Учебный проект Фортификацонные сооружения средневековой Европы

Авторы проекта

Артём Шмонин и Андрей Безбородов, Группа С-09

Дисциплина, группа

Архитектура, группы строительных специальностей

Краткая аннотация проекта

Данный проект проводится по дисциплине «Архитектура». Он предназначен для более детального изучения средневековой фортификационной архитектуры и призван заинтересовать учащихся сооружениями той далёкой и тёмной, но прекрасной эпохи, охватывая вопросы самого разного профиля - от истории до мистики.

Дидактическая основа проекта

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ориентирован на формирования компетенций, в числе которых:

общекультурные компетенции (ОК):

• способность самостоятельно работать на компьютере (элементарные навыки) (ОК-23);
• умение моделировать стратегию и технологию общения для решения конкретных профессионально-педагогических задач (ОК-26);
• готовность анализировать информацию для решения проблем, возникающих в профессионально-педагогической деятельности (ОК-27);
• владение процессом творчества (поиск идей, рефлексия, моделирование) (ОК-28);

профессиональные компетенции (ПК):

• готовность к использованию современных воспитательных технологий формирования у обучающихся духовных, нравственных ценностей и гражданственности (ПК-6);
• готовность к проектированию комплекса учебно-профессиональных целей, задач (ПК-19);
• готовность к организации образовательного процесса с применением интерактивных, эффективных технологий подготовки рабочих (специалистов) (ПК-27).

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как защитить себя и своих близких?

Проблемные вопросы

Каковы исторические предпосылки формирования фортификационных сооружений в Средние века?

Какие архитектурные особенности средневековых замков можно выделить?

Какие тайны и секреты хранят в себе замки глухого средневековья?

Как выглядел бы замок в наше время?

Учебные вопросы

Зачем возводились замки?

Как изменялось строение замка с развитием военной науки иархитектуры?

Какие виды укрепительных сооружений существовали в средневековье?

Какие цели преследовали архитекторы при создании укреплений?

Какие элементы можно выделить в типичном европейском замке?

С чем связана мрачная слава древних замков?

Где заканчивается правда и начинается вымысел в жутких легендах о замках?

Актуальны ли замки в наше время?

Что стоило бы добавить и что убрать в структуре замка с учётом современных условий?

План проведения проекта

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Публикация преподавателя

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация преподавателя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследований группы "Архитекторы"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

1.Формирующее оценивание:

• Перед началом работы над проектом проводится стратегия выявления первоначального опыта. Учащимся предлагается ответить на вопрос "Какие ассоциации у вас возникают при упоминании о Нижегородском кремле?". Результаты можно представить в виде облака слов, далее проводится Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом, где ребятам предлагается начать работу с ответов на вопросы.

• стратегия метапознания:

Журнал участников проекта,

Рефлексия в блоге проекта

• стратегия мониторинга прогресса:

Отчет группы по продвижению в проекте

• стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:

Оценка совместной работы

2.Итоговое оценивание:

Критерии оценивания работы групп в ходе проекта

Анкетирование участников проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Пример google группы

программа для построения карт знаний

программа для создания интерактивной презентации Prezi

Полезные ресурсы

полезные ссылки на БобрДобр

Проекты с аналогичной тематикой

Учебный проект Архитектура Древнего Рима

Другие документы

Блог