Учебный проект Искусство Древнего Египта: различия между версиями
(→Публикация преподавателя) |
(→Полезные ресурсы) |
||
| (не показаны 22 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | [[Изображение:Облако.jpg]] | |
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | В чем состоит уникальность искусства Древнего Египта? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | 1.Какую роль играет архитектура в культуре Древнего Египта? | ||
| + | |||
| + | 2. В чем состоят характерные особенности скульптуры Древнего Египта? | ||
| + | |||
| + | 3. Какие сцены изображались в живописи Древнего Египта? | ||
| + | |||
| + | 4.В чем заключаются особенности литературы Древнего Египта? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | 1. Каково отражение мифов и легенд Древнего Египта в художественной культуре? | ||
| + | |||
| + | 2. Какой вклад искусство Древнего Египта внесло в мировую художественную культуру | ||
| + | |||
| + | 3. Каким правилам следовали художники и скульпторы Египта? | ||
| + | |||
| + | 4. Какое значение имели настенные росписи? | ||
| + | |||
| + | 5. Какие литературные жанры были в Древнем Египте? | ||
| + | |||
| + | 6.Что символизирует Сфинкс в искусстве? | ||
| + | |||
| + | 7. Каков канон древнеегипетского искусства. | ||
| + | |||
| + | 8. Каким способом строились пирамиды? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | 1 неделя – определение цели и задач исследования, разработка плана исследования, подбор ресурсов по теме. | ||
| + | |||
| + | 2 неделя – самостоятельная работа в группах, самооценка работы | ||
| + | |||
| + | 3 неделя – оформление результатов исследований, презентация результатов на итоговом занятии. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B-bYOITx3xroczc5bDhtbGpBMU0/edit Визитная карточка проекта] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 31: | Строка 61: | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0Byt4_bN_r458a21DZ2F0dFZHaWc/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Результаты исследований учащихся в проекте Искусство Древнего Египта]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1GKx6zJ-5XMcQENYA25IG18CY2qHwoO6e159ru6fTM10/viewform Анкета: Самооценка совместной работы в группе] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1eMTz-JbRIeaHBK_7BiOhVLNHqjHhluwmYgkkV9SezzI/viewform Тест: проверка знаний материала] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B-bYOITx3xroMVFRc3pGMFM0STQ/edit Лист оценивания вики-статьи] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B-bYOITx3xroclVCMnNPdk1iVEE/edit Итоговое оценивание] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B-bYOITx3xroTElBcTlWdThrVlE/edit Формирующее оценивание] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"] | ||
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet Руководство для работы в Popplet] | ||
| + | |||
| + | [http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики] | ||
| + | |||
| + | [http://office.microsoft.com/ru-ru/support/FX102823666.aspx Сборник руководств по продуктам Microsoft Office] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BxktnV263vdQU05WLWI1YVlHNmM/edit?usp=sharing Руководство к Power Point] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | |||
| + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0 Искусство Древнего Египта] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
Текущая версия на 11:20, 5 декабря 2013
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
МХК, 11 класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
В чем состоит уникальность искусства Древнего Египта?
Проблемные вопросы
1.Какую роль играет архитектура в культуре Древнего Египта?
2. В чем состоят характерные особенности скульптуры Древнего Египта?
3. Какие сцены изображались в живописи Древнего Египта?
4.В чем заключаются особенности литературы Древнего Египта?
Учебные вопросы
1. Каково отражение мифов и легенд Древнего Египта в художественной культуре?
2. Какой вклад искусство Древнего Египта внесло в мировую художественную культуру
3. Каким правилам следовали художники и скульпторы Египта?
4. Какое значение имели настенные росписи?
5. Какие литературные жанры были в Древнем Египте?
6.Что символизирует Сфинкс в искусстве?
7. Каков канон древнеегипетского искусства.
8. Каким способом строились пирамиды?
План проведения проекта
1 неделя – определение цели и задач исследования, разработка плана исследования, подбор ресурсов по теме.
2 неделя – самостоятельная работа в группах, самооценка работы
3 неделя – оформление результатов исследований, презентация результатов на итоговом занятии.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований учащихся в проекте Искусство Древнего Египта
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Анкета: Самооценка совместной работы в группе
Тест: проверка знаний материала
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
Руководство для работы в Popplet
Сборник руководств по продуктам Microsoft Office
Полезные ресурсы
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013
