Учебный проект Сравнение графических редакторов: различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→Учебные вопросы) |
||
| (не показаны 22 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 22: | Строка 22: | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | + | Cамые примитивные графические редакторы их возможности и недостатки? | |
| − | + | Самые распространенный графический редактор? | |
| − | + | Самые распространенный векторные графические редакторы? | |
| − | + | Назовите виды, возможности и области применения современных графических редакторов? | |
| − | + | Какие назначение и возможности данных программ? | |
| − | + | Перечислите элементы пользовательского интерфейса программ? | |
| − | + | Перечислите назначение панелей и палитр программ? | |
| − | + | Какие основные правила выбора инструмента или команды меню? | |
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | - Вводное занятие | + | - '''Вводное занятие''' |
| + | Проект начинается с обсуждением учениками вопросов по теме проекта. | ||
| + | Преподаватель предлагает буклет, в котором представлена проектная методика, | ||
| + | использующаяся при изучении данной темы, содержатся проблемные вопросы, на | ||
| + | которые ученики будут искать ответы. | ||
| − | + | Учащиеся делятся на 3 группы. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. | |
| − | Учащиеся делятся на 3 группы. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов, знакомятся с критериями оценивания своих работ. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта. | + | Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские |
| + | методы, формы представления результатов, знакомятся с критериями оценивания | ||
| + | своих работ. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта. | ||
| + | - '''1 неделя''' – Распределение на группы, составление плана работы в группе; | ||
| − | - | + | - '''2 неделя''' – Сбор и обработка информации по теме исследования; |
| − | + | ||
| − | - 3 неделя – Оформление результатов работы; | + | - '''3 неделя''' – Оформление результатов работы; |
| − | - 4 неделя – Защита проектов. | + | |
| + | - '''4 неделя''' – Защита проектов. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B4CkxEuC1HxUWk9vNDh4OWZQTzA Визитка] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | [[Изображение:Буклет 1.PNG]] | ||
| + | [[Изображение:Букле_2.PNG]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [https://docs.google.com/ | + | [https://docs.google.com/open?id=0B4CkxEuC1HxUa0xzbndkUmZ4R0k Сравнение графических редакторов ] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 63: | Строка 74: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B4CkxEuC1HxUTnRPN1ZCTmtmTkU Итоговая самооценка] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B4CkxEuC1HxUckxkTnZ3OUItNlk Самооценивание совместной работы в группе] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
[[Шаблон:Вики-статья студента]] | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | |||
| + | [http://www.timetoast.com/timelines/%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5-%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B Лента Времени] | ||
| + | |||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [http://creatoryes.blogspot.ru/2012/05/blog-post_11.html Обзор графических редакторов] | ||
| + | |||
| + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2 Сравнение растровых графических редакторов] | ||
| + | |||
| + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2 Сравнение векторных графических редакторов] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | [http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0:_%D0%B2%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B0%2C%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F%2C%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D1%82%D1%80%D0%B0 Компьютерная графика: вчера,сегодня,завтра] | ||
| + | |||
| − | |||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 13:20, 19 декабря 2012
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
Авторы проекта
Предмет, класс
Информатика ИКТ 11 класс
Краткая аннотация проекта
В данном проекте рассматриваются графические редакторы, предназначенные для создания и редактирования изображений.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Чем же рисовать сегодня?
Проблемные вопросы
На что стоит обращать внимание в первую очередь при выборе графического редактора?
Растровый или векторный редактор следует выбрать? Чем они отличаются?
Какой из редакторов подходит для решения той или иной задачи?
Учебные вопросы
Cамые примитивные графические редакторы их возможности и недостатки?
Самые распространенный графический редактор?
Самые распространенный векторные графические редакторы?
Назовите виды, возможности и области применения современных графических редакторов?
Какие назначение и возможности данных программ?
Перечислите элементы пользовательского интерфейса программ?
Перечислите назначение панелей и палитр программ?
Какие основные правила выбора инструмента или команды меню?
План проведения проекта
- Вводное занятие
Проект начинается с обсуждением учениками вопросов по теме проекта. Преподаватель предлагает буклет, в котором представлена проектная методика, использующаяся при изучении данной темы, содержатся проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.
Учащиеся делятся на 3 группы. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов, знакомятся с критериями оценивания своих работ. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.
- 1 неделя – Распределение на группы, составление плана работы в группе;
- 2 неделя – Сбор и обработка информации по теме исследования;
- 3 неделя – Оформление результатов работы;
- 4 неделя – Защита проектов.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Сравнение графических редакторов
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований учащихся в проекте сравнение графических редакторов
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Самооценивание совместной работы в группе
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Сравнение растровых графических редакторов
Сравнение векторных графических редакторов
