Учебный проект Изучаем художественную культуру Востока: различия между версиями
Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску (→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Другие документы) |
||
| (не показано 9 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 14: | Строка 14: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Как сохранить художественную культуру Востока? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | #Как мы можем сохранить дошедшие до нас реликвии? | ||
| + | #Ценим ли мы пришедшие из древности материалы и факты, так, как ценили их до нас? | ||
| + | #Можно ли сказать, что мы забываем о духовной ценности культуры? | ||
| + | #Как не дать остановиться окультуриванию народов? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | + | #Роль скульптуры в древнеиндийском искусстве? | |
| − | + | #Модели Вселенной Древней Индии? | |
| + | #Что такое Тадж-Махал? | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| Строка 28: | Строка 33: | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/16L9ufemyykv7USelELvbnkNOtyzvBfpkdQ8y0jyftLo/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Стартовая презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 33: | Строка 39: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1VGuEiv2ap9uLfXntGlVi24m49PDRGfUXC9Db00cTLlU/pub Лист оценивания Вики-статьи] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/11Rc0FHE4UaQeBYS6GlnU19KkBumS_Pc-L0bkBsY4VDc/viewform Входная анкета учащихся] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | |||
| + | [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| − | + | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | + | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЭУ-13 сентябрь-декабрь 2014]] | |
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 14:55, 2 декабря 2014
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Визитная карточка проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
МХК, 10-11 классы
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как сохранить художественную культуру Востока?
Проблемные вопросы
- Как мы можем сохранить дошедшие до нас реликвии?
- Ценим ли мы пришедшие из древности материалы и факты, так, как ценили их до нас?
- Можно ли сказать, что мы забываем о духовной ценности культуры?
- Как не дать остановиться окультуриванию народов?
Учебные вопросы
- Роль скульптуры в древнеиндийском искусстве?
- Модели Вселенной Древней Индии?
- Что такое Тадж-Махал?
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в проекте Изучаем художественную культуру Востока
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЭУ-13 сентябрь-декабрь 2014
