Великая эпоха великих открытий — различия между версиями
Материал из НГПУ им. К.Минина
(→Предмет, класс) |
(→Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся) |
||
| (не показаны 33 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | [[Изображение:Picture.gif|370px|right|]] | |
| − | [[ | + | |
| − | [[Группа_С-09 | C-09]] | + | == Автор проекта == |
| + | [[Участник:Диман_Ильин | Диман Ильин]] и [[Участник:Баталов Дмитрий|Баталов Дмитрий]] студенты группы [[Группа_С-09 | C-09]] | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | Всеобщая история, 7 класс | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Предлагаемый проект проводится по | + | Предлагаемый проект проводится по курсу Всеобщей истории. В ходе проектной деятельности учащиеся будут создавать различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, осваиваивать Google-сервисы и интернет в целом. |
| − | + | Эпоха великих географических открытий — период в истории человечества, начавшийся в XV веке и продолжавшийся до XVII века, в ходе которого европейцы открывали новые земли и морские маршруты в Африку, Америку, Азию и Океанию в поисках новых торговых партнеров и источников товаров, пользовавшихся большим спросом в Европе. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | К чему могут привести случайные открытия? | |
| − | + | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | |||
| − | + | Что послужило причинами великих географических открытий? | |
| + | |||
| + | Какие открытия были сделаны? | ||
| − | + | Каковы были последствия и значения великих географических открытий? | |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | |||
| − | + | Какие были сделаны изобретения в технике благодаря которым стали возможны дальние плавания по океанам? | |
| − | + | Какие мореплаватели-первооткрыватели совершали открытия? | |
| − | + | Какие были сделаны завоевания испанцев и португальцев? | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | + | '''Организационно-подготовительный этап''' | |
| − | ''' | + | |
Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя. | Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя. | ||
| Строка 52: | Строка 40: | ||
Обсуждение тем исследования. | Обсуждение тем исследования. | ||
| − | Формирование групп | + | Формирование групп учащихся. |
| − | Проведение первичного самоанализа | + | Проведение первичного самоанализа учащихся. |
Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы. | Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы. | ||
| + | Организация сотрудничества между учащимися в Google-группах и общения с преподавателем в блоге. | ||
| − | + | '''Аналитический этап''' | |
| − | + | ||
| − | + | ||
Подбор материала. | Подбор материала. | ||
| − | Обсуждение | + | Обсуждение с учащимися критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики-статьи, творческой работы и т.п. |
Промежуточное самооценивание участия в проекте. | Промежуточное самооценивание участия в проекте. | ||
| Строка 70: | Строка 57: | ||
Обобщение и оформление результатов исследований. | Обобщение и оформление результатов исследований. | ||
| − | + | '''Заключительный этап''' | |
Оценка проекта по критериям оценивания. | Оценка проекта по критериям оценивания. | ||
| Строка 81: | Строка 68: | ||
Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту. | Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту. | ||
| − | |||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | [https://docs.google.com/ | + | [https://docs.google.com/open?id=0BwjPckENAhg3a3lXN1JRUzJUWjJYM2dnejYwVTRmQQ Визитная карточка] |
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| − | + | [[Изображение:Публикация3.jpg|370px]] | |
| + | [[Изображение:Публикация34.jpg|370px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [https://docs.google.com/ | + | [https://docs.google.com/open?id=0BwjPckENAhg3TE1SSENBU3BUNHVTb0lHVkVfUWpSUQ Презентация преподавателя] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[ | + | [[Результат исследовательской деятельности группы "Географы" в проекте Великая эпоха великих открытий|Результат исследовательской деятельности группы "Географы" в проекте Великая эпоха великих открытий]] |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | Формирующее оценивание | + | '''''Формирующее оценивание''''' |
| − | + | 1. ''Стратегия выявления первоначального опыта:'' | |
| − | [https:// | + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtYdkw0Z1A2SHZVVkRWTEN6Y1psc3c6MQ Входная диагностика проекта "Великая эпоха великих открытий"] |
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0BwjPckENAhg3TE1SSENBU3BUNHVTb0lHVkVfUWpSUQ Стартовая презентация] | |
| − | + | 2. ''Стратегия метапознания:'' | |
| − | + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B2FxATcvADwcMDYzNTY4OWYtNTM1ZS00NTlmLWFkZjMtOGVlZTIzNjE4ZDA1&hl=ru&authkey=CM3Isa4P Журнал участников проекта] | |
| − | [https:// | + | |
| − | + | 3. ''Стратегия мониторинга процесса:'' | |
| − | + | ||
| − | + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEVsTTNpTzVDbEJ3UlpxZzltUy1zOVE6MQ Отчет по продвижению в проекте] | |
| − | + | 4. ''Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:'' | |
| − | [https:// | + | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFZoZWk1cFduUXhSZFNBX2VHQktrQVE6MQ Самооценка совместной работы] |
| − | [https:// | + | '''Итоговое оценивание:''' |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B2FxATcvADwcMjkzN2FkYjQtZTY3NC00NDY1LWE3MWItNDBmYmIzZjg5NTg4&hl=ru&authkey=CN2XvK0E Критерии оценивания вики-статьи], | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SOTAwYTAwYTMtMWM2OC00OTQxLWFlYmEtZjI5YmE3MjExNTY0&hl=ru&authkey=CL6HgWw Критерии оценивания презентации], | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtYdkw0Z1A2SHZVVkRWTEN6Y1psc3c6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| − | |||
| − | [http:// | + | [http://groups.google.com/group/velikay_ipoha?msg=new&lnk=gcis&hl=ru Google группа Великая эпоха великих открытий] |
[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]] | [[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]] | ||
| Строка 134: | Строка 124: | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D1%8F Учебный проект Великие географические открытия] | ||
| + | |||
| + | [http://wiki.iteach.kz/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D1%8F Учебный проект Великие географические открытия] | ||
| + | |||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 22:49, 29 февраля 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Диман Ильин и Баталов Дмитрий студенты группы C-09
Предмет, класс
Всеобщая история, 7 класс
Краткая аннотация проекта
Предлагаемый проект проводится по курсу Всеобщей истории. В ходе проектной деятельности учащиеся будут создавать различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, осваиваивать Google-сервисы и интернет в целом. Эпоха великих географических открытий — период в истории человечества, начавшийся в XV веке и продолжавшийся до XVII века, в ходе которого европейцы открывали новые земли и морские маршруты в Африку, Америку, Азию и Океанию в поисках новых торговых партнеров и источников товаров, пользовавшихся большим спросом в Европе.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
К чему могут привести случайные открытия?
Проблемные вопросы
Что послужило причинами великих географических открытий?
Какие открытия были сделаны?
Каковы были последствия и значения великих географических открытий?
Учебные вопросы
Какие были сделаны изобретения в технике благодаря которым стали возможны дальние плавания по океанам?
Какие мореплаватели-первооткрыватели совершали открытия?
Какие были сделаны завоевания испанцев и португальцев?
План проведения проекта
Организационно-подготовительный этап
Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя.
Обсуждение тем исследования.
Формирование групп учащихся.
Проведение первичного самоанализа учащихся.
Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы. Организация сотрудничества между учащимися в Google-группах и общения с преподавателем в блоге.
Аналитический этап
Подбор материала.
Обсуждение с учащимися критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики-статьи, творческой работы и т.п.
Промежуточное самооценивание участия в проекте.
Обобщение и оформление результатов исследований.
Заключительный этап
Оценка проекта по критериям оценивания.
Анализ работы групп и каждого члена группы.
Рефлексия участников проекта в блоге.
Представление и защита проекта.
Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результат исследовательской деятельности группы "Географы" в проекте Великая эпоха великих открытий
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
1. Стратегия выявления первоначального опыта:
Входная диагностика проекта "Великая эпоха великих открытий"
2. Стратегия метапознания:
3. Стратегия мониторинга процесса:
Отчет по продвижению в проекте
4. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:
Итоговое оценивание:
Критерии оценивания вики-статьи,
Критерии оценивания презентации,
Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Google группа Великая эпоха великих открытий
Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов
Полезные ресурсы
Разработка эффективных проектов
Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный проект Великие географические открытия
Учебный проект Великие географические открытия
