Учебный проект Население мира: различия между версиями
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Автор проекта) |
||
| (не показаны 22 промежуточные версии 3 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
[[Участник:Семдяшкин Стас (Dirty Monk)|Семдяшкин Стас]] | [[Участник:Семдяшкин Стас (Dirty Monk)|Семдяшкин Стас]] | ||
| − | [[Участник: | + | [[Участник:Козлов Сергей|Козлов Сергей]] |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | География, | + | География,10 класс |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Предлагаемый проект может быть использован в рамках профильного курса "География". В результате самостоятельных исследований, направленных на изучение населения мира, мы должны ответить на ряд вопросов: Количество населения. Воспроизводство населения. Демографические процессы и демографическая политика. Миграционные процессы и миграционная политика государств. Причины и проблемы внешних миграционных потоков. Языковой и этнический состав населения. Распространенные языковые семьи и группы. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Размещение населения мира | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| Строка 21: | Строка 21: | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
Какого население мира на данный момент? | Какого население мира на данный момент? | ||
| + | В какой из перечисленных стран доля неграмотных в населении среди лиц старше 15 лет наибольшая? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | 1. Половой состав. | ||
| + | Во всех ли возрастных группах соотношение мужчин и женщин одинаково? | ||
| + | |||
| + | 2. Возрастной состав: влияние на трудовые ресурсы. | ||
| + | Типы воспроизводства населения влияют на его возрастной состав? | ||
| + | |||
| + | 3. Этнолингвистический состав. | ||
| + | По каким признакам классифицируют народы? | ||
| + | В каких случаях возникают однонациональные государства? | ||
| + | Какие проблемы существуют в многонациональных государствах? | ||
| + | |||
| + | 4. Религиозный состав: три мировые религии. | ||
| + | Самые распространенные мировые религии. | ||
| + | Как влияют религии на жизнь людей? | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | [[Изображение:Семдяшкин Стас буклет.jpg|300px]] | ||
| + | [[Изображение:Семдяшкин Стас буклет2 .jpg|300px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Козлов_презентация.pdf|презентация преподавателя]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 34: | Строка 53: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [[оценивание работ в группе в проекте]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | http://geo-tur.narod.ru/Interesting/population.htm | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
Текущая версия на 09:25, 10 февраля 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
География,10 класс
Краткая аннотация проекта
Предлагаемый проект может быть использован в рамках профильного курса "География". В результате самостоятельных исследований, направленных на изучение населения мира, мы должны ответить на ряд вопросов: Количество населения. Воспроизводство населения. Демографические процессы и демографическая политика. Миграционные процессы и миграционная политика государств. Причины и проблемы внешних миграционных потоков. Языковой и этнический состав населения. Распространенные языковые семьи и группы.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Размещение населения мира
Проблемные вопросы
Почему идет снижение население мира ? Как бороться с населением мира ?
Учебные вопросы
Какого население мира на данный момент? В какой из перечисленных стран доля неграмотных в населении среди лиц старше 15 лет наибольшая?
План проведения проекта
1. Половой состав. Во всех ли возрастных группах соотношение мужчин и женщин одинаково?
2. Возрастной состав: влияние на трудовые ресурсы. Типы воспроизводства населения влияют на его возрастной состав?
3. Этнолингвистический состав. По каким признакам классифицируют народы? В каких случаях возникают однонациональные государства? Какие проблемы существуют в многонациональных государствах?
4. Религиозный состав: три мировые религии. Самые распространенные мировые религии. Как влияют религии на жизнь людей?
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в проекте Население мира
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
оценивание работ в группе в проекте
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
http://geo-tur.narod.ru/Interesting/population.htm
