Учебный проект Особенности словотворчества в сказе Н.С. Лескова Левша — различия между версиями
(→Полезные ресурсы) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
(не показано 30 промежуточных версий этого же участника) | |||
Строка 5: | Строка 5: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
− | + | Русский язык, 6 класс | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
+ | Язык сказа Н.С. Лескова "Левша" богат необычными словами, которые использует в своей речи рассказчик. Словотворчество начинается там, где герой сталкивается с названиями, непонятными малограмотному человеку. Проблема проекта состоит в выявлении особенностей и причин словотворчества рассказчика. | ||
+ | <div style="color: #8f509d">Цель проекта:</div> изучение особенного языка, способов словообразования в произведении "Левша" Н.С.Лескова. | ||
+ | |||
+ | <div style="color: #8f509d">Задачи проекта:</div> | ||
+ | * Изучить и проанализировать текст сказа "Левша" Н.С. Лескова для выявления его языковых особенностей; | ||
+ | * Выявить несвойственные современному русскому языку словоупотребления; | ||
+ | * Объяснить значение новых выражений, которые автор использует в сказе; | ||
+ | * Провести обсуждение и обмен мнениями с участниками проекта о причинах намеренного искажения рассказчиком различных слов; | ||
+ | * Выполнить ментальную карту по сказу. | ||
+ | |||
+ | <div style="color: #8f509d">Объект исследования: </div>текст сказа Н.С. Лескова "Левша". | ||
+ | |||
+ | <div style="color: #8f509d">Предмет исследования:</div>способы образования новых "необычных" слов в речи рассказчика из сказа Н.С. Лескова "Левша". | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
− | + | В чём своеобразие языка сказа Н.С. Лескова «Левша»? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
+ | 1. Для чего автор использует в тексте необычные слова? | ||
+ | 2. Почему искажениям подвержены прежде всего нерусские слова и названия? | ||
+ | |||
+ | 3. С какой целью рассказчик намеренно искажает научно-технические термины? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
+ | 1. Какие способы словообразования лежат в основе словотворчества рассказчика? | ||
+ | |||
+ | 2. За счёт чего при создании новых слов создаётся комический эффект? | ||
+ | |||
+ | 3. Какие слова чаще всего искажаются? За счёт чего возникает комический эффект? | ||
+ | |||
+ | 4. О каких проблемах русского народа мы узнаем через язык рассказчика? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
+ | |||
+ | # Знакомство с проектом, деление на группы, обсуждение плана работы в группе | ||
+ | # Сбор и обработка информации | ||
+ | # Оформление результатов проекта | ||
+ | # Защита работы, подведение итогов | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
+ | [[Изображение:Буклет 1. Степанова (новый).png|500px]] | ||
+ | [[Изображение:Буклет 2. Степанова У.В.png|500px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | [[Изображение:Слайд Степанова 1.jpeg|500px]] | ||
+ | [[Изображение:Слайд Степанова 2.jpeg|500px]] | ||
+ | [[Изображение:Слайд Степанова 3.jpeg|500px]] | ||
+ | [[Изображение:Слайд Степанова 4.jpeg|500px]] | ||
+ | |||
+ | [https://disk.yandex.ru/i/4Nh33e_Dm9l7Yw Стартовая презентация преподавателя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | [[Результаты исследований обучающихся в проекте Особенности словотворчества в сказе Н.С. Лескова "Левша"]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | ''Формирующее оценивание:'' | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdMH4rV6AZoLsXvIseJpke4B54E0T_4q37gruSePfwf6-z5WA/viewform?usp=sharing Входное тестирование] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScOuCLyJKZBp-hAnLRm3WGPsh7mfLBcTScokQB8ZwPHD5nLLg/viewform?usp=sharing Готовность обучающихся к проектной деятельности] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeuqG_iTO4gCeSoYZXhSwlKTc-uqpV2MkqhRZVrpAvUzD_o1g/viewform?usp=sharing Самооценка совместной работы в группе] | ||
+ | |||
+ | ''Критерии оценивания результатов проекта:'' | ||
+ | |||
+ | [https://disk.yandex.ru/i/sXSkGsuPJmLKfA Критерии оценивания wiki-статьи] | ||
+ | |||
+ | [https://disk.yandex.ru/i/Nm9GUZxSdqcR4A Критерии оценивания ментальной карты] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
+ | |||
+ | [https://www.eduportal44.ru/chuhloma/sudai/skvoren/DocLib23/Инструкции%20по%20созданию%20приложений%20в%20различных%20сервисах/Ментальная%20карта%20Mindomo.pdf Инструкция по работе в Mindomo] | ||
+ | |||
+ | [https://sp-imk.ru/wp-content/uploads/2020/12/Gugl-formy.pdf Инструкция по созданию опросов в Google Формах] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
− | [https://dennimm.narod.ru/leskov-levsha_slovar.html Левша. Толковый словарь к сказу Н.С.Лескова "Левша"] | + | |
+ | #[https://ilibrary.ru/text/986/p.1/index.html Н.С. Лесков. Левша. Текст произведения] | ||
+ | #[https://dennimm.narod.ru/leskov-levsha_slovar.html Левша. Толковый словарь к сказу Н.С.Лескова "Левша"] | ||
+ | #[https://www.literaturus.ru/2016/07/osobennosti-jazyka-levsha-leskov.html Особенности языка повести "Левша" Лескова ("Сказа о тульском косом Левше...")] | ||
+ | #[https://cyberleninka.ru/article/n/stilisticheskaya-funktsiya-okkazionalnyh-slov-v-kompozitsionno-rechevom-stroe-skaza-n-s-leskova-levsha Новикова О.С. Стилистическая функция окказиональных слов в композиционно-речевом строе сказа Н.С. Лескова «Левша» // Вестник РУДН. Серия: Теория языка. Семиотика. Семантика. 2012. №4.] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Проекты группы МРКИ-23-1]] | [[Проекты группы МРКИ-23-1]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] |
Текущая версия на 16:21, 24 апреля 2024
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Русский язык, 6 класс
Краткая аннотация проекта
Язык сказа Н.С. Лескова "Левша" богат необычными словами, которые использует в своей речи рассказчик. Словотворчество начинается там, где герой сталкивается с названиями, непонятными малограмотному человеку. Проблема проекта состоит в выявлении особенностей и причин словотворчества рассказчика.
- Изучить и проанализировать текст сказа "Левша" Н.С. Лескова для выявления его языковых особенностей;
- Выявить несвойственные современному русскому языку словоупотребления;
- Объяснить значение новых выражений, которые автор использует в сказе;
- Провести обсуждение и обмен мнениями с участниками проекта о причинах намеренного искажения рассказчиком различных слов;
- Выполнить ментальную карту по сказу.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
В чём своеобразие языка сказа Н.С. Лескова «Левша»?
Проблемные вопросы
1. Для чего автор использует в тексте необычные слова?
2. Почему искажениям подвержены прежде всего нерусские слова и названия?
3. С какой целью рассказчик намеренно искажает научно-технические термины?
Учебные вопросы
1. Какие способы словообразования лежат в основе словотворчества рассказчика?
2. За счёт чего при создании новых слов создаётся комический эффект?
3. Какие слова чаще всего искажаются? За счёт чего возникает комический эффект?
4. О каких проблемах русского народа мы узнаем через язык рассказчика?
План проведения проекта
- Знакомство с проектом, деление на группы, обсуждение плана работы в группе
- Сбор и обработка информации
- Оформление результатов проекта
- Защита работы, подведение итогов
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Стартовая презентация преподавателя
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание:
Готовность обучающихся к проектной деятельности
Самооценка совместной работы в группе
Критерии оценивания результатов проекта:
Критерии оценивания wiki-статьи
Критерии оценивания ментальной карты
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Инструкция по работе в Mindomo
Инструкция по созданию опросов в Google Формах
Полезные ресурсы
- Н.С. Лесков. Левша. Текст произведения
- Левша. Толковый словарь к сказу Н.С.Лескова "Левша"
- Особенности языка повести "Левша" Лескова ("Сказа о тульском косом Левше...")
- Новикова О.С. Стилистическая функция окказиональных слов в композиционно-речевом строе сказа Н.С. Лескова «Левша» // Вестник РУДН. Серия: Теория языка. Семиотика. Семантика. 2012. №4.