Учебный проект Массовое искусство: различия между версиями
(→Другие документы) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показаны 33 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Искусство, многолико и многогранно. Оно принимает специфические формы. В нем можно проследить разные направления, выделить достаточно автономные области. Эти различия кладутся в основу различных классификаций и типологий культурных явлений и процессов. О выделении культуры материальной и духовной. Широкое распространение получило разделение культуры на народную, элитарную и массовую. Сущность массовой культуры заключается в том, что творец (профессионал, любитель, народный умелец) благодаря своим развитым чувствам образно познает и образно же моделирует какой-то фрагмент реальности, а затем передает это зрителю или слушателю в эстетически выразительной форме. Художественная культура охватывает все население. Так, многие люди в молодости пишут стихи и музыку, рисуют, некоторые продолжают делать это на протяжении всей жизни. Но только то, что создано выдающимися мастерами своего дела в сфере художественной деятельности, хранится в веках как имеющее наивысшую ценность для общества и составляет искусство. Искусство - часть художественной культуры, ее вершина. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 39: | Строка 39: | ||
Какое влияние оказывает массовое искусство? | Какое влияние оказывает массовое искусство? | ||
| − | + | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B8mCWPrMac1PZUthYWp0Tm82Zzg/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 48: | Строка 49: | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B8mCWPrMac1PSmp5cnpsT3g2eDA/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 53: | Строка 56: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | '''До начала проведения проекта | ||
| + | ''' | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1jsC0m-C1lWmaR-IFUdfpqBRftd22XhsXS6HXhcRD5dA/viewform Анкета на выяснение интересов] | ||
| + | |||
| + | '''В процессе проекта | ||
| + | ''' | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B8mCWPrMac1Pd0k0V2xRaGFKNkU/edit?usp=sharing Требования к статье] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B8mCWPrMac1PN2dyMm5yalNrRTQ/edit?usp=sharing Индивидуальный журнал участника] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B8mCWPrMac1PR0VnR09mcnZXWTg/edit?usp=sharing Журнал группы] | ||
| + | |||
| + | '''После завершения работы над проектом | ||
| + | ''' | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B8mCWPrMac1PSnZINkw0Qm1UTUU/edit?usp=sharing Критерии оценивания работы групп] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B8mCWPrMac1PcVZBcU1PRnptM3c/edit?usp=sharing Самооценка ученика] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]] | ||
| + | |||
| + | [http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики] | ||
| + | |||
| + | [http://office.microsoft.com/ru-ru/support/FX102823666.aspx Сборник руководств по продуктам Microsoft Office] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BxktnV263vdQU05WLWI1YVlHNmM/edit?usp=sharing Руководство к Power Point] | ||
| + | |||
| + | [http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм, таблиц, рисунков] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [http://userdocs.ru/pravo/931/index.html?page=35 Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации Москва] | ||
| + | |||
| + | [http://otherreferats.allbest.ru/culture/00110506_0.html Массовая культура и массовое искусство как глобальная проблема XXI века] | ||
| + | |||
| + | [http://www.referat.ru/referats/view/16700 Искусство в жизни общества. Искусство и "массовая культура"] | ||
| + | |||
| + | [http://do.gendocs.ru/docs/index-143549.html?page=32 Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| Строка 63: | Строка 104: | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
| − | |||
Текущая версия на 22:43, 4 декабря 2013
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Визитная карточка проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Проекты с аналогичной тематикой
- 13 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
МХК, 11 класс
Краткая аннотация проекта
Искусство, многолико и многогранно. Оно принимает специфические формы. В нем можно проследить разные направления, выделить достаточно автономные области. Эти различия кладутся в основу различных классификаций и типологий культурных явлений и процессов. О выделении культуры материальной и духовной. Широкое распространение получило разделение культуры на народную, элитарную и массовую. Сущность массовой культуры заключается в том, что творец (профессионал, любитель, народный умелец) благодаря своим развитым чувствам образно познает и образно же моделирует какой-то фрагмент реальности, а затем передает это зрителю или слушателю в эстетически выразительной форме. Художественная культура охватывает все население. Так, многие люди в молодости пишут стихи и музыку, рисуют, некоторые продолжают делать это на протяжении всей жизни. Но только то, что создано выдающимися мастерами своего дела в сфере художественной деятельности, хранится в веках как имеющее наивысшую ценность для общества и составляет искусство. Искусство - часть художественной культуры, ее вершина.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какое место в современном обществе занимает массовое искусство?
Проблемные вопросы
Не подавляет ли массовое искусство народное?
Подходит ли массовое искусство для всех стран?
Какие виды человеческой деятельности можно назвать искусством?
Массовое искусство: борьба старого и нового, что лучше?
Учебные вопросы
Какие виды массового искусства существуют?
Кто является представителями массового искусства и его продвижения/развития?
Каковы сущность и особенности массового искусства?
Какие эстетические ценности преподносит массовое искусство?
Какова роль массового искусства в жизни человека и общества?
Какова роль искусства в эпоху современных технологий?
Какое влияние оказывает массовое искусство?
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в проекте Массовое искусство
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
До начала проведения проекта
В процессе проекта
Индивидуальный журнал участника
После завершения работы над проектом
Критерии оценивания работы групп
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Шаблон для оформления вики-статьи учеников
Сборник руководств по продуктам Microsoft Office
Создание анкет, форм, таблиц, рисунков
Полезные ресурсы
Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации Москва
Массовая культура и массовое искусство как глобальная проблема XXI века
Искусство в жизни общества. Искусство и "массовая культура"
Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений
