Учебный проект Интернет - территория свободы?: различия между версиями
Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску (→Проекты с аналогичной тематикой) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| (не показано 26 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
== Авторы проекта == | == Авторы проекта == | ||
| Строка 11: | Строка 10: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Вопрос о том, допустима ли цензура высказываний политического характера в Интернете, обсуждается очень бурно. Однако первый запрет на контент в Интернете был инициирован отнюдь не тоталитарным правительством. О том, что необходимо контролировать данные в Сети, первыми заговорили родители и педагоги, обеспокоенные тем, что оскорбительный интернет-контент может нанести вред детям, поэтому был создан проект, который постарается ответить на главный вопрос - "нужна ли цензура в интернете?" | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:14wx6ajj all.jpg|thumb|600px|Дерево знаний]] | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| Строка 34: | Строка 36: | ||
*Что такое запрещенный контент? | *Что такое запрещенный контент? | ||
*Какие угрозы существуют в сети интернет? | *Какие угрозы существуют в сети интернет? | ||
| − | *Какие государственные органы | + | *Какие государственные органы контролируют интернет? |
*Как осуществляется поиск информации в интернет? | *Как осуществляется поиск информации в интернет? | ||
*Какие существуют социальные сервисы Веб 2.0? | *Какие существуют социальные сервисы Веб 2.0? | ||
| Строка 42: | Строка 44: | ||
*Как защитить свои личные данные в интернет? | *Как защитить свои личные данные в интернет? | ||
| − | + | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1C7StfkyE28uWS2iX6B88dUF6KswwLJNt26gNan-83KI/edit Визитная карточка] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| − | + | [[Изображение:46352asa.jpg|500px]] | |
| − | + | [[Изображение:463asa.jpg|500px]] | |
| − | |||
| − | [[Изображение:463asa.jpg| | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [http://wiki.vgipu.ru/images/2/28/Интернет_-_Территория_свободы.pdf Стартовая презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследования учащихся в проекте Интернет - территория свободы?]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dFFCMkhON2RsM0tqa04xU3hvS2V2R3c6MQ#gid=0 Лист самооценки в проекте Интернет - территория свободы?] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1sL-3F0hl6iHkDFsQGnfdCxGND8gzPBLQFob6QKmQyZ0/edit Критерии оценки Вики статьи] | ||
| + | |||
| + | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFlzZWxlMUUzTl9NNkk3N1RMTmdvOHc6MQ Google форма самооценки] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0 Шаблон Вики-статьи студента] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Shablon dlay prezentazii zbickayanyu.ppt|Шаблон презентции для предствления результатов исследования]] | ||
| + | |||
| + | [http://antonsizov.blogspot.com Блог для рефлексии в курсе Intel] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | |||
| + | [http://www.compress.ru/article.aspx?id=17261&iid=799 Цензура в Интернете: «за» и «против»] | ||
| + | |||
| + | [http://albl.ru/?p=141/ Интернет цензура и свобода слова в России] | ||
| + | |||
| + | [http://www.rsf.org международный сайт посвящённый свободе прессы и интернета] | ||
| + | |||
| + | [http://censorship.ru/ Цензура и конфликты в Рунете] | ||
| + | |||
| + | [http://lenta.ru/articles/2005/03/18/censorship/ Цензура в российском Интернете: мифы и реальность ] | ||
| + | |||
| + | [http://www.computerra.ru/focus/313897/ Запрещать нельзя разрешать] | ||
| + | |||
| + | [https://secure.wikileaks.org/wiki/Category:Internet_Censorship Раздел «Интернет-цензура»] | ||
| + | |||
| + | [https://www.pgpru.com/faq/anonimnostj Сетевая анонимность] | ||
| + | |||
| + | [http://blocks.orconhosting.net.nz/ HOWTO bypass Internet Censorship] | ||
| + | |||
| + | [http://www.goethe.de/ins/ru/lp/ges/dat/spu/ruindex.htm/ Следы в интернете] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
Текущая версия на 10:48, 15 декабря 2011
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Визитная карточка проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Проекты с аналогичной тематикой
- 13 Другие документы
Авторы проекта
Предмет, класс
Информатика, 11 класс
Краткая аннотация проекта
Вопрос о том, допустима ли цензура высказываний политического характера в Интернете, обсуждается очень бурно. Однако первый запрет на контент в Интернете был инициирован отнюдь не тоталитарным правительством. О том, что необходимо контролировать данные в Сети, первыми заговорили родители и педагоги, обеспокоенные тем, что оскорбительный интернет-контент может нанести вред детям, поэтому был создан проект, который постарается ответить на главный вопрос - "нужна ли цензура в интернете?"
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Что значит быть свободным?
Проблемные вопросы
- Как защитить себя от запрещенного контента?
- Как законно и этично использовать информационные ресурсы интернет?
- Нужна ли интернету цензура?
Учебные вопросы
- Что такое интернет?
- Какова история интернет?
- Какие основные сервисы интернет?
- Существует ли законодательство в интернет?
- Существует ли цензура в интернет?
- Как действует авторское право в сети интернет?
- Что такое запрещенный контент?
- Какие угрозы существуют в сети интернет?
- Какие государственные органы контролируют интернет?
- Как осуществляется поиск информации в интернет?
- Какие существуют социальные сервисы Веб 2.0?
- Как происходит обучение людей по средствам интернет?
- Нужен ли родительский контроль в интернет?
- Какие существуют виды заработка в сети интернет?
- Как защитить свои личные данные в интернет?
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в проекте Интернет - территория свободы?
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Лист самооценки в проекте Интернет - территория свободы?
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Шаблон презентции для предствления результатов исследования
Блог для рефлексии в курсе Intel
Полезные ресурсы
Цензура в Интернете: «за» и «против»
Интернет цензура и свобода слова в России
международный сайт посвящённый свободе прессы и интернета
Цензура в российском Интернете: мифы и реальность
HOWTO bypass Internet Censorship
Проекты с аналогичной тематикой
- Учебный проект Объединенные сетью
- Учебный проект Возьмёмся за руки, друзья
- Учебный проект Преодоление непреодолимого
- Учебный проект Сервисы Web 2.0
- Учебный проект Общение без границ
