Учебный проект Край любимый! Сердцу снится...: различия между версиями
(→Визитная карточка проекта) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показано 17 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Проект предназначен для учащихся 5 класса. Изучение стихотворений отечественных поэтов о родной природе имеет важное значение. Стихи о природе помогают укрепить связь с родным краем. Они описывают его особенности, реки, горы и леса. Через стихи можно вообразить себя на этих местах, почувствовать их красоту и воспоминания, связанные с ними. Это помогает сохранить связь с родным краем, даже если человек далеко от него. Также стихотворения о родной природе помогают осознать важность природы в жизни человека. Они напоминают о том, что природа является источником жизни, который необходим для жизни. Они показывают, что природа может быть не только красивой, но и уязвимой, и как нужно беречь ее и заботиться о ней. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 14: | Строка 15: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Какой образ России, родной страны возникает в различных стихотворениях отечественных поэтов? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | 1. Какие картины природы предстают в различных стихотворениях? Почему мы можем ясно представить их? | ||
| + | |||
| + | 2. В чём хотят убедить поэты своих читателей? | ||
| + | |||
| + | 3. Какие стихотворения о родной природе вы стали бы читать, когда Вам грустно или радостно? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | 1. Какие чувства вызывают стихотворения о природе? | ||
| + | |||
| + | 2. Что можно увидеть, услышать и почувствовать во время прочтения стихотворений о природе? | ||
| + | |||
| + | 3. Какие цвета преобладают в стихотворениях? О чём это говорит? | ||
| + | |||
| + | 4. Какими художественными языковыми средствами поэты достигают изображения различных состояний природы? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | 1. Знакомство с проектом, деление на группы, обсуждение плана работы в группе; | ||
| + | |||
| + | 2. сбор и обработка информации; | ||
| + | |||
| + | 3. оформление результатов проекта; | ||
| + | |||
| + | 4. защита работы, подведение итогов. | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | [[Изображение: Буклет Серова1.jpg|500px]] | ||
| + | [[Изображение: Буклет Серова2.jpg|500px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1z86KqYG-qkWEOhR_J2A-SIKbPqZzBFes/view?usp=sharing Край любимый! Сердцу снится...] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследований обучающихся в проекте Край любимый! Сердцу снится...]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdkj_UnqymPNeXeW8juAbmjeXlBooGlMuHbsQM9msW5X15ovg/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группах] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdH69ZntQ6e19DNzuIbmTFELJr2byJ20FK06VpPwI0Ji1rQ1w/viewform?usp=sf_link Анкета на выявление первоначальных знаний о проектной деятельности] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1yGI70EZuWqqug_WQiygtZXos6jA9auyZ0NXb7qvahHc/edit?usp=sharing Критерии оценивания видео-презентации] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1J1UgkMU4NJuSjoDvd-uC0OjD5dbbsboKoYqAvYYMYb0/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | |||
| + | [https://experience.dropbox.com/ru-ru/resources/video-presentation-guide Как создать видеопрезентацию: 5 простых шагов] | ||
| + | |||
| + | [https://nauchkor.ru/uploads/documents/5690f7f35f1be74d9400018e.pdf Учим и учимся с Вики: создание ресурсов сети Интернет] | ||
| + | |||
| + | [https://sp-imk.ru/wp-content/uploads/2020/12/Gugl-formy.pdf Инструкция по созданию опросов в Google Формах] | ||
| + | |||
| + | [http://gmn7.ru/assets/files/doc/2022/11/07/posobie-po-sozdaniyu-individualnogo-proekta.pdf Пособие по созданию индивидуального проекта] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| − | + | *[https://www.culture.ru/ Культура.РФ] | |
| − | + | *[https://azbyka.ru/fiction/100-stihotvorenij-o-prirode-sbornik/ Азбука] | |
| + | *[https://rupoem.ru/ Русская поэзия] | ||
| + | *[https://gallerix.ru/ Gallerix] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Проекты группы МРКИ-23-1]] | [[Проекты группы МРКИ-23-1]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 17:50, 4 марта 2024
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Литература, 5 класс
Краткая аннотация проекта
Проект предназначен для учащихся 5 класса. Изучение стихотворений отечественных поэтов о родной природе имеет важное значение. Стихи о природе помогают укрепить связь с родным краем. Они описывают его особенности, реки, горы и леса. Через стихи можно вообразить себя на этих местах, почувствовать их красоту и воспоминания, связанные с ними. Это помогает сохранить связь с родным краем, даже если человек далеко от него. Также стихотворения о родной природе помогают осознать важность природы в жизни человека. Они напоминают о том, что природа является источником жизни, который необходим для жизни. Они показывают, что природа может быть не только красивой, но и уязвимой, и как нужно беречь ее и заботиться о ней.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какой образ России, родной страны возникает в различных стихотворениях отечественных поэтов?
Проблемные вопросы
1. Какие картины природы предстают в различных стихотворениях? Почему мы можем ясно представить их?
2. В чём хотят убедить поэты своих читателей?
3. Какие стихотворения о родной природе вы стали бы читать, когда Вам грустно или радостно?
Учебные вопросы
1. Какие чувства вызывают стихотворения о природе?
2. Что можно увидеть, услышать и почувствовать во время прочтения стихотворений о природе?
3. Какие цвета преобладают в стихотворениях? О чём это говорит?
4. Какими художественными языковыми средствами поэты достигают изображения различных состояний природы?
План проведения проекта
1. Знакомство с проектом, деление на группы, обсуждение плана работы в группе;
2. сбор и обработка информации;
3. оформление результатов проекта;
4. защита работы, подведение итогов.
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Край любимый! Сердцу снится...
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований обучающихся в проекте Край любимый! Сердцу снится...
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Самооценка совместной работы в группах
Анкета на выявление первоначальных знаний о проектной деятельности
Критерии оценивания видео-презентации
Критерии оценивания вики-статьи
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Как создать видеопрезентацию: 5 простых шагов
Учим и учимся с Вики: создание ресурсов сети Интернет
Инструкция по созданию опросов в Google Формах
Пособие по созданию индивидуального проекта
