Учебный проект: Грунты и механика: различия между версиями

Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску
м (→‎План проведения проекта)
(→‎Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
 
(не показана 31 промежуточная версия 2 участников)
Строка 8: Строка 8:
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 +
Данный проект проводится по дисциплине "Архитектура" с учащимися 2 курса высших учебных заведений. В ходе проектной деятельности учащиеся создают различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, освоили Google-сервисы.
 +
Необходимые знания, умения, навыки при выполнении проекта:
 +
Пользовательские навыки работы с ПК (текстовый, графический, табличный редакторы, создание презентаций, публикаций).
 +
Умение осуществлять поиск и анализировать различные источники информации, в том числе в сети Интернет.
  
 +
В результате изучения в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования студент должен получить необходимые знания для подготовки к профессиональной деятельности.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 24: Строка 29:
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
  
−
По своему строению грунты можно разделить на сцементированные (или скальные) и несцементированные.
+
В каких целях используются грунты?
  
−
Скальные грунты состоят из каменных горных пород, с трудом поддающихся разработке взрыванием или дроблением клиньями, отбойными молотками и т.п. Скелет несцементированных грунтов обычно состоит из песчаных, пылеватых и глинистых частиц, в зависимости от содержания которых грунты называются: песок, супесь (супесок), суглинок, глина (табл. 1).
+
На какие группы можно разделить грунты?
  
−
В зависимости от содержания глинистых частиц глину называют тощей или жирной, в зависимости от трудоемкости разработки - легкой или тяжелой. Особо трудоемкая для разработки глина называется ломовой.
+
Какие свойства грунтов можно выделить?
  
−
Таблица 1: Параметры и классификация грунтов
+
Как свойства влияют на устойчивость сооружений?
  
−
<p align=left>
+
== План проведения проекта ==
−
{|
 
−
{|border=1
 
  
−
!bgcolor=white|Параметр||bgcolor=white|Песок||bgcolor=white|Супесь||bgcolor=white|суглинок||bgcolor=white|глина
+
[[Изображение:План проектаКоп.jpg|800px]]
−
|-
 
−
|-
 
−
|bgcolor=white| Угол естественного откоса при естественной влажности, град||bgcolor=white|25...30||bgcolor=white|30...40||bgcolor=white|40...45||bgcolor=white|40...45
 
−
|-
 
−
|-
 
−
|bgcolor=white|Содержание частиц, %
 
−
|-
 
−
|-
 
  
−
|}
+
== Визитная карточка проекта ==
−
</p>
+
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B5MSJ0OaPRGrODFkM2FiOGEtN2Y3Ny00MWUwLThjOTYtZTlmY2VmOGI1YTEy&authkey=CKyv7sMB&hl=ru Визитная карточка]
−
|}
+
 
 +
== Публикация преподавателя ==
 +
[[Изображение:Шаблон буклета1Коп.jpg|300px]]
 +
[[Изображение:Шаблон буклета2Коп.jpg|300px]]
 +
 
 +
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZMSJ0OaPRGrZGN2Y2h4MmtfMGNwamhtdmd6&hl=en Стартовая презентация]
 +
 
 +
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
 
 +
[[Результаты исследовательской деятельности группы "Геологи" в проекте Грунты и механика.|Результаты исследовательской деятельности группы "Геологи" в проекте Грунты и механика.]]
 +
 
 +
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
  
−
Примечание. Прочерк означает, что параметр не нормируется.
+
[[Изображение:ОцениваниеКоп.jpg|800px]]
  
−
К основным свойствам грунтов, влияющим на технологию и трудоемкость их разработки, относятся плотность, влажность, сцепление, разрыхляемость, угол естественного откоса, удельное сопротивление резанию, водоудерживающая способность.
+
1. Стратегия выявления первоначального опыта:
  
−
Плотностью называется масса 1 м3 грунта в естественном состоянии (в плотном теле). Плотность несцементированных грунтов 1,2...2,1m/м3 , скальных - до 3,3m/м3.
+
[http://anketer.ru/vote/ukOg6pga4G/ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]
  
−
Влажность характеризуется степенью насыщения грунта водой и определяется отношением массы воды в грунте к массе твердых частиц грунта, выражается в процентах. При влажности более 30 % грунты считаются мокрыми, а при влажности до 5 % - сухими. Чем выше влажность грунта, тем выше трудоемкость его разработки. Исключение составляет глина - сухую глину разрабатывать труднее. Однако при значительной влажности у глинистых грунтов появляется липкость, которая усложняет их разработку.
+
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZMSJ0OaPRGrZGN2Y2h4MmtfMGNwamhtdmd6&hl=ru Стартовая презентация]
  
−
Сцепление - сопротивление грунта сдвигу. Сила сцепления для песчаных грунтов составляет 3... 50 кПа, для глинистых - 5...200 кПа.
+
2. Стратегия метапознания:
  
−
== Визитная карточка проекта ==
+
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B2FxATcvADwcMDYzNTY4OWYtNTM1ZS00NTlmLWFkZjMtOGVlZTIzNjE4ZDA1&hl=ru&authkey=CM3Isa4P Журнал участников проекта]
 +
 
 +
3. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:
 +
 
 +
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFZoZWk1cFduUXhSZFNBX2VHQktrQVE6MQ Самооценка совместной работы]
  
−
== Публикация преподавателя ==
+
Итоговое оценивание:
  
−
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
+
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B2FxATcvADwcMjkzN2FkYjQtZTY3NC00NDY1LWE3MWItNDBmYmIzZjg5NTg4&hl=ru&authkey=CN2XvK0E Критерии оценивания вики-статьи],
  
−
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
+
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SOTAwYTAwYTMtMWM2OC00OTQxLWFlYmEtZjI5YmE3MjExNTY0&hl=ru&authkey=CL6HgWw Критерии оценивания презентации],
  
−
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
+
[http://anketer.ru/polls/view/12145/ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
[http://gruntimex.blogspot.com/ Блог участников проекта]
 +
 +
[http://groups.google.com/group/gruntimex/manage_general?hl=ru Google группа Грунты и механика]
 +
 +
[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]
 +
 +
[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]
  
 
== Полезные ресурсы ==
 
== Полезные ресурсы ==
 +
[http://www.hou.ru/fun.htm Грунты и механика]
  
−
== Проекты с аналогичной тематикой ==
+
[http://www.zodchii.ws/books/info-156.html Свойства грунтов]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
 +
 +
[[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]
 +
 +
[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]
 +
  
 
[[Категория:Проекты]]
 
[[Категория:Проекты]]

Текущая версия на 09:13, 29 декабря 2010

Автор проекта

Копытов Александр

Кузнецов Сергей

Предмет, курс

Архитектура, 2 курс

Краткая аннотация проекта

Данный проект проводится по дисциплине "Архитектура" с учащимися 2 курса высших учебных заведений. В ходе проектной деятельности учащиеся создают различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, освоили Google-сервисы. Необходимые знания, умения, навыки при выполнении проекта: Пользовательские навыки работы с ПК (текстовый, графический, табличный редакторы, создание презентаций, публикаций). Умение осуществлять поиск и анализировать различные источники информации, в том числе в сети Интернет.

В результате изучения в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования студент должен получить необходимые знания для подготовки к профессиональной деятельности.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что нужно сделать, чтобы сохранить основы?

Проблемные вопросы

1.Какие физические и механические свойства грунтов и возможности их использования в нужных целях можно выделить?

2.Какие существуют способы определения состояния грунтовых массивов и возможного их изменений в последующем?

3.Как влияют сооружения на устойчивость грунтовых массивов?

Учебные вопросы

В каких целях используются грунты?

На какие группы можно разделить грунты?

Какие свойства грунтов можно выделить?

Как свойства влияют на устойчивость сооружений?

План проведения проекта

План проектаКоп.jpg

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Публикация преподавателя

Шаблон буклета1Коп.jpg Шаблон буклета2Коп.jpg

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследовательской деятельности группы "Геологи" в проекте Грунты и механика.

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

ОцениваниеКоп.jpg

1. Стратегия выявления первоначального опыта:

Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом

Стартовая презентация

2. Стратегия метапознания:

Журнал участников проекта

3. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:

Самооценка совместной работы

Итоговое оценивание:

Критерии оценивания вики-статьи,

Критерии оценивания презентации,

Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Блог участников проекта

Google группа Грунты и механика

Программы для построения карт знаний

Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов

Полезные ресурсы

Грунты и механика

Свойства грунтов

Другие документы

Учебный проект Вычисляем рассуждения

Государственные образовательные стандарты

Источник — https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=Учебный_проект:_Грунты_и_механика&oldid=20103