Учебный проект: Загрязнение воды в Н.Новгороде: различия между версиями

Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
 
(не показано 17 промежуточных версий 2 участников)
Строка 7: Строка 7:
 
Экология,3курс
 
Экология,3курс
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
[[Изображение:Chem poll 1.jpg|100px]]
+
[[Изображение:Images34.jpeg|100px]]
  
Нижний Новгород является крупнейшим водопользователем в Верхне-Волжском регионе.1991 году была существенно сокращена масса загрязняющих веществ за счет ввода второй очереди городских очистных сооружений. По этой причине отмечено снижение взвешенных веществ,тяжелых металлов, фосфора и азота. Но сохраняющийся большой объем загрязненных и недостаточно очищенных сбросов сточных вод города, имеющие место аварийные сбросы в водоемы наряду с другими факторами создают напряженную водоохранную обстановку на Волге и Оке. На многих участках рек сохраняется низкое качество хозяйственно-питьевого водоснабжения.  
+
Данный проект проводится по дисциплине «Экология» со студентами третьего курса профессионально-педагогического института.В ходе проектной деятельности мы создали различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, освоили Google-сервисы.Проект может быть реализован,как со студентами специальностей,изучающих экологию,так и с учащимися 11 классов школы.
 +
Проект охватывает основные проблемы загрязнения воды в г.Нижний Новгород и меры по борьбе с ними.
  
 +
'''''Необходимые знания, умения, навыки при выполнении проекта:'''''
 +
 +
1) Пользовательские навыки работы с ПК (текстовый, графический, табличный редакторы, создание презентаций, публикаций).
 +
 +
2)Умение осуществлять поиск и анализировать различные источники информации, в том числе в сети Интернет.
 +
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
Какие меры применяются по очистке воды в г.Нижний Новгород.
+
Как эффективно создавать условия для жизнедеятельности?
 
 
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Проблемные вопросы''===
  
1)Как влияют  сточные воды на загрязнение рек?
+
1)Как влияют  сточные воды на загрязнение рек
  
2)Влияние Горьковского водохранилища на состояние воды?
+
2)Какой вред наносят выбросы бытовых отходов в воду?
  
3)Какой вред наносят выбросы бытовых отходов в воду?
+
3)Как влияют выбросы химических заводов Нижнего Новгорода на состояние воды?
 
 
4)Как влияют выбросы химических заводов на состояние воды?
 
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
 +
Какие реки Нижегородской области вы знаете?Какое содержание вредных веществ составляет в них на сегодняшний день?
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
Строка 66: Строка 71:
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
[https://docs.google.com/document/d/1q-JdbObXmyA5H74XXHD5sDzVXsRkmw5MeJTgibb7z8U/edit?hl=ru# Визитная карточка проекта]
  
 
== Публикация преподавателя ==
 
== Публикация преподавателя ==
Строка 72: Строка 78:
  
 
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
 +
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARn-wo0CezK8ZGZtdzU3d3hfMWRmdDY2cmc4&hl=ru&authkey=CKyxg8MJ Загрязнение воды в Нижнем Новгороде]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARn-wo0CezK8ZGZtdzU3d3hfMTB4OThubmYz&hl=ru Загрязение воды в Нижегородской области]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
1)Формирующее оценивание:
 +
 +
Стратегия выявления первоначального опыта:
 +
 +
[http://www.anketer.ru/vote/aOPREUrXS8/ Входная диагностика]
 +
 +
Стратегия метапознания:
 +
 +
[http://intelshorin.blogspot.com/ Рефлексия в блоге проекта]
 +
 +
Стратегия мониторинга прогресса:
 +
 +
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE8wSGlacS1zbE1uWEplZFhSUE5acWc6MQ Отчет группы по продвижению в проекте]
 +
 +
Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:
 +
 +
2)Итоговое оценивание:
 +
 +
[http://www.anketer.ru/vote/aOPREUrXS8/ Критерии итогового оценивания работы над проектом]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
[http://www.intel.com/cd/corporate/europe/emea/rus/381096.htm Intel в России]
 +
 +
[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт-знаний]
 +
 +
[http://groups.google.com/group/dimarik751/sub?s=rD49KgwAAAB3k0ZRr1gzkqqKct-dkusq&hl=ru&pli=1 Пример Google группы]
 +
 +
[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_-_%D1%80%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2 Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]
  
 
== Полезные ресурсы ==
 
== Полезные ресурсы ==
 
+
[[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]
 
== Проекты с аналогичной тематикой ==
 
== Проекты с аналогичной тематикой ==
 +
[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A7%D0%B5%D0%BC_%D0%BC%D1%8B_%D0%B4%D1%8B%D1%88%D0%B8%D0%BC_%D0%B2_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%BC_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5_%3F  Учебный проект: Чем мы дышим в Нижнем Новгороде?]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
 
[[Категория:Проекты]]
 
[[Категория:Проекты]]
 +
 +
[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Проект Макеевой А.В. Вычисляем рассуждения]
 +
 +
[http://www.dishisvobodno.ru/eco_nn.html Экология Нижнего Новгорода]

Текущая версия на 13:07, 27 декабря 2010

Автор проекта

Участник:Шорин Алексей

Участник:Шорин Михаил

Дисциплина

Экология,3курс

Краткая аннотация проекта

Images34.jpeg

Данный проект проводится по дисциплине «Экология» со студентами третьего курса профессионально-педагогического института.В ходе проектной деятельности мы создали различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, освоили Google-сервисы.Проект может быть реализован,как со студентами специальностей,изучающих экологию,так и с учащимися 11 классов школы. Проект охватывает основные проблемы загрязнения воды в г.Нижний Новгород и меры по борьбе с ними.

Необходимые знания, умения, навыки при выполнении проекта:

1) Пользовательские навыки работы с ПК (текстовый, графический, табличный редакторы, создание презентаций, публикаций).

2)Умение осуществлять поиск и анализировать различные источники информации, в том числе в сети Интернет.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как эффективно создавать условия для жизнедеятельности?

Проблемные вопросы

1)Как влияют сточные воды на загрязнение рек

2)Какой вред наносят выбросы бытовых отходов в воду?

3)Как влияют выбросы химических заводов Нижнего Новгорода на состояние воды?

Учебные вопросы

Какие реки Нижегородской области вы знаете?Какое содержание вредных веществ составляет в них на сегодняшний день?

План проведения проекта

Организационно-подготовительный этап

Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя.

Обсуждение тем исследования.

Формирование групп студентов.

Проведение первичного самоанализа студентов.

Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.

Организация сотрудничества между студентами в Google-группах и общения с преподавателем в блоге.

Аналитический этап

Подбор материала.

Обсуждение со студентами критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики-статьи, творческой работы и т.п.

Промежуточное самооценивание участия в проекте.

Обобщение и оформление результатов исследований.

Заключительный этап

Оценка проекта по критериям оценивания.

Анализ работы групп и каждого члена группы.

Рефлексия участников проекта в блоге.

Представление и защита проекта.

Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Публикация преподавателя

Моя публ.jpg Моя публи.jpg

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Загрязнение воды в Нижнем Новгороде

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Загрязение воды в Нижегородской области

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

1)Формирующее оценивание:

Стратегия выявления первоначального опыта:

Входная диагностика

Стратегия метапознания:

Рефлексия в блоге проекта

Стратегия мониторинга прогресса:

Отчет группы по продвижению в проекте

Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:

2)Итоговое оценивание:

Критерии итогового оценивания работы над проектом

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Intel в России

Программы для построения карт-знаний

Пример Google группы

Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов

Полезные ресурсы

Учебный проект Вычисляем рассуждения

Проекты с аналогичной тематикой

Учебный проект: Чем мы дышим в Нижнем Новгороде?

Другие документы

Проект Макеевой А.В. Вычисляем рассуждения

Экология Нижнего Новгорода