Учебный проект Основы товарной политики: различия между версиями
(→Автор проекта) |
|||
| (не показано 75 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | [[Изображение:Каширина_основы товарной политики.jpg|400px|thumb|right|'''Будь лидером!''']] | |
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | Каширина Татьяна | + | [[Участник:Каширина Татьяна|Каширина Татьяна Леонидовна]] |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | Дисциплина " | + | Дисциплина "Маркетинг" |
Для студентов 2-4 курсов учреждений СПО | Для студентов 2-4 курсов учреждений СПО | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины | + | Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «Маркетинг». Тема «Основы товарной политики» является ключевой при формировании конкурентных преимуществ предприятия. В результате освоения данной темы студент должен: |
| − | - знать основные понятия темы ( | + | - знать основные понятия темы (Товар, марка товара, упаковка, реклама, конкурентные преимущества); |
| − | - иметь представление о способах повышения | + | - иметь представление о способах повышения конкурентоспособности предприятия; |
| − | - владеть навыками работы с научной | + | - владеть навыками работы с научной, справочной литературой, периодическими изданиями; применения полученных теоретических знаний для решения практических задач; проводить анализ эффективности рекламной компании предприятия; |
| − | В ходе проектной деятельности студенты должны провести самостоятельно исследование, | + | В ходе проектной деятельности студенты должны провести самостоятельно исследование, создать публикации, презентации, карты знаний. |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Как создать конкурентные преимущества? | ||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | - Зачем фирме нужны товарные марки? | ||
| − | + | - Какую роль играет упаковка товара и его маркировка? | |
| + | - Какова роль рекламы при формировании конкурентных преимуществ товара? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | - Что такое товар (товарная единица)? | ||
| + | |||
| + | - Какие виды классификаций товаров существуют? | ||
| + | |||
| + | - Что такое товарная марка? | ||
| + | |||
| + | - Что такое упаковка? | ||
| + | |||
| + | - Что такое конкурентные преимущества фирмы? | ||
| + | |||
| + | - Что такое реклама? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | '''1 неделя (6 часов аудиторных занятий и 6 часов самостоятельной работы)''' | ||
| + | |||
| + | ''1 урок (2 часа аудиторных занятий)'' | ||
| + | |||
| + | - Вводное занятие | ||
| + | |||
| + | - Ознакомление с предстоящей работой | ||
| + | |||
| + | - Обсуждение вопросов по теме проекта (для этого используется стартовая презентация педагога) | ||
| + | |||
| + | ''2 урок (2 часа аудиторных занятий и 1 час самостоятельной работы)'' | ||
| + | |||
| + | - Проводится лекция по теме проекта «Основы товарной политики» | ||
| + | |||
| + | - Обсуждение с каждой группой студентов целей и планов проведения исследований | ||
| + | |||
| + | ''3 урок (2 часа аудиторных занятий и 5 часов самостоятельной работы)'' | ||
| + | |||
| + | - Исследования студентов | ||
| + | |||
| + | - Уточняются критерии оценивания работ групп | ||
| + | |||
| + | - Преподаватель консультирует группы, как очно, так и в блоге проекта | ||
| + | |||
| + | '''2 неделя (4 часа аудиторных занятий и 6 часов самостоятельной работы)''' | ||
| + | |||
| + | ''4 урок (2 часа аудиторных занятий и 6 часов самостоятельной работы)'' | ||
| + | |||
| + | - Продолжается работа в группах | ||
| + | |||
| + | - Создаются совместные вики-статьи, материалы по теме | ||
| + | |||
| + | - Студенты оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции | ||
| + | |||
| + | ''5 урок (2 часа аудиторных занятий)'' | ||
| + | |||
| + | - Студенты защищают свои работы | ||
| + | |||
| + | - Рефлексия работы над проектом | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа: Каширина_Визитная_карточка_проекта.pdf| Визитная карточка учебного проекта "Основы товарной политики"]] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | [[Изображение:Каширина_буклет1.jpg|300px]] | ||
| + | [[Изображение:Каширина_буклет2.jpg|300px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Медиа: Стпрезентация_Каширина.swf.swf| Стартовая презентация учителя]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Медиа: производители.swf| Группа "Производители"]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [[Медиа:Каширина_Оценивание_до_начала_проекта.doc|Оценивание до начала проекта]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Каширина_Индивидуальный_дневник_участника_проекта.doc|Индивидуальный дневник участника проекта]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Каширина_Критерии_оценивания_мультимедиа_презентации.doc|Критерии оценивания мультимедиа презентации]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Каширина_Журнал_участников_проекта.doc|Журнал участников проекта]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Каширина_Критерии_оценивания_работы_групп_в_ходе_проекта.doc|Критерии оценивания работы групп в ходе проекта]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Каширина_Критерии_самооценки_устного_выступления.doc|Критерии самооценки устного выступления]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Каширина_Критерии_оценки_Вики-статьи.doc|Критерии оценки Вики-статьи]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Каширина_Оценивание_презентаций_групп.doc|Оценивание презентаций групп]] | ||
| + | |||
| + | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHV2Z1N5MTJzX2JDZ3poU2FRRllUTmc6MQ Анкета "Оценка навыков сотрудничества"] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа: План_проекта_Основы_товарной_политики.pdf| План проведения проекта]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа: Каширина_Памятка_по_организации_исследования.pdf| Памятка по организации исследования]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа: Каширина_Шаблон_для_презентации.ppt| Шаблон для презентации]] | ||
| + | |||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа: Словарь_терминов_по_маркетингу.pdf| Словарь терминов по маркетингу]] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_%D0%B2_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%92%D0%93%D0%98%D0%9F%D0%A3 Правила работы в ВикиВГИПУ] | ||
| + | |||
| + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/Заглавная_страница/ Википедия] | ||
| + | |||
| + | [http://www.aup.ru/books/m58/ Бренд как основа успешного современного бизнеса] | ||
| + | |||
| + | [http://www.aup.ru/books/m70/ Создание рекламных концепций и образов как часть стратегического управления маркетингом предприятия] | ||
| + | |||
| + | [http://www.aup.ru/books/m54/ Абсолютная продажа,или базовые мотивы покупки (БМП)] | ||
| + | |||
| + | [http://www.trademarketing.ru/books/ Учебник по Торговому Маркетингу] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | Проекты с аналогичной тематикой отсутствуют | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
| + | [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты] | ||
Текущая версия на 21:52, 20 февраля 2011
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Дисциплина "Маркетинг" Для студентов 2-4 курсов учреждений СПО
Краткая аннотация проекта
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «Маркетинг». Тема «Основы товарной политики» является ключевой при формировании конкурентных преимуществ предприятия. В результате освоения данной темы студент должен:
- знать основные понятия темы (Товар, марка товара, упаковка, реклама, конкурентные преимущества);
- иметь представление о способах повышения конкурентоспособности предприятия;
- владеть навыками работы с научной, справочной литературой, периодическими изданиями; применения полученных теоретических знаний для решения практических задач; проводить анализ эффективности рекламной компании предприятия;
В ходе проектной деятельности студенты должны провести самостоятельно исследование, создать публикации, презентации, карты знаний.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как создать конкурентные преимущества?
Проблемные вопросы
- Зачем фирме нужны товарные марки?
- Какую роль играет упаковка товара и его маркировка?
- Какова роль рекламы при формировании конкурентных преимуществ товара?
Учебные вопросы
- Что такое товар (товарная единица)?
- Какие виды классификаций товаров существуют?
- Что такое товарная марка?
- Что такое упаковка?
- Что такое конкурентные преимущества фирмы?
- Что такое реклама?
План проведения проекта
1 неделя (6 часов аудиторных занятий и 6 часов самостоятельной работы)
1 урок (2 часа аудиторных занятий)
- Вводное занятие
- Ознакомление с предстоящей работой
- Обсуждение вопросов по теме проекта (для этого используется стартовая презентация педагога)
2 урок (2 часа аудиторных занятий и 1 час самостоятельной работы)
- Проводится лекция по теме проекта «Основы товарной политики»
- Обсуждение с каждой группой студентов целей и планов проведения исследований
3 урок (2 часа аудиторных занятий и 5 часов самостоятельной работы)
- Исследования студентов
- Уточняются критерии оценивания работ групп
- Преподаватель консультирует группы, как очно, так и в блоге проекта
2 неделя (4 часа аудиторных занятий и 6 часов самостоятельной работы)
4 урок (2 часа аудиторных занятий и 6 часов самостоятельной работы)
- Продолжается работа в группах
- Создаются совместные вики-статьи, материалы по теме
- Студенты оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции
5 урок (2 часа аудиторных занятий)
- Студенты защищают свои работы
- Рефлексия работы над проектом
Визитная карточка проекта
Визитная карточка учебного проекта "Основы товарной политики"
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Индивидуальный дневник участника проекта
Критерии оценивания мультимедиа презентации
Критерии оценивания работы групп в ходе проекта
Критерии самооценки устного выступления
Анкета "Оценка навыков сотрудничества"
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Памятка по организации исследования
Словарь терминов по маркетингу
Полезные ресурсы
Бренд как основа успешного современного бизнеса
Создание рекламных концепций и образов как часть стратегического управления маркетингом предприятия
Абсолютная продажа,или базовые мотивы покупки (БМП)
Учебник по Торговому Маркетингу
Проекты с аналогичной тематикой
Проекты с аналогичной тематикой отсутствуют
