Учебный проект Обработка данных средствами языка программирования: различия между версиями
(→Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показано 13 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Данный проект предназначен для учеников 8 класса в рамках уроков информатики | + | Данный проект предназначен для учеников 8 класса в рамках уроков информатики, призван более детально познакомить обучающихся с программированием на языке Python, с использованием оператора ветвления, и направлен на исследование и применение концепции ветвлений в различных сферах жизни и программировании. Проект ориентирован на то, чтобы обучающиеся смогли: |
| − | + | - развивать исследовательские навыки, включая выявление проблем, сбор данных, наблюдение, проведение экспериментов, анализ, формулирование гипотез и коммуникацию; | |
| − | - | + | - самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников; |
| − | - | + | - развивать системное мышление; |
| − | - | + | - преобразовывать полученные знания в практические навыки и использовать их для решения реальных задач. |
| + | |||
| + | В ходе проектной деятельности ученики научатся находить и анализировать информацию, разрабатывать алгоритмы для решения конкретных задач, создавать программный код и тестировать его работоспособность, документировать свою работу и представлять результаты проекта. | ||
| − | |||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | Как | + | Как сделать выбор? |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | Какие примеры ветвлений можно найти в повседневной жизни и как их программировать ? | |
| − | + | Какие примеры ветвлений можно найти в математике, и как их можно реализовать в программном коде? | |
| − | Какие | + | Какие примеры ветвлений можно выделить в медицинской сфере и как их реализовать в коде ? |
| − | Какие | + | Какие алгоритмы можно применить для разработки программных решений, основанных на найденных примерах ветвлений в химии? |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | Что такое | + | Что такое ветвления и почему оно важно? |
| − | + | Как изменения в условиях задачи могут повлиять на выбор ветвления? | |
| − | + | Каковы преимущества и недостатки различных способов реализации ветвлений в программировании? | |
| − | + | Какие ошибки могут возникнуть при использовании ветвлений в программировании? | |
| − | + | Как протестировать и оптимизировать разработанные программы для достижения наилучшего результата? | |
| − | + | Какие альтернативные подходы к решению задач существуют помимо ветвлений? | |
| − | |||
| − | Какие | ||
| − | |||
| − | |||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 78: | Строка 75: | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [https:// | + | [https://docs.google.com/presentation/d/1cvOniFtw_ySkiKYxrVV3HObdBHuzLLsNRshX_H74z1M/edit?slide=id.p1#slide=id.p1 Стартовая презентация учителя] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Результаты исследования команды "Питончики"]] | ||
| + | |||
| + | [[Результаты исследования команды "Программули"]] | ||
| + | |||
| + | [[Результаты исследования команды "Кодики"]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1P9ZkYnBqL47tz2Q_C0HJ2cvQkVERrOFPN2NCyTNggPk/edit?usp=sharing Система оценивания проектов учащихся] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | |||
| + | [https://practicum.yandex.ru/backend-developer/?var=pyth103&utm_source=yandex&utm_medium=cpc&utm_campaign=Yan_Sch_RF_Prog_backDe_b2c_Kursy_Regular_1_460&utm_content=sty_search%3As_none%3Acid_106534376%3Agid_5393125626%3Apid_50115649239%3Aaid_15769112473%3Acrid_0%3Arid_50115649239%3Ap_1%3Apty_premium%3Amty_%3Amkw_%3Adty_desktop%3Acgcid_26898148%3Arn_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B2%D0%B0%3Arid_213&utm_term=---autotargeting&yclid=374430152743190527/ Курс "Программирование на Python от основ до Junior"] | ||
| + | |||
| + | [https://skillfactory.ru/python-developer-2024/ Python-разработчик / Skillfactory] | ||
| + | |||
| + | [https://www.youtube.com/playlist?list=PLDyJYA6aTY1lPWXBPk0gw6gR8fEtPDGKa/ Уроки Python для начинающих на видео-площадке YouTube] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
Текущая версия на 22:59, 29 апреля 2025
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Садакова Анна, студентка группы ИТ-22-1
Предмет, класс
Информатика, 8 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект предназначен для учеников 8 класса в рамках уроков информатики, призван более детально познакомить обучающихся с программированием на языке Python, с использованием оператора ветвления, и направлен на исследование и применение концепции ветвлений в различных сферах жизни и программировании. Проект ориентирован на то, чтобы обучающиеся смогли:
- развивать исследовательские навыки, включая выявление проблем, сбор данных, наблюдение, проведение экспериментов, анализ, формулирование гипотез и коммуникацию;
- самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников;
- развивать системное мышление;
- преобразовывать полученные знания в практические навыки и использовать их для решения реальных задач.
В ходе проектной деятельности ученики научатся находить и анализировать информацию, разрабатывать алгоритмы для решения конкретных задач, создавать программный код и тестировать его работоспособность, документировать свою работу и представлять результаты проекта.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как сделать выбор?
Проблемные вопросы
Какие примеры ветвлений можно найти в повседневной жизни и как их программировать ?
Какие примеры ветвлений можно найти в математике, и как их можно реализовать в программном коде?
Какие примеры ветвлений можно выделить в медицинской сфере и как их реализовать в коде ?
Какие алгоритмы можно применить для разработки программных решений, основанных на найденных примерах ветвлений в химии?
Учебные вопросы
Что такое ветвления и почему оно важно?
Как изменения в условиях задачи могут повлиять на выбор ветвления?
Каковы преимущества и недостатки различных способов реализации ветвлений в программировании?
Какие ошибки могут возникнуть при использовании ветвлений в программировании?
Как протестировать и оптимизировать разработанные программы для достижения наилучшего результата?
Какие альтернативные подходы к решению задач существуют помимо ветвлений?
План проведения проекта
1. Поиск, сбор и анализ необходимой информации.
2. Разработка учебного плана.
3. Создание учебных материалов, организация практических заданий.
4. Проведение серии занятий, направленных на освоение обработки данных средствами языка программирования.
5. Создание проектов по группам.
6. Защита проектов, подведение итогов.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования команды "Питончики"
Результаты исследования команды "Программули"
Результаты исследования команды "Кодики"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Система оценивания проектов учащихся
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Курс "Программирование на Python от основ до Junior"
Python-разработчик / Skillfactory
Уроки Python для начинающих на видео-площадке YouTube
