Учебный проект Взгляд на культуру Древнего Рима: различия между версиями
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
|||
| (не показано 10 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | История, 5 класс | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| Строка 14: | Строка 14: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Как культура Рима стала фундаментом европейской цивилизации? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| Строка 47: | Строка 47: | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | [[Файл:Буклет Титаев.png|300px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [https://docs.google.com/presentation/d/ | + | [https://docs.google.com/presentation/d/1GFzqGysElZLI2m9Eaai_ue7Z-Shu0udhW0E_u-7e79c/edit?slide=id.p#slide=id.p Стартовая презентация учителя] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[ | + | [[Взгляд на культуру Древнего Рима]] |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | [https:// | + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdzQwiReIL9hCcV-c2YuqFHSAlE66gJYagq0-zeP4he38U9Sg/viewform?usp=publish-editor Лист Самооценки] |
| − | [https:// | + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf-_Fgr6UTK9dDRfj97Vf7sblmwNQn2pYbjrtRmexpW_YSwKg/viewform?usp=dialog Итоговой тест по теме исследования] |
| − | [https://docs.google.com/document/d/ | + | [https://docs.google.com/document/d/1yBZs1Ie1ekPRIsqxJWJJh0ZOHQUEI13l5YtY05gDQNI/edit?usp=sharing Критерии оценки вики-статьи] |
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| Строка 77: | Строка 78: | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| − | [https://foxford.ru/?utm_referrer=https%3A%2F% | + | [https://foxford.ru/wiki/istoriya/vechnyy-gorod-i-ego-zhiteli?ysclid=muobm6bntu69022808&utm_referrer=https%3A%2F%2Fyandex.ru%2F ФОКСФОРД] |
| − | |||
| − | |||
[https://rusneb.ru/ Национальная электронная библиотека] | [https://rusneb.ru/ Национальная электронная библиотека] | ||
| Строка 86: | Строка 85: | ||
[https://history.ru/ ИСТОРИЯ.РФ] | [https://history.ru/ ИСТОРИЯ.РФ] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 20:40, 30 сентября 2026
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
История, 5 класс
Краткая аннотация проекта
Ученики исследуют культуру Древнего Рима
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как культура Рима стала фундаментом европейской цивилизации?
Проблемные вопросы
Почему римское искусство, многое взяв у греков, воспринимается как самостоятельное и узнаваемое явление?
Как в римской архитектуре сочетались утилитарность (дороги, акведуки, канализация) и демонстрация величия (форумы, триумфальные арки, храмы)?
В чём проявлялась «массовая культура» Древнего Рима (зрелища, праздники, оформление быта), и как она влияла на единство огромной империи?
Учебные вопросы
Какие строительные приёмы и материалы сделали римскую архитектуру уникальной?
Какую культурную роль играли форумы, термы и амфитеатры в жизни римского города?
Чем отличался римский скульптурный портрет от греческого идеала, и что он говорил о ценностях общества?
Как оформляли дома в Риме (мозаика, фрески, декор): какие сюжеты выбирали и почему?
Как религия в Риме была связана с общественной жизнью и городской культурой?
План проведения проекта
1. Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы и выбор темы, обсуждение планов работы в группе
2. Сбор данных, их анализ
3. Оформление результатов работы
4. Защита проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Взгляд на культуру Древнего Рима
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Итоговой тест по теме исследования
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Национальная электронная библиотека
