Учебный проект Деньги, кредит, банки: различия между версиями
(→Основополагающий вопрос) |
(→Публикация преподавателя) |
||
| (не показано 25 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины "Экономика" с учениками старших классов. Раздел "Деньги , кредит , банки" | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 36: | Строка 36: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | '''Организационно-подготовительный этап''' | ||
| + | |||
| + | Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя. | ||
| + | |||
| + | Обсуждение тем исследования. | ||
| + | |||
| + | Формирование групп учащихся. | ||
| + | |||
| + | Проведение первичного самоанализа учащихся. | ||
| + | |||
| + | Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы. Организация сотрудничества между учащимися в Google-группах и общения с преподавателем в блоге. | ||
| + | |||
| + | '''Аналитический этап''' | ||
| + | |||
| + | Подбор материала. | ||
| + | |||
| + | Обсуждение с учащимися критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики-статьи, творческой работы и т.п. | ||
| + | |||
| + | Промежуточное самооценивание участия в проекте. | ||
| + | |||
| + | Обобщение и оформление результатов исследований. | ||
| + | |||
| + | '''Заключительный этап''' | ||
| + | |||
| + | Оценка проекта по критериям оценивания. | ||
| + | |||
| + | Анализ работы групп и каждого члена группы. | ||
| + | |||
| + | Рефлексия участников проекта в блоге. | ||
| + | |||
| + | Представление и защита проекта. | ||
| + | |||
| + | Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| Строка 42: | Строка 76: | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Дкб1.jpg|350px]] | ||
| + | [[Изображение:Дкб2.jpg|350px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B1glL_MUVEAXMG00cXMyUGRHRms/edit?usp=sharing Стартовая презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | + | [[Результат исследовательской группы Историки в проекте Деньги, кредит, банки| Результат исследовательской группы Историки в проекте Деньги, кредит, банки]] |
| + | |||
| + | [http://bobrdobr.ru/people/barxatovagalina/ Сборка полезных ссылок на БобрДобр] | ||
| + | |||
| + | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | -Стратегия выявления первоночального опыта | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1ciWx3R3ovSAt6k1u8JsQe1LaPfsbUiHccZhrUdCRmaU/viewform Входная диагностика проекта] | ||
| + | |||
| + | -Стратегия метопознания | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/163DVYxUqiv76_MPsz1PUX07RQlC7SYKTl9i9QZCqP_w/viewform Журнал участников проекта] | ||
| + | |||
| + | -Стратегия мониторинга процесса | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1CdWPAf0IiymUdoS1KSYf4SwLPZ18yqb20HLdLguJ0xU/viewform Самооценка совместной работы в группе] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1aV4baV6gxA_44Pak-3M3u8Qf0Qbuy1VrNbF4NUzfhvc/viewform Отчет по продвижению в проекте] | ||
| + | |||
| + | -Итоговое оценивание | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B1glL_MUVEAXRkpxZ1F0ZXA5ZDQ/edit?usp=sharing Критерии оценивания] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1dQhA3pwyHx8iBilia5ZYrAoUDiHYoHanlYdW1YUKyyY/viewform Итоговое оценивание] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт-знаний] | ||
| + | |||
| + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия] | ||
| + | |||
| + | [http://www.timetoast.com/ Сайт по созданию "Ленты времени"] | ||
| + | |||
| + | [http://www.gliffy.com/ Сайт по созданию карт знаний Gliffy] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | |||
| + | [http://www.vtb24.ru/personal/loans/Pages/moscow.aspx Кредиты] | ||
| + | |||
| + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%C4%E5%ED%FC%E3%E8 Деньги] | ||
| + | |||
| + | [http://www.innov.ru/banks/ Банки НН] | ||
| + | |||
| + | [http://bobrdobr.ru/people/barxatovagalina/ Сборка полезных ссылок на БобрДобр] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | |||
| + | [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственный образовательный стандарт] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 20:08, 1 февраля 2013
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Экономика,11 класс
Краткая аннотация проекта
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины "Экономика" с учениками старших классов. Раздел "Деньги , кредит , банки"
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему экономика так важна?
Проблемные вопросы
В чём необходимость появления кредита?
Какие функции,роль и границы кредита?
Какие объективные причины появления банков?
Какие этапы развития банковской системы в Российской Федерации?
Учебные вопросы
Что такое деньги?
Что такое банки?
Что такое кредит?
Какие есть формы и виды денег?
Какие бывают формы и виды кредитов?
План проведения проекта
Организационно-подготовительный этап
Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя.
Обсуждение тем исследования.
Формирование групп учащихся.
Проведение первичного самоанализа учащихся.
Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы. Организация сотрудничества между учащимися в Google-группах и общения с преподавателем в блоге.
Аналитический этап
Подбор материала.
Обсуждение с учащимися критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики-статьи, творческой работы и т.п.
Промежуточное самооценивание участия в проекте.
Обобщение и оформление результатов исследований.
Заключительный этап
Оценка проекта по критериям оценивания.
Анализ работы групп и каждого члена группы.
Рефлексия участников проекта в блоге.
Представление и защита проекта.
Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результат исследовательской группы Историки в проекте Деньги, кредит, банки
Сборка полезных ссылок на БобрДобр
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
-Стратегия выявления первоночального опыта
-Стратегия метопознания
-Стратегия мониторинга процесса
Самооценка совместной работы в группе
Отчет по продвижению в проекте
-Итоговое оценивание
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Программы для построения карт-знаний
Сайт по созданию "Ленты времени"
Сайт по созданию карт знаний Gliffy
Полезные ресурсы
Сборка полезных ссылок на БобрДобр
