Учебный проект "Осваиваем компьютерную графику": различия между версиями
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся) |
||
| (не показано 5 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 19: | Строка 19: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Как компьютерная графика помогает в жизни? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | Каковы основные принципы создания растрового изображения? | |
| − | + | Возможно ли с помощью векторной графики сделать реалистичное изображение? | |
| − | + | Почему компьютерная графика так необходима? В каких сферах используется? | |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | + | Что такое компьютерная графика? | |
| − | В каких сферах используется | + | В каких сферах используется компьютерная графика? |
| − | Какие | + | Какие виды компьютерной графики существуют? |
| − | Какие | + | Какие плюсы и минусы у векторной и растровой графики? |
| − | + | Какие бывают форматы графических файлов? | |
| − | + | В каких программах можно работать с компьютерной графикой? | |
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 63: | Строка 63: | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [https://docs.google.com/presentation/d/ | + | [https://docs.google.com/presentation/d/1PLOJVC8f8rOfwoFGdamHYthF17a7aY18VFgFkholYh8/edit#slide=id.g30f81368d92_0_140 Стартовая презентация] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
Текущая версия на 21:22, 30 октября 2024
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
ИНФОРМАТИКА. 7 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект по Информатике для учащихся 7 класса средней общеобразовательной школы предназначен для освоения образовательной программы и углубления знаний в рамках раздела “ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ”. Проект направлен на то, чтобы учащиеся:
-Ознакомились с графическими редакторами.
-Научились операциям редактирования графических объектов.
-Изучили векторную графику.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как компьютерная графика помогает в жизни?
Проблемные вопросы
Каковы основные принципы создания растрового изображения?
Возможно ли с помощью векторной графики сделать реалистичное изображение?
Почему компьютерная графика так необходима? В каких сферах используется?
Учебные вопросы
Что такое компьютерная графика?
В каких сферах используется компьютерная графика?
Какие виды компьютерной графики существуют?
Какие плюсы и минусы у векторной и растровой графики?
Какие бывают форматы графических файлов?
В каких программах можно работать с компьютерной графикой?
План проведения проекта
1.Знакомство с проектом.
2.Формулирование проблемных вопросов.
3.Деление на группы.
4.Составления планов работы в группе.
5.Сбор и обработка информации.
6.Оформление результатов работы.
7.Защита работ, подведение итогов
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований обучающихся в проекте Начала программирования на языке Паскаль
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания вики-статьи
Анкета на выявление навыков совместной деятельности
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Программирование на Pascal · Stepik
Руководство по программированию
Язык Pascal: где применяется и стоит ли учить
