Учебный проект Спортивные игры: различия между версиями
(→Автор проекта) |
(→Проекты с аналогичной тематикой) |
||
| (не показаны 33 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
== Авторы проекта == | == Авторы проекта == | ||
| Строка 6: | Строка 5: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| + | Физическая культура, 10 класс | ||
| + | |||
| + | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | |||
| + | Данный проект, рассматривающий спортивные игры для учеников 10-11 классов предназначен для общей физической подготовленности, а также для специальной спортивной подготовки подростков. | ||
| + | Следует помнить, что в 15-17-летнем возрасте (10-11 классы) продолжается рост и развитие организма. Процессы окостенения скелета, нарастания мышечной силы и развития внутренних органов ещё не заканчиваются. В деятельности нервной и сердечно-сосудистой систем существует некоторая неуравновешенность, повышенная возбудимость. Выносливость организма юношей и девушек 15-17 лет меньше, нежели у взрослых. | ||
| − | + | У школьников старшего возраста значительно возрастает способность к абстрактному мышлению и анализу своих действий и действий окружающих. У многих юношей и девушек окончательно формируется интерес к занятиям по преимуществу тем или иным видом спорта, поэтому их привлекают подвижные игры, позволяющие совершенствоваться в выбранном виде спорта. | |
| + | Учитывая особые склонности отдельных занимающихся к тем или иным видам спорта, полезно давать им рекомендации по самостоятельному использованию подвижных игр, занятия которыми могут содействовать закреплению и совершенствованию умений и навыков в выбранном виде спорта. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 15: | Строка 21: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Как соблюдать здоровый образ жизни? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | 1. Как поддержать хорошую физическую форму? | ||
| + | |||
| + | 2.Какова роль спорта в жизни? | ||
| + | |||
| + | 3.Какая польза человеку от конкретного вида спорта? | ||
| + | |||
| + | 4.Как развивается кругозор у спортсменов? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | 1)В чём особенности спортивных игр? | ||
| + | |||
| + | 2)Как привлечь большее количество людей для участия в спортивных играх? | ||
| + | |||
| + | 3)Какие меры предосторожности нужно соблюдать? | ||
| + | |||
| + | 4)Что важного можно извлечь из участия в играх? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | [[Изображение:План проведения проекта1.jpg|700px]] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Визитная карточка 10.pdf|Визитная карточка проекта]] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:буклет Новожилов Соколоверова.jpg|300px]] | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:буклет Новожилов Соколоверова.1.jpg|300px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:презентация Соколоверова Новожилов(3).pptx|Стартовая презентация учителя]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''КОНКУРС "САМЫЙ СПОРТИВНЫЙ КЛАСС"''' | ||
| + | |||
| + | Цели: | ||
| + | |||
| + | Повышение интереса к уроками физической культуры в школе. | ||
| + | |||
| + | Воспитание интереса к самостоятельным занятиям физической культурой и спортом. | ||
| + | |||
| + | Воспитание чувства коллективизма, взаимовыручки, дружеских отношений в классе. | ||
| + | |||
| + | Популяризация здорового образа жизни. | ||
| + | |||
| + | Время проведения: | ||
| + | |||
| + | 2011-2012 учебный год | ||
| + | |||
| + | Участники: | ||
| + | |||
| + | Учащиеся 10 классов общеобразовательных школ | ||
| + | |||
| + | Оцениваются: | ||
| + | |||
| + | Активность на уроке физкультуры, стремление учиться новым видам двигательной активности. | ||
| + | |||
| + | Владение основными знаниями и умениями, чтобы заниматься физической активностью самостоятельно в помещениях и на свежем воздухе. | ||
| + | |||
| + | Соблюдение требования безопасности и гигиены при занятиях двигательной активностью. | ||
| + | |||
| + | Готовность к уроку физкультуры (посещение уроков, наличие спортивной формы). | ||
| + | |||
| + | Участие в школьных спортивных и оздоровительных соревнованиях и мероприятиях и помощь в их проведении. | ||
| + | |||
| + | Участие в городских и республиканских спортивных соревнованиях и мероприятиях. | ||
| + | |||
| + | Интерес к происходящим в Эстонии и в мире событиям в области спорта. | ||
| + | |||
| + | Подведение итогов: | ||
| + | |||
| + | Объявление победителей и их награждение. | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Media:Самооценка123.pdf|Самооценка]] | ||
| + | |||
| + | [[Media:Итоговое оценивание123.pdf|Итоговое оценивание]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | 1. Статьи и журналы о спортивных играх | ||
| + | 2. Статьи в интернете | ||
| + | 3. Личные умения, знания, навыки | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | |||
| + | http://fizkult-ura.ru/node/32391 | ||
| + | |||
| + | http://kgfizra.blogspot.com/2012/03/10-12.html | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | [[Учебный проект: Футбол]] | ||
| + | |||
| + | [[Учебный проект: Лыжный спорт]] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 09:26, 2 октября 2012
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Авторы проекта
Предмет, класс
Физическая культура, 10 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект, рассматривающий спортивные игры для учеников 10-11 классов предназначен для общей физической подготовленности, а также для специальной спортивной подготовки подростков.
Следует помнить, что в 15-17-летнем возрасте (10-11 классы) продолжается рост и развитие организма. Процессы окостенения скелета, нарастания мышечной силы и развития внутренних органов ещё не заканчиваются. В деятельности нервной и сердечно-сосудистой систем существует некоторая неуравновешенность, повышенная возбудимость. Выносливость организма юношей и девушек 15-17 лет меньше, нежели у взрослых.
У школьников старшего возраста значительно возрастает способность к абстрактному мышлению и анализу своих действий и действий окружающих. У многих юношей и девушек окончательно формируется интерес к занятиям по преимуществу тем или иным видом спорта, поэтому их привлекают подвижные игры, позволяющие совершенствоваться в выбранном виде спорта.
Учитывая особые склонности отдельных занимающихся к тем или иным видам спорта, полезно давать им рекомендации по самостоятельному использованию подвижных игр, занятия которыми могут содействовать закреплению и совершенствованию умений и навыков в выбранном виде спорта.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как соблюдать здоровый образ жизни?
Проблемные вопросы
1. Как поддержать хорошую физическую форму?
2.Какова роль спорта в жизни?
3.Какая польза человеку от конкретного вида спорта?
4.Как развивается кругозор у спортсменов?
Учебные вопросы
1)В чём особенности спортивных игр?
2)Как привлечь большее количество людей для участия в спортивных играх?
3)Какие меры предосторожности нужно соблюдать?
4)Что важного можно извлечь из участия в играх?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
КОНКУРС "САМЫЙ СПОРТИВНЫЙ КЛАСС"
Цели:
Повышение интереса к уроками физической культуры в школе.
Воспитание интереса к самостоятельным занятиям физической культурой и спортом.
Воспитание чувства коллективизма, взаимовыручки, дружеских отношений в классе.
Популяризация здорового образа жизни.
Время проведения:
2011-2012 учебный год
Участники:
Учащиеся 10 классов общеобразовательных школ
Оцениваются:
Активность на уроке физкультуры, стремление учиться новым видам двигательной активности.
Владение основными знаниями и умениями, чтобы заниматься физической активностью самостоятельно в помещениях и на свежем воздухе.
Соблюдение требования безопасности и гигиены при занятиях двигательной активностью.
Готовность к уроку физкультуры (посещение уроков, наличие спортивной формы).
Участие в школьных спортивных и оздоровительных соревнованиях и мероприятиях и помощь в их проведении.
Участие в городских и республиканских спортивных соревнованиях и мероприятиях.
Интерес к происходящим в Эстонии и в мире событиям в области спорта.
Подведение итогов:
Объявление победителей и их награждение.
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
1. Статьи и журналы о спортивных играх 2. Статьи в интернете 3. Личные умения, знания, навыки
Полезные ресурсы
http://fizkult-ura.ru/node/32391
http://kgfizra.blogspot.com/2012/03/10-12.html
