Учебный проект Исследуем информационную деятельность человека: различия между версиями

Текущая версия на 11:35, 22 мая 2014

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, класс
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Визитная карточка проекта
7 Публикация преподавателя
8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 График оценивания
12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
13 Полезные ресурсы
14 Проекты с аналогичной тематикой
15 Другие документы

Автор проекта

Предмет, класс

Информатика и ИКТ, 11 класс

Краткая аннотация проекта

Проект реализуется в рамках предмета «Информатика и ИКТ». Некоторые идеи проекта могут быть реализованы в профильном классе информатики.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

• Как это - жить в информационном обществе?

Проблемные вопросы

• В чем заключается суть деятельности большинства людей в информационном обществе?

• Как помогает Интернет учащимся?

• Близки ли окружающие нас люди к проявлению информационной культуры?

• Знают ли окружающие о противозаконности спама? Защищают ли Российские законы нас от спама?

• Как защитить свои авторские права?

Учебные вопросы

• Как использовать основные технические средства информационных, коммуникационных технологий и информационных ресурсов?

• Как выделять информационный аспект в деятельности человека?

• Что такое информационные технологии?

• Что такое информационные ресурсы?

• Какие профессии связаны с информацией?

• Что такое средства массовой информации?

• Какие требования информационной безопасности, информационной этики и права вы знаете?

• Какие современные информационные технологии существуют?

• Как повлияли информационные технологии на деятельность человека?

• Какую роль играют информационные технологии в вашей жизни?

План проведения проекта

1. Формулирование темы проекта, его целей, задач.

2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети.

3. Этапы реализации проекта.

Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте Формирование групп для проведения исследований Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации

Выполнение дидактических заданий к проекту

Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики-статьи.

Размещение результатов работ учащихся в сети

4. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.

5. Подведение итогов

Визитная карточка проекта

Публикация преподавателя

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Информационная деятельность человека

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследования учащихся в проекте Исследуем информационную деятельность человека

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

График оценивания

Оценивание в проекте

Анкета "выявления интересов у учащихся"

Дневник

Метод Фостера

Лист самооценки работы группы в проекте

Критерии оценки статьи Вики

Итоговый Тест

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Лента времени "Революция в информационной деятельности человека"

задание для создания ленты времени

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПКС-11 январь-апрель 2014

@@ Строка 6: / Строка 6: @@
 == Краткая аннотация проекта ==
-Проект реализуется в рамках предмета «Информатика и ИКТ». Некоторые идеи проекта могут быть реализованы в профильном классе информатики. В ходе проектной деятельности учащиеся разработают на языке Delphi различные приложения для вычисления моделирования различных процессов.
+Проект реализуется в рамках предмета «Информатика и ИКТ». Некоторые идеи проекта могут быть реализованы в профильном классе информатики.
 == Вопросы, направляющие проект ==
@@ Строка 67: / Строка 67: @@
 == Визитная карточка проекта ==
-[https://drive.google.com/file/d/0B9Lwl372bVR-UV8wSmEybW5LdEk/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта]
+[https://drive.google.com/file/d/0B9Lwl372bVR-ZFd5Ty1fb1J0Zjg/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта]
 == Публикация преподавателя ==
@@ Строка 80: / Строка 80: @@
 == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
-[https://docs.google.com/forms/d/1gMPU-UP_zdFazLKGQqWjZ8yH3A5srUmCN6A_Rb9zYB4/viewform Тест]
+== [http://mind42.com/pub/mindmap?mid=8ef72458-0e9f-41e4-a291-6694baf3b9e3 График оценивания] ==
+[[Изображение:800px-Оценивание.jpg |800px]]
+[http://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-ff397174b3f247d1a3fb05e0e546161b Оценивание в проекте]
+[https://docs.google.com/forms/d/1Kl3LyY9Ek4WFM7IymUzdDMroElt8UKbWvyzeJSH5DlE/viewform Анкета "выявления интересов у учащихся"]
+[https://docs.google.com/document/d/1GPAYzurt4R-RbJIwjlRr3GkkFCLiqtrdM5AfMHEskmA/edit?usp=sharing Дневник]
+[https://docs.google.com/document/d/1UkrT2Zm2Mho31iPT1ahsqucY_XAVtj5FAuI1un-eapw/edit?usp=sharing Метод Фостера]
+[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDRsQ0txVVNGOGZHODBYblF3UDJpOWc6MQ Лист самооценки работы группы в проекте ]
 [https://docs.google.com/document/d/1PInf8e1YrP6XsHF5lj4khczAk-z_mRa7DcKO7bLU2uM/edit?usp=sharing Критерии оценки статьи Вики]
+[https://docs.google.com/forms/d/1gMPU-UP_zdFazLKGQqWjZ8yH3A5srUmCN6A_Rb9zYB4/viewform Итоговый Тест]
 == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
@@ Строка 91: / Строка 107: @@
-== [http://mind42.com/pub/mindmap?mid=8ef72458-0e9f-41e4-a291-6694baf3b9e3 График оценивания] ==
-[[Изображение:800px-Оценивание.jpg |800px]]
 == Полезные ресурсы ==