Результаты исследований студентов в проекте Введение в Pascal: различия между версиями
(→Авторы и участники проекта) |
|||
(не показано 14 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
==Авторы и участники проекта== | ==Авторы и участники проекта== | ||
− | [[ | + | [[Участник:Павлова Анастасия|Павлова Анастасия]], [[Участник:Ивашова Анна| Ивашова Анна]] и участники группы "Математики" |
==Тема исследования группы== | ==Тема исследования группы== | ||
+ | Решение математической задачи. | ||
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | ||
+ | Как с помощью Pascal решить математическую задачу? | ||
== Гипотеза исследования == | == Гипотеза исследования == | ||
+ | |||
+ | В Pascal можно решать задачи любой сложности. | ||
==Цели исследования== | ==Цели исследования== | ||
+ | -Подобрать примеры задач математики | ||
+ | |||
+ | -Выполнить постановку задачи | ||
+ | |||
+ | -Разработать алгоритм решения задачи | ||
+ | |||
+ | -Создать программу на Pascal | ||
+ | |||
+ | -Проанализировать полученные результаты | ||
==Результаты проведённого исследования== | ==Результаты проведённого исследования== | ||
+ | [[Изображение:Павлова123.JPG|300px]] | ||
+ | |||
+ | Рассмотрим использование языка Pascal для решения математических задач на примере задачи | ||
+ | |||
+ | Напишите программу которая выводит на экран таблицу значений для функции у=|х+2|. Диапазон изменений аргумента и шаг вводится с клавиатуры. | ||
+ | |||
+ | '''Алгоритм решения задачи''' | ||
+ | |||
+ | Текст задачи: | ||
+ | |||
+ | program zadacha; | ||
+ | |||
+ | var | ||
+ | |||
+ | n,x,y,vg,ng:real; | ||
+ | |||
+ | begin | ||
+ | |||
+ | readln(ng,vg,n); | ||
+ | |||
+ | writeln('значение функции на интервале от', ng:2:2,’до’,vg:2:2,’с шагом’,x:=n); | ||
+ | |||
+ | while (x<vg) or (x=vg) do begin | ||
+ | |||
+ | y:=abs(x+2); | ||
+ | |||
+ | writeln(y:2:2,' при ',x:2:2); | ||
+ | x:=x+n; | ||
+ | |||
+ | end; | ||
+ | |||
+ | readln; | ||
+ | |||
+ | end. | ||
==Вывод== | ==Вывод== | ||
+ | |||
+ | Этот проект помог нам понять,как с помошью Pascal можно решать задачи. Так же он помог развить наши творческие способности и логическое мышление. Он научил нас работе в команде и сомооценке выполнены действий. | ||
==Полезные ресурсы== | ==Полезные ресурсы== | ||
+ | |||
+ | Сюда можно добавить ссылки на сайты которые были полезны вам в работе. | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
+ | |||
+ | Сюда можно добавить ссылку на Блог-проекта, презентацию и буклет. | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] |
Текущая версия на 11:01, 9 ноября 2011
Содержание
Авторы и участники проекта
Павлова Анастасия, Ивашова Анна и участники группы "Математики"
Тема исследования группы
Решение математической задачи.
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Как с помощью Pascal решить математическую задачу?
Гипотеза исследования
В Pascal можно решать задачи любой сложности.
Цели исследования
-Подобрать примеры задач математики
-Выполнить постановку задачи
-Разработать алгоритм решения задачи
-Создать программу на Pascal
-Проанализировать полученные результаты
Результаты проведённого исследования
Рассмотрим использование языка Pascal для решения математических задач на примере задачи
Напишите программу которая выводит на экран таблицу значений для функции у=|х+2|. Диапазон изменений аргумента и шаг вводится с клавиатуры.
Алгоритм решения задачи
Текст задачи:
program zadacha;
var
n,x,y,vg,ng:real;
begin
readln(ng,vg,n);
writeln('значение функции на интервале от', ng:2:2,’до’,vg:2:2,’с шагом’,x:=n);
while (x<vg) or (x=vg) do begin
y:=abs(x+2);
writeln(y:2:2,' при ',x:2:2); x:=x+n;
end;
readln;
end.
Вывод
Этот проект помог нам понять,как с помошью Pascal можно решать задачи. Так же он помог развить наши творческие способности и логическое мышление. Он научил нас работе в команде и сомооценке выполнены действий.
Полезные ресурсы
Сюда можно добавить ссылки на сайты которые были полезны вам в работе.
Другие документы
Сюда можно добавить ссылку на Блог-проекта, презентацию и буклет.