Учебный проект Экологические проблемы атмосферы: различия между версиями
(→Основополагающий вопрос) |
(→Полезные ресурсы) |
||
| (не показано 20 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | [[Изображение:Логотип проекта Акифьева С. МГО-22-1.jpg|600px|right]] | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| Строка 8: | Строка 9: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Проект представлен для учащихся 6-7 классов и предназначен для знакомства с экологическими проблемами атмосферы. | ||
| + | Проект направлен на: | ||
| + | |||
| + | -формирование основ экологической грамотности и чувства персональной ответственности у каждого школьника за судьбу как своей малой родины, так и планеты Земля в целом; | ||
| + | |||
| + | -приобретение коммуникативных умений; | ||
| + | |||
| + | -развитие исследовательских умений; | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | '''''Как защитить воздушную оболочку Земли | + | '''''Как защитить воздушную оболочку Земли?''''' |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
''Какие экологические функции есть у атмосферы - воздушной оболочки земного шара?'' | ''Какие экологические функции есть у атмосферы - воздушной оболочки земного шара?'' | ||
| − | ''Какие источники загрязнения атмосферы бывают?'' | + | ''Какие антропогенные источники загрязнения атмосферы бывают?'' |
| − | ''Какие экологические последствия | + | ''Какие экологические последствия антропогенных загрязнений атмосферы существуют?'' |
''Какие меры и мероприятия можно внедрить в повседневную жизнь для решения экологических проблем атмосферы?'' | ''Какие меры и мероприятия можно внедрить в повседневную жизнь для решения экологических проблем атмосферы?'' | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | ''Из смеси каких газов состоит атмосфера?'' | ||
| + | |||
| + | ''Основные причины загрязнения атмосферы?'' | ||
| + | |||
| + | ''Какие свойства имеет воздух?'' | ||
| + | |||
| + | ''В какой части атмосферы находится больше всего воздуха?'' | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | [[Изображение:План проведения проекта Акифьева С. МГО-22-1.jpg|500px|]] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | [[Изображение:Проектный метод Акифьева С. МГО-22-1.jpg|500px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| Строка 37: | Строка 55: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [[Изображение: Стратегия оценивания Акифьева С. МГО-22-1.jpg|500px]] | ||
| + | |||
| + | Формирующее оценивание: | ||
| + | |||
| + | -[https://docs.google.com/forms/d/10tdPuEaULuJNyAuuifmI2QF9RUyc-_zVYwiEEXtjyBY/edit ''Развитие совместной деятельности''] | ||
| + | |||
| + | -[https://docs.google.com/document/d/1-3bDKJ05lEWQntgEO1GAWJCwjEQ1H_K0Kwbk3gMX4G4/edit?usp=sharing ''Развитие коммуникативной деятельности''] | ||
| + | |||
| + | Итоговое оценивание: | ||
| + | |||
| + | -[https://docs.google.com/document/d/118doESeHzuR37E7S6OL-Kyxx_BhYkl9SLYFKTFPGTTk/edit?usp=sharing ''Критерии оценивания вики-статьи''] | ||
| + | |||
| + | -[https://docs.google.com/document/d/10etE_HpLGY-qRtYPOaXDtfurqGX-8S9UqSziZfGKymA/edit?usp=sharing ''Критерии оценивания ментальной карты''] | ||
| + | |||
| + | -[https://docs.google.com/document/d/1yJhA9pwc8QZGeUZsPH2hugeKv7vFGuib29kIUS4HSVU/edit?usp=sharing ''Критерии оценивания презентации''] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| Строка 42: | Строка 75: | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [https://geographyofrussia.com/geografiya-tema-atmosfera/ Атмосфера и состав] | ||
| + | |||
| + | [https://geographyofrussia.com/sloi-atmosfery/ Слои атмосферы] | ||
| + | |||
| + | [https://awesomeworld.ru/nezhivaya-priroda/atmosfera.html Потрясающая Земля. Атмосфера] | ||
| + | |||
| + | [https://www.mindomo.com/ru/ Сервис построения ментальных карт] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
Текущая версия на 13:35, 7 апреля 2023
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Проекты с аналогичной тематикой
- 13 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
География, 6 класс
Краткая аннотация проекта
Проект представлен для учащихся 6-7 классов и предназначен для знакомства с экологическими проблемами атмосферы.
Проект направлен на:
-формирование основ экологической грамотности и чувства персональной ответственности у каждого школьника за судьбу как своей малой родины, так и планеты Земля в целом;
-приобретение коммуникативных умений;
-развитие исследовательских умений;
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как защитить воздушную оболочку Земли?
Проблемные вопросы
Какие экологические функции есть у атмосферы - воздушной оболочки земного шара?
Какие антропогенные источники загрязнения атмосферы бывают?
Какие экологические последствия антропогенных загрязнений атмосферы существуют?
Какие меры и мероприятия можно внедрить в повседневную жизнь для решения экологических проблем атмосферы?
Учебные вопросы
Из смеси каких газов состоит атмосфера?
Основные причины загрязнения атмосферы?
Какие свойства имеет воздух?
В какой части атмосферы находится больше всего воздуха?
План проведения проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Стартовая презентация преподавателя
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований обучающихся в проекте Экологические проблемы атмосферы
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание:
-Развитие совместной деятельности
-Развитие коммуникативной деятельности
Итоговое оценивание:
-Критерии оценивания вики-статьи
-Критерии оценивания ментальной карты
-Критерии оценивания презентации
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Сервис построения ментальных карт
