Родной край в задачах по математике — различия между версиями
(→Автор проекта) |
(→Полезные ресурсы) |
||
(не показано 7 промежуточных версий этого же участника) | |||
Строка 4: | Строка 4: | ||
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| style="width: 50%; background-color:#E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|''''' | | style="width: 50%; background-color:#E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|''''' | ||
− | [[Участник:Шевелева Карина|Шевелева Карина Андреевна]], учитель математики ЧОУ РО «НЕРПЦ(МП)» «Православная гимназия Александра Невского» | + | [[Участник:Шевелева Карина|Шевелева Карина Андреевна]], учитель математики ЧОУ РО «НЕРПЦ(МП)» «Православная гимназия Александра Невского»''''' |
+ | |} | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color:#E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|''''' | ||
Математика 7 класс | Математика 7 класс | ||
+ | |} | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color:#E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|''''' | ||
Интернет-проект «Родной край в задачах по математике» — это образовательный ресурс, который объединяет математику и изучение родного края. | Интернет-проект «Родной край в задачах по математике» — это образовательный ресурс, который объединяет математику и изучение родного края. | ||
Строка 31: | Строка 37: | ||
- Развивать творческие способности. | - Развивать творческие способности. | ||
+ | |} | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color:#E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|''''' | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Строка 63: | Строка 72: | ||
Как создать карту или план местности с использованием математических знаний? | Как создать карту или план местности с использованием математических знаний? | ||
+ | |} | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
Строка 81: | Строка 91: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
− | | style="width: 50%; background-color:# | + | | style="width: 50%; background-color:#E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|''''' |
[[ Результат исследования учащихся в проекте "Аналитики"]] | [[ Результат исследования учащихся в проекте "Аналитики"]] | ||
|} | |} | ||
Строка 116: | Строка 126: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
− | | style="width: 50%; background-color:# | + | | style="width: 50%; background-color:#E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|''''' |
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]] | [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]] | ||
Строка 128: | Строка 138: | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
− | | style="width: 50%; background-color:# | + | | style="width: 50%; background-color:#E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|''''' |
[https://atlas100.ru/catalog/it-sektor/ Атлас новых профессий] | [https://atlas100.ru/catalog/it-sektor/ Атлас новых профессий] | ||
Текущая версия на 19:46, 21 июня 2024
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
Автор проекта
Шевелева Карина Андреевна, учитель математики ЧОУ РО «НЕРПЦ(МП)» «Православная гимназия Александра Невского» |
Предмет, класс
Математика 7 класс |
Краткая аннотация проекта
Интернет-проект «Родной край в задачах по математике» — это образовательный ресурс, который объединяет математику и изучение родного края. Цели проекта: -познакомить учащихся с математическими методами, которые могут быть использованы в краеведении; -развить интерес к математике и истории родного края; -способствовать формированию у школьников целостного представления о мире. Проект направлен на то, чтобы обучающиеся смогли : -Самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников -Преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач -Развивать исследовательские умения. Такие, как: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения - Развивать системное мышление - Развивать творческие способности. |
Вопросы, направляющие проектОсновополагающий вопросКак математика помогает лучше узнать и понять родной край? Проблемные вопросыКакие математические методы можно использовать для изучения родного края? Как математика помогает анализировать и интерпретировать данные о родном крае? Как можно интегрировать математику и краеведение в образовательный процесс? Учебные вопросыКак рассчитать расстояние между двумя точками на карте родного города или региона? Как вычислить площадь и периметр зданий, улиц и других объектов в родном городе или регионе? Как проанализировать статистические данные о населении, экономике, культуре и других аспектах жизни родного края с помощью математических методов? Как построить график или диаграмму на основе данных о родном крае? Как решить задачу на движение, связанную с родным краем? Как составить уравнение или систему уравнений для решения задачи, связанной с родным краем? Как использовать математические модели для прогнозирования развития событий в родном регионе? Как применить математические знания для анализа исторических данных о родном крае? Как создать карту или план местности с использованием математических знаний? |
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Стартовая презентация преподавателя
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Перед началом работы над проектом:
[ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]
В процессе работы над проектом:
Индивидуальный дневник участника проекта
[Отчет группы по продвижению в проекте]
[Самооценка совместной работы в группе]
Критерии оценивания результатов проекта:
Критерии оценивания вики-статьи
Критерии оценивания ментальной карты
После завершения проекта:
[Итоговый тест]
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Виленкин Н. Я., Жохов В. И., Чесноков А. С. и др. «Математика. 7 класс». Мерзляк А. Г., Полонский В. Б., Якир М. С. «Алгебра. 7 класс», «Геометрия. 7 класс» — учебники серии «Алгоритм успеха». Атанасян Л. С., Бутузов В. Ф., Кадомцев С. Б. и др. «Геометрия. 7-9 классы». Никольский С. М., Потапов М. К., Решетников Н. Н. и др. Колягин Ю. М., Саввина О. А. «О связи общеобразовательных предметов с математикой». . Фрейденталь Г. «Математика в науке и вокруг нас». Перельман Я. И. «Занимательная математика».. Баврин И. И., Фрибус Е. А. «Старинные задачи». Агафонов С. Л. «Нижегородский кремль». Филатов Н. Ф. «Нижний Новгород. Архитектура XIV — начала XX в.». Мельников А. П. «Очерки бытовой истории Нижегородской ярмарки». Морохин Н. В. «Наши реки, города и сёла». Кучин В. Л. «Памятники истории и культуры Горьковской области». Смирнов Д. Н. «Нижегородская старина».. Селезнёв Ф. А. «История Нижегородского края с древнейших времён до наших дней». |