Учебный проект Фортификацонные сооружения средневековой Европы: различия между версиями
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
(не показаны 2 промежуточные версии 1 участника) | |||
Строка 76: | Строка 76: | ||
'''1.Формирующее оценивание:''' | '''1.Формирующее оценивание:''' | ||
− | * Перед началом работы над проектом проводится стратегия выявления первоначального опыта. Учащимся предлагается ответить на вопрос "Какие ассоциации у вас возникают при упоминании | + | * Перед началом работы над проектом проводится стратегия выявления первоначального опыта. Учащимся предлагается ответить на вопрос "Какие ассоциации у вас возникают при упоминании слова "замок"?". Результаты можно представить в виде [http://www.wordle.net/show/wrdl/5368799/Untitled облака слов], далее проводится [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dFpPZmhYclhWTXFVd3UtaTJKSGRjZ1E6MQ#gid=0 Входная диагностика] для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом, где ребятам предлагается начать работу с ответов на вопросы. |
*В процессе работы над проектом осуществляется стратегия метапознания. Учащиеся будут вести [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dG9fejdkRnlnQkhUdEtWcXIxSnRtbnc6MQ#gid=0 Журнал участников проекта], смогут эффективно взаимодействовать в [http://zamokevropa.blogspot.com/2011/12/blog-post.html блоге проекта]. Далее проходит стратегия мониторинга прогресса, участники проекта будут заполнять форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dGxyVmVLb3hKREpqTXd3aURmZUlLenc6MQ#gid=0 Отчет группы по продвижению в проекте] в начале каждого обсуждения о работе над проектом. Это позволит выявить прогресс группы при работе над проектом. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия позволяет участникам с помощью теста [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dHVwMURlTHlBRWRNVmZwSFZOZnVVZlE6MQ#gid=0 Оценка совместной работы] оценить работу в группах. | *В процессе работы над проектом осуществляется стратегия метапознания. Учащиеся будут вести [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dG9fejdkRnlnQkhUdEtWcXIxSnRtbnc6MQ#gid=0 Журнал участников проекта], смогут эффективно взаимодействовать в [http://zamokevropa.blogspot.com/2011/12/blog-post.html блоге проекта]. Далее проходит стратегия мониторинга прогресса, участники проекта будут заполнять форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dGxyVmVLb3hKREpqTXd3aURmZUlLenc6MQ#gid=0 Отчет группы по продвижению в проекте] в начале каждого обсуждения о работе над проектом. Это позволит выявить прогресс группы при работе над проектом. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия позволяет участникам с помощью теста [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dHVwMURlTHlBRWRNVmZwSFZOZnVVZlE6MQ#gid=0 Оценка совместной работы] оценить работу в группах. | ||
Строка 90: | Строка 90: | ||
[http://prezi.com/6kkeb5cdgq-v/new-prezi-manual-in-russian/ программа для создания интерактивной презентации Prezi] | [http://prezi.com/6kkeb5cdgq-v/new-prezi-manual-in-russian/ программа для создания интерактивной презентации Prezi] | ||
+ | |||
+ | [http://www.wordle.net/ программа для создания облака слов] | ||
+ | |||
+ | [http://LearningApps.org/ программа для создания кроссвордов] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == |
Текущая версия на 07:14, 30 мая 2012
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Дисциплина, группа
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Дидактическая основа проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Публикация преподавателя
- 9 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 13 Полезные ресурсы
- 14 Проекты с аналогичной тематикой
- 15 Другие документы
Авторы проекта
Артём Шмонин и Андрей Безбородов, Группа С-09
Дисциплина, группа
Архитектура, группы строительных специальностей
Краткая аннотация проекта
Данный проект проводится по дисциплине «Архитектура». Он предназначен для более детального изучения средневековой фортификационной архитектуры и призван заинтересовать учащихся сооружениями той далёкой и тёмной, но прекрасной эпохи, охватывая вопросы самого разного профиля - от истории до мистики.
Дидактическая основа проекта
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ориентирован на формирования компетенций, в числе которых:
общекультурные компетенции (ОК):
- способность самостоятельно работать на компьютере (элементарные навыки) (ОК-23);
- умение моделировать стратегию и технологию общения для решения конкретных профессионально-педагогических задач (ОК-26);
- готовность анализировать информацию для решения проблем, возникающих в профессионально-педагогической деятельности (ОК-27);
- владение процессом творчества (поиск идей, рефлексия, моделирование) (ОК-28);
профессиональные компетенции (ПК):
- готовность к использованию современных воспитательных технологий формирования у обучающихся духовных, нравственных ценностей и гражданственности (ПК-6);
- готовность к проектированию комплекса учебно-профессиональных целей, задач (ПК-19);
- готовность к организации образовательного процесса с применением интерактивных, эффективных технологий подготовки рабочих (специалистов) (ПК-27).
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как защитить себя и своих близких?
Проблемные вопросы
Каковы исторические предпосылки формирования фортификационных сооружений в Средние века?
Какие архитектурные особенности средневековых замков можно выделить?
Какие тайны и секреты хранят в себе замки глухого средневековья?
Как выглядел бы замок в наше время?
Учебные вопросы
Зачем возводились замки?
Как изменялось строение замка с развитием военной науки иархитектуры?
Какие виды укрепительных сооружений существовали в средневековье?
Какие цели преследовали архитекторы при создании укреплений?
Какие элементы можно выделить в типичном европейском замке?
С чем связана мрачная слава древних замков?
Где заканчивается правда и начинается вымысел в жутких легендах о замках?
Актуальны ли замки в наше время?
Что стоило бы добавить и что убрать в структуре замка с учётом современных условий?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Стартовая презентация преподавателя
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований группы "Архитекторы"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
1.Формирующее оценивание:
- Перед началом работы над проектом проводится стратегия выявления первоначального опыта. Учащимся предлагается ответить на вопрос "Какие ассоциации у вас возникают при упоминании слова "замок"?". Результаты можно представить в виде облака слов, далее проводится Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом, где ребятам предлагается начать работу с ответов на вопросы.
- В процессе работы над проектом осуществляется стратегия метапознания. Учащиеся будут вести Журнал участников проекта, смогут эффективно взаимодействовать в блоге проекта. Далее проходит стратегия мониторинга прогресса, участники проекта будут заполнять форму Отчет группы по продвижению в проекте в начале каждого обсуждения о работе над проектом. Это позволит выявить прогресс группы при работе над проектом. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия позволяет участникам с помощью теста Оценка совместной работы оценить работу в группах.
2.Итоговое оценивание:
- Последний этап - итоговое оценивание осуществляется с помощью Критериев оценивания работы групп в ходе проекта. А так же участники проекта ответят на вопросы Анкетирования участников проекта.
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Пример google группы
программа для построения карт знаний
программа для создания интерактивной презентации Prezi
программа для создания облака слов
программа для создания кроссвордов
Полезные ресурсы
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный проект Архитектура Древнего Рима