Учебный проект Модернизация парусного катамарана: различия между версиями

Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску
(Новая: прект)
 
 
(не показаны 64 промежуточные версии 3 участников)
Строка 1: Строка 1:
−
прект
+
[[Изображение:Райдо до и после.jpg|500px|right|]]
 +
 
 +
== Авторы проекта ==
 +
[[Участник:Марушин Андрей | Марушин Андрей]]
 +
 
 +
[[Участник:Лепенькин Александр | Лепенькин Александр]]
 +
 
 +
[[Группа С-09 |Группа С-09]]
 +
 
 +
== Предмет, группа ==
 +
Технология, учащихся 8-9 классов
 +
 
 +
== Краткая аннотация проекта ==
 +
 
 +
Данный проект представлен для ознакомления обучающихся по дисциплине [http://www.knastu.ru/en/activity/education/the-faculty-of-power-engineering-transport-and-marine-technologies/ks.html "Технология"] Он предназначен для ознакомления с технологией строения, и модернизации на примере парусного катамарана "Простор", и призван заинтересовать учащихся в сфере 3D моделирования.
 +
 
 +
== Вопросы, направляющие проект ==
 +
 
 +
===''Основополагающий вопрос''===
 +
Неужели парус на горизонте - это так не досягаемо?
 +
 
 +
===''Проблемные вопросы''===
 +
Какова история появления парусных катамаранов?
 +
 
 +
Какова аэродинамика и гидродинамика парусного катамарана?
 +
 
 +
В какой модернизации нуждается катамаран "Простор"?
 +
 
 +
Какие программы использовались для создания модели катамарана?
 +
 
 +
===''Учебные вопросы''===
 +
Каковы особенности катамарана и их отличия от других парусных судов?
 +
 
 +
Как видоизменялись катамараны с появлением новых технологий?
 +
 
 +
Какие изменения нужно сделать в конструкции судна для увеличения безопасности, комфорта и ходовых качеств?
 +
 
 +
Какие компьютерные программы и ресурсы будут использоваться в проекте, и почему?
 +
 
 +
На сколько полученный результат совпадает с нашей целью?
 +
 
 +
 
 +
==План проведения проекта==
 +
 
 +
'''1.Начальный этап:'''
 +
  '''-''' Знакомство учащихся с целями и задачами проекта.
 +
  '''-''' Обсуждение тем исследования.
 +
  '''-''' Формирование из учащихся исследовательские группы.
 +
  '''-''' Составление плана работы группы.
 +
  '''-''' Организация сотрудничества между учащимися в Google-группах.
 +
 
 +
'''2.Основной этап:'''
 +
  '''-''' Поиск и подбор материала.
 +
  '''-''' Обработка материала осуждение в группах.
 +
  '''-''' Составление презентации создание вики-статьи.
 +
  '''-''' Публикация буклета и творческой работы.
 +
  '''-''' Промежуточное самооценивание участия в проекте.
 +
  '''-''' Оформление результатов исследования.
 +
 
 +
'''3.Заключительный этап:'''
 +
  '''-''' Представление и зашита проекта.
 +
  '''-''' Оценка проекта по критериям оценивания.
 +
  '''-''' Анализ работы группы и каждого члена группы.
 +
 
 +
== Визитная карточка проекта ==
 +
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B1Qe5uRCWh82MmY0MzNhYzAtZjY4Yi00Zjk1LTg0NDgtNzMyYThiZmM4ZTE1&hl=ru Визитная карточка]
 +
 
 +
== Публикация преподавателя ==
 +
 
 +
[[Изображение:Buklett.jpg|400px]][[Изображение:Shablon.jpg|400px]]
 +
 
 +
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B1Qe5uRCWh82MzgwNDEyYTYtYzk1Zi00ODYzLTg4MGItNTc3M2Q3MTdlMTgy&hl=en_USПрезентация"Модернизация парусного катамарана"]
 +
 
 +
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
[[Результаты_исследований_группы_конструкторы_в_проекте_Модернизация_парусного_катамарана| Результаты исследований группы "Конструкторы"]]
 +
 
 +
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
1. Формирующее оценивание:
 +
 
 +
1.1 Стратегия выявления первоначального опыта: [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDZYMllkWVdkeG1wSng1bkd6bkc4TGc6MQ Входная диагностика проекта "Модернизация парусного катамарана"]
 +
 
 +
1.2 Стратегия метапознания: [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=en_US&formkey=dHhSU0tTRmM2V0NCWnhBTzluTFBibVE6MQ#gid=0 Журнал участников проекта "Модернизация парусного катамарана"]
 +
 
 +
1.3 Стратегия мониторинга процесса: [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=en_US&formkey=dGhEckl3YW5HYnhZWXhGSDFFM1ktTXc6MQ#gid=0 Самооценка совместной работы в группе]; [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=en_US&formkey=dElzMVFveDhxVzZBRE9nQmJpQjY0eGc6MQ#gid=0 Отчет группы по продвижению в проекте "Модернизация парусного катамарана"]
 +
 
 +
2. Итоговое оценивание:
 +
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dF84eHlka2hkR09GaUE2M1hrRDhVU1E6MQ#gid=0 Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы над проектом]
 +
 
 +
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ программа для построения карт знаний]
 +
 
 +
[http://prezi.com/6kkeb5cdgq-v/new-prezi-manual-in-russian/ программа для создания интерактивной презентации Prezi]
 +
 
 +
== Полезные ресурсы ==
 +
 
 +
[http://bobrdobr.ru/people/brodyagaGT/  бобрдобр ]
 +
 
 +
== Другие документы ==
 +
[http://doctorandbrodyga.blogspot.com/ Блог]
 +
[[Категория:Проекты]]

Текущая версия на 14:45, 18 декабря 2011

Райдо до и после.jpg

Авторы проекта

Марушин Андрей

Лепенькин Александр

Группа С-09

Предмет, группа

Технология, учащихся 8-9 классов

Краткая аннотация проекта

Данный проект представлен для ознакомления обучающихся по дисциплине "Технология" Он предназначен для ознакомления с технологией строения, и модернизации на примере парусного катамарана "Простор", и призван заинтересовать учащихся в сфере 3D моделирования.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Неужели парус на горизонте - это так не досягаемо?

Проблемные вопросы

Какова история появления парусных катамаранов?

Какова аэродинамика и гидродинамика парусного катамарана?

В какой модернизации нуждается катамаран "Простор"?

Какие программы использовались для создания модели катамарана?

Учебные вопросы

Каковы особенности катамарана и их отличия от других парусных судов?

Как видоизменялись катамараны с появлением новых технологий?

Какие изменения нужно сделать в конструкции судна для увеличения безопасности, комфорта и ходовых качеств?

Какие компьютерные программы и ресурсы будут использоваться в проекте, и почему?

На сколько полученный результат совпадает с нашей целью?


План проведения проекта

1.Начальный этап:
  - Знакомство учащихся с целями и задачами проекта.
  - Обсуждение тем исследования.
  - Формирование из учащихся исследовательские группы.
  - Составление плана работы группы.
  - Организация сотрудничества между учащимися в Google-группах.

2.Основной этап:
  - Поиск и подбор материала.
  - Обработка материала осуждение в группах.
  - Составление презентации создание вики-статьи.
  - Публикация буклета и творческой работы.
  - Промежуточное самооценивание участия в проекте.
  - Оформление результатов исследования.

3.Заключительный этап:
  - Представление и зашита проекта.
  - Оценка проекта по критериям оценивания.
  - Анализ работы группы и каждого члена группы.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Публикация преподавателя

Buklett.jpgShablon.jpg

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

"Модернизация парусного катамарана"

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследований группы "Конструкторы"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

1. Формирующее оценивание:

1.1 Стратегия выявления первоначального опыта: Входная диагностика проекта "Модернизация парусного катамарана"

1.2 Стратегия метапознания: Журнал участников проекта "Модернизация парусного катамарана"

1.3 Стратегия мониторинга процесса: Самооценка совместной работы в группе; Отчет группы по продвижению в проекте "Модернизация парусного катамарана"

2. Итоговое оценивание: Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы над проектом

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

программа для построения карт знаний

программа для создания интерактивной презентации Prezi

Полезные ресурсы

бобрдобр

Другие документы

Блог

Источник — https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=Учебный_проект_Модернизация_парусного_катамарана&oldid=37174