Результаты исследований обучающихся в проекте Моделирование-метод познания: различия между версиями
(→Другие документы) |
(Отмена правки 314728, сделанной участником Валерия Трухина (обс.)) |
||
| (не показаны 22 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
==Тема исследования группы== | ==Тема исследования группы== | ||
| − | Построение информационной модели с помощью дерева | + | Построение информационной модели с помощью дерева. |
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | ||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
== Гипотеза исследования == | == Гипотеза исследования == | ||
| − | Мы считаем, что для построения информационной модели с помощью дерева необходимо | + | Мы считаем, что для построения информационной модели с помощью дерева необходимо правильно определить корень темы, а потом в иерархичном порядке сделать вершины (ветви и листья). |
| − | ==Цели исследования== | + | ==Цели исследования== |
| − | + | #Познакомиться с понятием "Информационная модель"; | |
| − | + | #Узнать сферы деятельности, где используется информационная модель - деревья; | |
| − | + | #Воспользоваться созданием ментальной карты для построения информационной модели; | |
| − | + | #Применить технологию построения информационной модели с помощью дерева для создания конспекта по теме "Известные педагоги"; | |
| + | #Сделать вывод и оформить результаты в виде вики-статьи; | ||
| + | #Защитить проект на занятии. | ||
==Результаты проведённого исследования== | ==Результаты проведённого исследования== | ||
| − | + | Для выполнения работы нужно изучить термин "Ментальная карта". Нужно ознакомиться с основными моментами для правильного составления интеллект-карт и сопоставить с построением информационной модели-деревья, так как модель деревья идеально построится с помощью сервиса для создания ментальных карт. | |
| + | |||
| + | '''Ментальные карты (интеллект-карты, mind map)''' — метод организации идей, задач, концепций и любой другой информации. Ментальные карты помогают визуально структурировать, запоминать и объяснять сложные вещи. Например, записать тезисы выступления или составить учебный план. | ||
| + | |||
| + | В центре всех ментальных карт — главная идея. От нее отходят ключевые мысли, которые можно делить на подпункты до тех пор, пока вы не структурируете всю информацию. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Следующим этапом нужно ознакомить с понятием "Деревья" для того, чтобы правильно построить эту информационную модель. | ||
| + | |||
| + | '''Дерево''' — многоуровневая структура данных с четко выраженной иерархией. | ||
| + | |||
| + | По структуре дерево очень напоминает граф, потому что также состоит из узлов, связанных между собой. Самый верхний узел — корень, от него отходят ветви. Узлы, из которых не выходят ветви, называются листьями. Узлы между корнем и листьями называются внутренними узлами. | ||
| + | |||
| + | [[Изображение: Пример простейшего дерева.png|200px]] | ||
| + | |||
| + | '''Поддерево''' — фрагмент дерева, который сам является деревом. | ||
| + | |||
| + | '''Путь''' — последовательность связанных между собой узлов. | ||
| + | |||
| + | '''Высота дерева''' — самая длинная последовательность узлов от корня до листа. | ||
| + | |||
| + | '''Предок''' — узел верхнего уровня. | ||
| + | |||
| + | '''Потомок''' — узел нижнего уровня. | ||
| + | |||
| + | Чаще всего деревья используют, чтобы визуализировать различные классификации в любых предметных областях. Деревья могут быть оформлены в виде схемы или списка. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Заключительным этапом исследования являлось нахождение информации о известном педагоге Льве Семеновиче Выготском. | ||
| + | |||
| + | '''Лев Семенович Выготский''' — психолог, учёный занимался построениями авангардной футуристической «науки о Сверхчеловеке». | ||
| + | |||
| + | Родоначальник культурно-исторической теории, Лев Семенович Выготский организовал сообщество, которое исследовало новые педагогические направления. Эти исследования связаны с когнитивным развитием детей. Написанная им книга «Психология искусства», основанная на его практике рассказывает о новой теории и прогрессивной технологии в психологии. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Найденную информацию нужно перенести в "Ментальную карту". | ||
| + | |||
| + | [https://lucid.app/lucidspark/c8b540e6-42ac-4b1c-aa33-47135f7b37ee/edit?viewport_loc=-631%2C-3887%2C8238%2C4075%2C0_0&invitationId=inv_10e8c7b8-d3df-456e-804d-81120c197a15 Ментальная карта: Л.С. Выготский ] | ||
| + | |||
| + | [[Изображение: Мениальная карта Л.С. Выготский (МИшки).png|800px]] | ||
==Вывод== | ==Вывод== | ||
| + | Данная работа способствует развитию познавательных интересов, повышению информационной грамотности, прививает интерес к информатике, развивает этический вкус. Рассмотренные теоретические материалы подходят для решения задач с помощью информационной модели-деревья. Позволяют существенно упростить их решение, сделать его более понятным и наглядным. Применение этого метода позволяет развивать логическое мышление, которое является основным для освоения учебного материала. | ||
==Полезные ресурсы== | ==Полезные ресурсы== | ||
| − | + | [https://biographe.ru/uchenie/lev-vigotskiy/ Статья "Лев Выготский - биография и труды психолога, вклад в науку" на Биограф ] | |
| + | |||
| + | [https://externat.foxford.ru/polezno-znat/6-genialnyh-otkrytiy-lva-vygotskogo#7 Статья "6 гениальных открытий Льва Выготского" на Фоксфорд] | ||
| + | |||
| + | [https://moluch.ru/archive/131/35957/ Статья "Идеи Л.С Выготского в области педагогики и воспитания" Назарян Н.Г. на Молодой учёный] | ||
| + | |||
| + | [https://foxford.ru/wiki/informatika/derevya Статья "Деревья" на Фоксфорд] | ||
| + | |||
| + | [https://trends.rbc.ru/trends/education/602e8b029a79479cc9e27696 Статья "Интеллект-карты: как правильно составить наглядный план для любой задачи" на РБК] | ||
| + | |||
| + | [https://pedsovet.su/publ/188-1-0-5564 Статья "Выготский Лев Семёнович. Идеи педагогики и воспитания" Татьяна Черкас-Быстрова на Педсовет] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 11:39, 14 апреля 2023
Содержание
Авторы и участники проекта
Участники группы "Деловые деревья"
Тема исследования группы
Построение информационной модели с помощью дерева.
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Как построить информационную модель с помощью дерева?
Гипотеза исследования
Мы считаем, что для построения информационной модели с помощью дерева необходимо правильно определить корень темы, а потом в иерархичном порядке сделать вершины (ветви и листья).
Цели исследования
- Познакомиться с понятием "Информационная модель";
- Узнать сферы деятельности, где используется информационная модель - деревья;
- Воспользоваться созданием ментальной карты для построения информационной модели;
- Применить технологию построения информационной модели с помощью дерева для создания конспекта по теме "Известные педагоги";
- Сделать вывод и оформить результаты в виде вики-статьи;
- Защитить проект на занятии.
Результаты проведённого исследования
Для выполнения работы нужно изучить термин "Ментальная карта". Нужно ознакомиться с основными моментами для правильного составления интеллект-карт и сопоставить с построением информационной модели-деревья, так как модель деревья идеально построится с помощью сервиса для создания ментальных карт.
Ментальные карты (интеллект-карты, mind map) — метод организации идей, задач, концепций и любой другой информации. Ментальные карты помогают визуально структурировать, запоминать и объяснять сложные вещи. Например, записать тезисы выступления или составить учебный план.
В центре всех ментальных карт — главная идея. От нее отходят ключевые мысли, которые можно делить на подпункты до тех пор, пока вы не структурируете всю информацию.
Следующим этапом нужно ознакомить с понятием "Деревья" для того, чтобы правильно построить эту информационную модель.
Дерево — многоуровневая структура данных с четко выраженной иерархией.
По структуре дерево очень напоминает граф, потому что также состоит из узлов, связанных между собой. Самый верхний узел — корень, от него отходят ветви. Узлы, из которых не выходят ветви, называются листьями. Узлы между корнем и листьями называются внутренними узлами.
Поддерево — фрагмент дерева, который сам является деревом.
Путь — последовательность связанных между собой узлов.
Высота дерева — самая длинная последовательность узлов от корня до листа.
Предок — узел верхнего уровня.
Потомок — узел нижнего уровня.
Чаще всего деревья используют, чтобы визуализировать различные классификации в любых предметных областях. Деревья могут быть оформлены в виде схемы или списка.
Заключительным этапом исследования являлось нахождение информации о известном педагоге Льве Семеновиче Выготском.
Лев Семенович Выготский — психолог, учёный занимался построениями авангардной футуристической «науки о Сверхчеловеке».
Родоначальник культурно-исторической теории, Лев Семенович Выготский организовал сообщество, которое исследовало новые педагогические направления. Эти исследования связаны с когнитивным развитием детей. Написанная им книга «Психология искусства», основанная на его практике рассказывает о новой теории и прогрессивной технологии в психологии.
Найденную информацию нужно перенести в "Ментальную карту".
Ментальная карта: Л.С. Выготский
.png)
Вывод
Данная работа способствует развитию познавательных интересов, повышению информационной грамотности, прививает интерес к информатике, развивает этический вкус. Рассмотренные теоретические материалы подходят для решения задач с помощью информационной модели-деревья. Позволяют существенно упростить их решение, сделать его более понятным и наглядным. Применение этого метода позволяет развивать логическое мышление, которое является основным для освоения учебного материала.
Полезные ресурсы
Статья "Лев Выготский - биография и труды психолога, вклад в науку" на Биограф
Статья "6 гениальных открытий Льва Выготского" на Фоксфорд
Статья "Идеи Л.С Выготского в области педагогики и воспитания" Назарян Н.Г. на Молодой учёный
Статья "Интеллект-карты: как правильно составить наглядный план для любой задачи" на РБК
Статья "Выготский Лев Семёнович. Идеи педагогики и воспитания" Татьяна Черкас-Быстрова на Педсовет
