Учебный проект ПО для математика: различия между версиями
(→Автор проекта) |
(→Другие документы) |
||
| (не показано 26 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | Участник:Пундикова Алена| | + | [[Участник:Пундикова Алена|Пундикова Алена]] |
| − | Участник:Соловьева Юлия| | + | [[Участник:Соловьева Юлия|Соловьева Юлия]] |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| + | |||
| + | Информатика, 1-ый курс колледжа | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «Информатика» со <br> студентами второго курса, а также для школьников, изучающих информатику на профильном уровне.<br> В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ <br> программного обеспечения по организации совместной проектной,<br> исследовательской деятельности, общения; студенты ответят на вопросы:<br> | |
| + | Какое ПО лучше универсальное или специализированное?<br> | ||
| + | С помощью какого ПО можно создавать модели геометрических фигур?<br> | ||
| + | Какие электронные энциклопедии или обучающие программы можно<br> использовать для изучения математики?<br> | ||
| + | Как можно решить математическую задачу с помощью языка программирования?<br> | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Как не ошибиться в своем выборе? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | Какое ПО лучше универсальное или специализированное? <br> | ||
| + | С помощью какого ПО можно создавать модели геометрических фигур? <br> | ||
| + | Какие электронные энциклопедии или обучающие программы можно использовать для изучения математики? <br> | ||
| + | Как можно решить математическую задачу с помощью языка программирования? <br> | ||
| + | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | Какие математические функции содержит табличный процессор Excel? <br> | ||
| + | Каковы математические функции пакета MathCAD? <br> | ||
| + | Как построить график функции в пакете MathCAD? <br> | ||
| + | Как построить график функции в табличном процессоре Excel? <br> | ||
| − | |||
| − | |||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:ПундиковаСоловьева2.doc|Визитка]] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | [[Изображение:Буклет1 Соловьева.JPG|300px]] | ||
| + | [[Изображение:Буклет2 Соловьева.JPG|300px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Презентация_Пундикова_Соловьева.pdf|Стартовая презентация учителя]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследования студентов в проекте ПО для математика]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [[Медиа:ПундиковаСоловьева1.doc|Критерии оценки работы группы]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Медиа:Публикация_Пундиковой1.doc|"Вычисление числа с помощью метода Монте-Карло"]] | ||
| + | |||
| − | |||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%AD%D0%92%D0%9C Проект Программное обеспечение ЭВМ] | ||
| + | |||
| − | |||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 15:30, 17 декабря 2009
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Визитная карточка проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Проекты с аналогичной тематикой
Автор проекта
Предмет, класс
Информатика, 1-ый курс колледжа
Краткая аннотация проекта
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «Информатика» со
студентами второго курса, а также для школьников, изучающих информатику на профильном уровне.
В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ
программного обеспечения по организации совместной проектной,
исследовательской деятельности, общения; студенты ответят на вопросы:
Какое ПО лучше универсальное или специализированное?
С помощью какого ПО можно создавать модели геометрических фигур?
Какие электронные энциклопедии или обучающие программы можно
использовать для изучения математики?
Как можно решить математическую задачу с помощью языка программирования?
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как не ошибиться в своем выборе?
Проблемные вопросы
Какое ПО лучше универсальное или специализированное?
С помощью какого ПО можно создавать модели геометрических фигур?
Какие электронные энциклопедии или обучающие программы можно использовать для изучения математики?
Как можно решить математическую задачу с помощью языка программирования?
Учебные вопросы
Какие математические функции содержит табличный процессор Excel?
Каковы математические функции пакета MathCAD?
Как построить график функции в пакете MathCAD?
Как построить график функции в табличном процессоре Excel?
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования студентов в проекте ПО для математика
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
"Вычисление числа с помощью метода Монте-Карло"
