Учебный проект Жанровая и композиционная особенности романа Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание": различия между версиями
(→Основополагающий вопрос) |
(→Полезные ресурсы) |
||
| Строка 49: | Строка 49: | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | |||
| + | [https://руни.рф/Преступление_и_наказание?ysclid=mmq32126j4509765277] | ||
| + | |||
| + | [https://cyberleninka.ru/article/n/problemy-sovesti-v-prestuplenii-i-nakazanii] | ||
| + | |||
| + | [https://cyberleninka.ru/article/n/voskresenie-i-voskreshenie-v-romane-f-m-dostoevskogo-prestuplenie-i-nakazanie] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Версия 11:55, 14 марта 2026
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
литература,10 класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Допустимо ли совершить зло ради добра — можно ли достичь благих целей преступным путём?
Проблемные вопросы
Как в романе раскрывается тема искупления через страдание?
В чём трагедия семьи Мармеладовых?
В чём суть теории Раскольникова о «право имеющих» и «тварях дрожащих»? Можно ли считать её логичной?
Почему Лужин — нравственный антипод Раскольникова, хотя оба строят теории «разумного эгоизма»?
Учебные вопросы
Какое Историко-культурное значение имеет роман " Преступление и наказание"?
Какую роль играют библейские мотивы и образы в романе " Преступление и наказание"?
Какие Основные сюжетные линии имеет роман " Преступление и наказание"?
Какой смысл автор вкладывает в название романа " Преступление и наказание"?
Какую роль играет финал в романе " Преступление и наказание"?
