Учебный проект Сторителлинг: различия между версиями
Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску (→Проблемные вопросы) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показано 16 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Данный проект направлен на развитие навыков креативного письма и сторителлинга среди студентов 4 курса. | + | ''Данный проект направлен на развитие навыков креативного письма и сторителлинга среди студентов 4 курса. В ходе проекта участники разработают собственную оригинальную историю, используя различные техники и инструменты построения нарратива.'' |
| − | В ходе проекта участники разработают собственную оригинальную историю, используя различные техники и инструменты построения нарратива. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 18: | Строка 17: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
1. Какие основные проблемы и трудности могут возникнуть при создании собственной оригинальной истории? | 1. Какие основные проблемы и трудности могут возникнуть при создании собственной оригинальной истории? | ||
| + | |||
2. Каким образом можно стимулировать генерацию идей для сюжета? | 2. Каким образом можно стимулировать генерацию идей для сюжета? | ||
| + | |||
3. Как обеспечить связность и логичность повествования в рамках выбранной сюжетной линии? | 3. Как обеспечить связность и логичность повествования в рамках выбранной сюжетной линии? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | 1. Какие ключевые элементы и структурные компоненты включает в себя нарратив? | ||
| + | |||
| + | 2. Какие техники и приемы сторителлинга можно использовать для создания ярких образов и персонажей? | ||
| − | + | 3. Какие критерии будут использоваться для оценки и отбора лучших работ студентов? | |
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | |||
| + | [[Изображение: БуклетЮА.jpg|500px]] | ||
| + | [[Изображение: БуклетЮА2.jpg|500px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1FWeOqIe1fRb2M6tFzaYlIpcykkju-ICD/edit#slide=id.p1 Стартовая презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Результаты исследования обучающихся в проекте Сторителлинг]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd9p5GP-iantyh68hZzUntJ-6Ulag7zrXejzWx32TU783meHg/viewform?usp=header Оценка навыков сотрудничества] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1bfh6pHze9XV2_JxDJUMdJf7RQn1TemX7bpJTRvsy52k/edit?usp=sharing Критерии оценки качества хорошей истории] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | |||
| + | [https://tomasvpstoryteller.com/the-biggest-challenges-for-a-storyteller/ Полезный ресурс 1] | ||
| + | |||
| + | [https://www.gonarrative.com/business-storytelling-blog/a-tip-to-help-create-unique-stories Полезный ресурс 2] | ||
| + | |||
| + | [https://www.teachingenglish.org.uk/teaching-resources/teaching-secondary/activities/pre-intermediate-a2/storytelling Полезный ресурс 3] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 15:19, 26 декабря 2024
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Дисциплина, курс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Публикация преподавателя
- 6 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 7 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 8 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 9 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 10 Полезные ресурсы
- 11 Другие документы
Автор проекта
Дисциплина, курс
Практика устной и письменной речи, 4 курс
Краткая аннотация проекта
Данный проект направлен на развитие навыков креативного письма и сторителлинга среди студентов 4 курса. В ходе проекта участники разработают собственную оригинальную историю, используя различные техники и инструменты построения нарратива.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как сторителлинг может помочь в развитии творческих и коммуникативных навыков студентов?
Проблемные вопросы
1. Какие основные проблемы и трудности могут возникнуть при создании собственной оригинальной истории?
2. Каким образом можно стимулировать генерацию идей для сюжета?
3. Как обеспечить связность и логичность повествования в рамках выбранной сюжетной линии?
Учебные вопросы
1. Какие ключевые элементы и структурные компоненты включает в себя нарратив?
2. Какие техники и приемы сторителлинга можно использовать для создания ярких образов и персонажей?
3. Какие критерии будут использоваться для оценки и отбора лучших работ студентов?
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования обучающихся в проекте Сторителлинг
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценки качества хорошей истории
