Учебный проект: Моделирование в Компас 3D: различия между версиями
(→Полезные ресурсы) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| (не показано 19 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 35: | Строка 35: | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
Как развивалась программа Компас-3D? | Как развивалась программа Компас-3D? | ||
| + | |||
| + | Что такое моделирование ? | ||
Для чего используют моделирование? | Для чего используют моделирование? | ||
| + | |||
| + | Почему программа Компас-3D так распространена? | ||
| + | |||
| + | Из каких элементов состоит программа Компас-3D? | ||
| + | |||
| + | Что такое расчётные модули? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | [[Изображение:План проекта1.jpg|800 px]] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| Строка 54: | Строка 63: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%AD%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%8B%22_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B0%D1%81_3D%22#.D0.A5.D0.BE.D0.B4_.D1.80.D0.B0.D0.B1.D0.BE.D1.82.D1.8B Результаты исследований группы "Эксперты" в проекте "Моделирование в Компас 3D"] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [[Изображение:Стратегии оценивания.jpg|800 px | ||
| + | ]] | ||
| + | |||
| + | 1.1 Стратегия выявления первоначального опыта: | ||
| + | |||
| + | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGhoSFo0VHhFOWRDaFFtTDZoS2N3R1E6MQ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AUJqm-_ESJUdZGZjZ3Q0anRfMWM4aHd4Ymd0&hl=ru&authkey=CLK3j9sK Стартовая презентация ] | ||
| + | |||
| + | 1.2 Стратегия метапознания: | ||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=1eUBB9iUWeP8LVPBtd2VSyKzrf8u2Eia0JoRkP2XP0Vpmqdqoaqs_3LTUrlg7&hl=ru&authkey=CPyS6rgO Журнал участников проекта] | ||
| + | |||
| + | 1.3 Стратегия мониторинга прогресса: | ||
| + | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHJLaVpiSEpueFU4SFNQeWE5X0dsV2c6MQ Отчет по продвижению в проекте] | ||
| + | |||
| + | 1.4 Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия: | ||
| + | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG84eUo1dGZTVUp6UXpReGpFaGlEZ2c6MQ Самооценка совместной работы] | ||
| + | |||
| + | 2. Итоговое оценивание: | ||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B2FxATcvADwcMjkzN2FkYjQtZTY3NC00NDY1LWE3MWItNDBmYmIzZjg5NTg4&hl=ru&authkey=CN2XvK0E Критерии оценивания вики-статьи] | ||
| + | |||
| + | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGhoSFo0VHhFOWRDaFFtTDZoS2N3R1E6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы над проектом] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт-знаний] | ||
| + | |||
| + | [http://groups.google.com/group/dimarik751/sub?s=rD49KgwAAAB3k0ZRr1gzkqqKct-dkusq&hl=ru&pli=1 Пример Google группы] | ||
| + | |||
| + | [[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| Строка 70: | Строка 108: | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | [http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9C%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%BC_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5 Учебный проект:Менеджер в твоем компьютере] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
| + | |||
| + | [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты] | ||
Текущая версия на 12:38, 13 декабря 2010
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Авторы проекта
Кислицын Андрей , Макаренко Герман
Предмет, класс
Информатика, 10 класс.
Краткая аннотация проекта
Система КОМПАС-3D предназначена для создания трехмерных ассоциативных моделей отдельных деталей и сборочных единиц, содержащих как оригинальные, так и стандартизованные конструктивные элементы. КОМПАС-3D позволяет реализовать классический процесс трехмерного параметрического проектирования — от идеи к ассоциативной объемной модели, от модели к конструкторской документации. Ключевой особенностью КОМПАС-3D является использование собственного математического ядра и параметрических технологий. Система обладает мощным функционалом для работы над проектами, включающими несколько тысяч подсборок, деталей и стандартных изделий.
Проект выполняется в рамках стандарта среднего (полного) общего образования по информатике для профильного уровня обучения, рассчитан на обучающихся 10 класса информационно-технологического и физико-математического профилей.
Авторы пректа ставят своей задачей развить следующие умения учащихся:
1. Медиаграмотность
2. Способность к решению творческих задач
3. Умение мыслить глобально
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как научиться пользоваться программой?
Проблемные вопросы
Как возникла необходимость создания программы Компас-3D?
Какие существуют возможности в программе Компас-3D?
Какие недостатки и преимущества можно выделить в программе Компас-3D?
Учебные вопросы
Как развивалась программа Компас-3D?
Что такое моделирование ?
Для чего используют моделирование?
Почему программа Компас-3D так распространена?
Из каких элементов состоит программа Компас-3D?
Что такое расчётные модули?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
.jpg)
.jpg)
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Стартовая презентация преподавателя
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований группы "Эксперты" в проекте "Моделирование в Компас 3D"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
1.1 Стратегия выявления первоначального опыта:
Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом
1.2 Стратегия метапознания: Журнал участников проекта
1.3 Стратегия мониторинга прогресса: Отчет по продвижению в проекте
1.4 Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия: Самооценка совместной работы
2. Итоговое оценивание: Критерии оценивания вики-статьи
Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы над проектом
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Программы для построения карт-знаний
Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов
Полезные ресурсы
Официальная страница программы
Онлайн-конвертер презентации в формат PDF
Информация о Компас 3D на Wiki
Учебный проект Вычисляем рассуждения
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный проект:Менеджер в твоем компьютере
