Учебный проект Художественная культура первобытного мира: различия между версиями
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| (не показано 19 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 56: | Строка 56: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B0DGtwsh8IiTQ0FpUktFSHBwODA/edit?usp=sharing План проведения проекта "Художественная культура первобытного мира"] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B0DGtwsh8IiTVnRmQUROTS1iU3M/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта "Художественная культура первобытного мира"] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 74: | Строка 78: | ||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1OUbEx3fupdIr6tN7nsO-yHpE7m7BRIplCZad6vea2Kg/viewform Анкета "Выявление интересов у учащихся"] | ||
[https://docs.google.com/forms/d/11PhcuTgp3dNQlDELB3xy9e3_E_yPdqZtB8JqzWkNc3k/viewform Анкета "Самооценка совместной работы в группе"] | [https://docs.google.com/forms/d/11PhcuTgp3dNQlDELB3xy9e3_E_yPdqZtB8JqzWkNc3k/viewform Анкета "Самооценка совместной работы в группе"] | ||
| − | [https://drive.google.com/file/d/ | + | [https://drive.google.com/file/d/0B0DGtwsh8IiTUHVsb2N5cmROdU0/edit?usp=sharing Лист планирования работы группы] |
| − | [https://drive.google.com/file/d/ | + | [https://drive.google.com/file/d/0B0DGtwsh8IiTRTQzRF9WaGRCSFk/edit?usp=sharing Журнал групп проекта] |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1rqgyCHm5ahlo8aVmRj56SeQL_1zg5FvZqFsYvnUOJ3o/viewform Итоговое тестирование] | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B0DGtwsh8IiTNEhxY09ONEV0WDQ/edit?usp=sharing Критерии оценки wiki-статьи] | [https://drive.google.com/file/d/0B0DGtwsh8IiTNEhxY09ONEV0WDQ/edit?usp=sharing Критерии оценки wiki-статьи] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B0DGtwsh8IiTTFlNMlNNT1FQVG8/edit?usp=sharing Критерии оценки презентации] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | |||
| + | [http://www.slideshare.net/OlgaSalamaha/wwwpoppletcom Руководство пользования сервисом Www.popplet.com] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| Строка 90: | Строка 104: | ||
[http://www.mystic-chel.ru/primeval/culture/192.html История Древнего мира] | [http://www.mystic-chel.ru/primeval/culture/192.html История Древнего мира] | ||
| − | |||
| − | |||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 21:06, 3 декабря 2013
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
МХК
10 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект по курсу мировой художественной культуры для учащихся 10 классов предназначен для того того,чтобы ознакомить учеников с первобытной культурой и искусством первобытного мира,окунуть их в ту атмосферу необычайно интересной живописи и волшебной магии и мифологии.Обращение первобытных людей к новому для них виду деятельности - искусству - одно из величайших событий в истории человечества. Первобытное искусство отразило первые представления человека об окружающем мире, благодаря нему сохранялись и передавались знания и навыки, происходило общение людей друг с другом. В духовной культуре первобытного мира искусство стало играть такую же универсальную роль, какую заострённый камень выполнял в трудовой деятельности.
Также хочется ещё раз подчеркнуть, что «первобытное» никак не означает примитивное, упрощённое, невысокое по своему уровню. Напротив, произведения, созданные первобытным человеком, вызывают изумление и восхищение даже у зрителей нашей эпохи.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
В чем уникальность культуры?
Проблемные вопросы
Каковы основные особенности первобытной живописи?
Какова роль мифа в культуре?
Какую роль играет художественная культура первобытного мира сегодня?
Учебные вопросы
Когда возникло первобытное искусство?
Какие древние образы и символы присутствовали в первобытном мире?
В чем заключалась первобытная магия?
В чем особенности религии первобытного мира?
Какие основные ритуалы проводились в первобытности?
В чем уникальность художественных комплексов Альтамиры и Стоунхенджа?
Какова символика геометрического орнамента?
Что такое миф?
Какие периоды культурной древности существовали в первобытном мире?
Какие науки дают нам знания о первобытной художественной культуре?
План проведения проекта
План проведения проекта "Художественная культура первобытного мира"
Визитная карточка проекта
Визитная карточка проекта "Художественная культура первобытного мира"
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в проекте Художественная культура первобытного мира
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Анкета "Выявление интересов у учащихся"
Анкета "Самооценка совместной работы в группе"
Лист планирования работы группы
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Руководство пользования сервисом Www.popplet.com
Полезные ресурсы
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013
Государственные образовательные стандарты общего образования
