Учебный проект Экскурсия по паркам нашего города: различия между версиями
Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску (→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
|||
| (не показано 36 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | [[Изображение:герб13.jpg |390 px|right]] | ||
| + | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| + | |||
[[Участник:Артём_Кобылкин | Артём Кобылкин]] | [[Участник:Артём_Кобылкин | Артём Кобылкин]] | ||
| Строка 7: | Строка 10: | ||
== Дисциплина, группа == | == Дисциплина, группа == | ||
| − | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 | + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 Краеведение] |
| − | + | учащиеся 9-11 классов | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Данный проект проводится по дисциплине | + | Данный проект проводится по дисциплине «Краеведение» с учениками 9-11 классов. В ходе проектной деятельности студенты создают различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, осваивают Google-сервисы и интернет в целом. |
'''При выполнении проекта необходимо знать и уметь:''' | '''При выполнении проекта необходимо знать и уметь:''' | ||
| − | - | + | -Ориентироваться в Нижнем Новгороде для поиска необходимой информации и документов. |
-Необходимо умение работать на ПК. | -Необходимо умение работать на ПК. | ||
| Строка 49: | Строка 52: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | '''1.Начальный этап:''' | ||
| + | '''-''' Знакомство учащихся с целями и задачами проекта. | ||
| + | '''-''' Обсуждение тем исследования. | ||
| + | '''-''' Формирование из учащихся исследовательские группы. | ||
| + | '''-''' Составление плана работы группы. | ||
| + | '''-''' Организация сотрудничества между учащимися в Google-группах. | ||
| + | |||
| + | '''2.Основной этап:''' | ||
| + | '''-''' Поиск и подбор материала. | ||
| + | '''-''' Обработка материала осуждение в группах. | ||
| + | '''-''' Составление презентации создание вики-статьи. | ||
| + | '''-''' Публикация буклета и творческой работы. | ||
| + | '''-''' Промежуточное самооценивание участия в проекте. | ||
| + | '''-''' Оформление результатов исследования. | ||
| + | |||
| + | '''3.Заключительный этап:''' | ||
| + | '''-''' Представление и зашита проекта. | ||
| + | '''-''' Оценка проекта по критериям оценивания. | ||
| + | '''-''' Анализ работы группы и каждого члена группы. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0By5zuyfz_r8aYjljYzc2ZmMtNDlmNy00ZWJlLWFiYmQtNDc5YTJiNGZiMDA3&hl=ru Визитная карточка проекта] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 60: | Строка 83: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[Результаты исследовательской деятельности группы " | + | [[Результаты исследовательской деятельности группы "Экологи" в проекте экскурсия по паркам нашего города|Результаты исследовательской деятельности группы "Экологи" в проекте экскурсия по паркам нашего города]] |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 70: | Строка 93: | ||
1.2 Стратегия метапознания | 1.2 Стратегия метапознания | ||
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEtzUEE5V21hWDBlbFA1US1Pem9SQ3c6MQ#gid=0 Журнал участников проекта] | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEtzUEE5V21hWDBlbFA1US1Pem9SQ3c6MQ#gid=0 Журнал участников проекта] | ||
| + | |||
| + | 1.3 Стратегия мониторинга процесса | ||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dFVyWjBrdHpDRm1Ha09HaG1tdWRMdXc6MQ#gid=0 Отчёт группы по продвижению в проекте] | ||
| + | |||
| + | '''2. Итоговое оценивание:''' | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1bL_oYPuec7vKFANEwmsHWx8hkXj2egpobVnjxrdtfkI/edit?hl=ru Критерии оценки работы над проектом] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dGlOdmVKam9sMEQzMFlUU0xoRk14ZFE6MQ#gid=0 Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы над проектом] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия] | ||
| + | |||
| + | [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программа построения карт знаний] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
Текущая версия на 11:08, 19 декабря 2011
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Дисциплина, группа
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Дисциплина, группа
учащиеся 9-11 классов
Краткая аннотация проекта
Данный проект проводится по дисциплине «Краеведение» с учениками 9-11 классов. В ходе проектной деятельности студенты создают различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, осваивают Google-сервисы и интернет в целом.
При выполнении проекта необходимо знать и уметь:
-Ориентироваться в Нижнем Новгороде для поиска необходимой информации и документов.
-Необходимо умение работать на ПК.
-Важно знание интернета.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Хорошо ли мы знаем свой город?
Проблемные вопросы
1. Как обновить материально-техническая базу и благоустроить парковые зоны Нижнего Новгорода?
2. Какие перспективы развития нижегородских парков?
3. Как сохранить экологию в парках Нижнего Новгорода?
Учебные вопросы
1. Какие парки на данный момент существуют в Нижнем Новгорде и история их появления?
2. Какой досуг предлагается в парках нашего города?
3. Какие культурно-массовые мероприятия осуществляются в парках нашего города?
4. Что можно сделать для привлечения людей в парк Нижнего Новгорода?
5. С помощью кого осуществляется уход за парками города?
План проведения проекта
1.Начальный этап: - Знакомство учащихся с целями и задачами проекта. - Обсуждение тем исследования. - Формирование из учащихся исследовательские группы. - Составление плана работы группы. - Организация сотрудничества между учащимися в Google-группах.
2.Основной этап: - Поиск и подбор материала. - Обработка материала осуждение в группах. - Составление презентации создание вики-статьи. - Публикация буклета и творческой работы. - Промежуточное самооценивание участия в проекте. - Оформление результатов исследования.
3.Заключительный этап: - Представление и зашита проекта. - Оценка проекта по критериям оценивания. - Анализ работы группы и каждого члена группы.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
"Экскурсия по паркам нашего города
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
1. Формирующее оценивание:
1.1 Стратегия выявления первоначального опыта: Входная дианостика
1.2 Стратегия метапознания Журнал участников проекта
1.3 Стратегия мониторинга процесса Отчёт группы по продвижению в проекте
2. Итоговое оценивание:
Критерии оценки работы над проектом
Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы над проектом
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Программа построения карт знаний
