Учебный проект Географические модели: различия между версиями
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| Строка 71: | Строка 71: | ||
[http://www.symbaloo.com/shared/AAAAAe6cO9QAA41-4IeYuA== Webmix Географические модели] | [http://www.symbaloo.com/shared/AAAAAe6cO9QAA41-4IeYuA== Webmix Географические модели] | ||
| − | [[Методический материал о географической картине России в 15-21 веках]] | + | [[Географическая картина России в 15-21 веках|Методический материал о географической картине России в 15-21 веках]] |
[https://docs.google.com/document/d/1egX0SBpPANQL-n0ga5U2ncIGOggQzWreNf4rxXQ6-Vc/edit Документ совместного редактирования "Субъекты Российской Федерации"] | [https://docs.google.com/document/d/1egX0SBpPANQL-n0ga5U2ncIGOggQzWreNf4rxXQ6-Vc/edit Документ совместного редактирования "Субъекты Российской Федерации"] | ||
Версия 14:54, 17 мая 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
Автор проекта
Предмет, класс
география, 10 класс
Краткая аннотация проекта
Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «География». В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ географической картины мира, обрабатывания географической информации, составления географического проекта и ориентировки на местности, учащиеся ответят на вопрос: «Как не заблудиться?»
Учащиеся выяснят, что такое географические модели, геосистема, конструктивная география, картография, методы получения, обработки, передачи и представления географической информации.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как не заблудиться?
Проблемные вопросы
1. Как менялась географическая картина мира? («Историки»)
2. Как компьютерные технологии позволяют получить представления о географической картине мира? («Сетевики»)
3. Как компьютерные технологии позволяют обрабатывать географическую информацию? («Аналитики»)
4. Как выполнить географический прогноз? («Прогнозисты»)
5. Как ориентироваться на местности? («Ориентировщики»)
Учебные вопросы
Каковы источники получения знаний о Земле, населении и хозяйстве?
Как формировалась история географических моделей?
Что такое картография?
Каковы пути к интеграции географии?
Каковы общегеографические представления о современной географической картине мира?
Какие учения известны о геосистемах и о конструктивной географии?
Какие методы получения, обработки, передачи и представления географической информации известны?
Как составить географический прогноз?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
визитная карточка проекта "Географические модели"
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в учебном проекте Географические модели
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания работы групп в ходе проекта «Географические модели»
Итоговая самооценка учениками качества проведенного учебного исследования
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Методический материал о географической картине России в 15-21 веках
Документ совместного редактирования "Субъекты Российской Федерации"
Полезные ресурсы
Урок-исследование "Геоинформационные системы"
Моделирование практическое занятие
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный проект: "Загадочные места Земли"
Проект Путешествие к географическому Центру
