Учебный проект Понятие менеджмента: различия между версиями
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
|||
| (не показана 41 промежуточная версия 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | {| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#98F1FF; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| + | |- | ||
| + | | style="width: 70%; background-color:#DCFBFF; border: 1px solid #777777; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" | | ||
| − | + | [[Изображение:Облако.jpg|right|400px]] | |
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
#[[Участник:Ольга Петрова|Петрова Ольга]] | #[[Участник:Ольга Петрова|Петрова Ольга]] | ||
| Строка 13: | Строка 16: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | [[Изображение: | + | [[Изображение:Вопросы Менеджмент.jpg]] |
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| Строка 41: | Строка 44: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | '''Вводное занятие''' | ||
| + | Проект начинается с обсуждения с учениками вопросов по теме проекта, (для этого используется презентация учителя). Учитель предлагает буклет, в котором представлена проектная методика, использующаяся при изучении данной темы, содержатся проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответ. | ||
| + | Учащиеся делятся на 3 группы. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов, знакомятся с критериями оценивания своих работ. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта. | ||
| + | |||
| + | '''Первая неделя''' - Обсуждение с каждой группой учеников целей и планов проведения исследований. | ||
| + | |||
| + | '''Вторая неделя''' - Ученики приводят исследование, уточняются критерии оценивания работ групп, проводится их корректировка. | ||
| + | |||
| + | '''Третья неделя''' - Ученики выполняют самостоятельную работу. Продолжается работа в группах. | ||
| + | |||
| + | '''Четвертая неделя''' - Ученики оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0BzNVJjra79xCVEZ1aHROU2tpWVk Визитная карточка] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 53: | Строка 69: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
[[Результаты исследования учащихся в проекте Понятие менеджмента]] | [[Результаты исследования учащихся в проекте Понятие менеджмента]] | ||
| + | |||
| + | [http://popplet.com/app/Popplet_Alpha.swf?page_id=658735&em=1 Ментальная карта для группы "Аналитики"- Как эффективно управлять персоналом?] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dHlZS0x2WklxNGhMUUdvcXlZbU11ZFE6MQ Online-анкета листа самооценки] | + | *[https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dHlZS0x2WklxNGhMUUdvcXlZbU11ZFE6MQ Online-анкета листа самооценки] |
| − | [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dFdKM3BsekxsMHNrNmhqLWw5WWtFNEE6MQ Оценка навыков сотрудничества в ходе работы над проектом] | + | *[https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dFdKM3BsekxsMHNrNmhqLWw5WWtFNEE6MQ Оценка навыков сотрудничества в ходе работы над проектом] |
| − | [https://docs.google.com/open?id= | + | *[https://docs.google.com/open?id=0BzNVJjra79xCT2FvQ0xOd3FtUUE Итоговое оценивание учеников] |
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/open?id=0BzNVJjra79xCbnItT0Q3SmU4YW8 Лист планирования работы] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| − | [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон Вики-статьи студента]] | + | *[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон Вики-статьи студента]] |
| + | |||
| + | *[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт-знаний] | ||
| + | |||
| + | *[https://sites.google.com/site/proektmk2/bubbl-us Обучающая программа для построения карт-знаний] | ||
| + | |||
| + | *[http://popplet.com/ Программа для построения ментальной карты] | ||
| − | [ | + | *[https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet Обучающая программа для построения ментальной карты] |
| − | [ | + | *[http://www.wordle.net/create Online-создание облака слов] |
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | *[http://www.symbaloo.com/ Webmix с полезными ресурсами] | ||
| + | |||
| + | *[http://www.aup.ru/books/m151/ Орлов А.И. Менеджмент: Электронный учебник] | ||
| + | |||
| + | *[https://ru.wikipedia.org/wiki/Менеджмент Менеджмент-Википедия] | ||
| − | = | + | *[http://catalog.aport.ru/rus/hitrate.aspx?urlid=1583615 Электронный учебник по менеджменту] |
| − | + | *[http://www.managment.aaanet.ru/management/menedjment.php Библиотека менеджмента] | |
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 23:24, 3 апреля 2017
 Содержание
Автор проектаПредмет, классЭкономика, 10-11 класс Краткая аннотация проектаВ настоящее время трудно назвать более важную и многогранную сферу деятельности, чем управление, или менеджмент, от которого в значительной мере зависят и эффективность производства, и качество обслуживания населения.В проекте рассматриваются понятие менеджмента, принципы менеджмента и методы управления персоналом.Предлагаемый проект проводится в рамках курса «Экономика» с учениками 10-11 класса. Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопросЗачем нужно руководить? Проблемные вопросыКакое место занимает менеджмент в нашей жизни? Как эффективно управлять персоналом? Как повысить степень мотивации персонала? Учебные вопросыЧто такое менеджмент? Какие существуют принципы менеджмента? Какие существуют методы управления персоналом? В чем сущность стратегии и тактики? Что представляет собой организационная структура и ее виды? Что такое мотивация? Что такое стимулирование труда персонала? План проведения проектаВводное занятие Проект начинается с обсуждения с учениками вопросов по теме проекта, (для этого используется презентация учителя). Учитель предлагает буклет, в котором представлена проектная методика, использующаяся при изучении данной темы, содержатся проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответ. Учащиеся делятся на 3 группы. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов, знакомятся с критериями оценивания своих работ. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта. Первая неделя - Обсуждение с каждой группой учеников целей и планов проведения исследований. Вторая неделя - Ученики приводят исследование, уточняются критерии оценивания работ групп, проводится их корректировка. Третья неделя - Ученики выполняют самостоятельную работу. Продолжается работа в группах. Четвертая неделя - Ученики оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. Визитная карточка проектаПубликация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихсяПример продукта проектной деятельности учащихсяРезультаты исследования учащихся в проекте Понятие менеджмента Ментальная карта для группы "Аналитики"- Как эффективно управлять персоналом? Материалы по формирующему и итоговому оцениваниюМатериалы по сопровождению и поддержке проектной деятельностиПолезные ресурсы |
