алмазных месторождений выявлена в Якутии — одно из крупнейших геологических открытий двадцатого столетия. Советские алмазы искали на Урале и в Сибири долго и упорно, ежегодно выкапывали тысячи шурфов и промывали тысячи кубометров песка. В августе 1954 года пришла победа: у реки Далдын была найдена кимберлитовая трубка — первая в мире, находящаяся не в Южной Африке. И во всех учебниках значится имя первооткрывателя: геолог Лариса Попугаева.
Вывод
В результате исследования мы выполнили все цели и задачи, которые ставили перед началом. Был изучен учебник: «Белькова С.В. Основы геологии. Учебное пособие». Мы описали основные периоды развития геологического знания. Изучили строение Земли. Так же были выделены наиболее важные этапы истории развития геологии и дана их характеристика. Мы изучили взаимосвязь геологии с другими науками. Из них: физика, химия, почвоведение, астрономия, биология и география. Изучили сведения о первых месторождениях алмазов. Гипотеза проекта "деятельность человека может привести к непоправимым изменениям геологической среды. При техногенной деятельности человека геологическая среда испытывает воздействие, которое может существенно изменить свойства ее отдельных элементов, скорость и направленность происходящих в ней процессов. Добыча и переработка горнорудного сырья приводят к существенному изменению природной среды, геологических процессов, земельных и водных ресурсов". В ходе нашего исследования гипотеза подтвердилась.
Полезные ресурсы
Введение в геологию. Геология как наука
Планета Земля. Геология как наука. Задачи геологии
