Учебный проект Виды и формы предпринимательской деятельности: различия между версиями

Текущая версия на 13:17, 7 апреля 2023

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, класс
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Визитная карточка проекта
7 Публикация преподавателя
8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
12 Полезные ресурсы
13 Проекты с аналогичной тематикой
14 Другие документы

Автор проекта

Предмет, класс

Обществознание, 8 класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект по курсу Обществознания для учащихся 8 классов предназначен для знакомства с такими понятиями, как "предпринимательство" и "предпринимательская деятельность". с их видами и формами. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

искать нужную информацию самостоятельно

осуществлять групповую работу

усвоить навыки работы с Вики-статьей, ментальными картами

развивать исследовательские умения: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

1. Какая из форм предпринимательской деятельности лучше?

Проблемные вопросы

1. В чем заключаются недостатки каждой из форм предпринимательской деятельности?

2. Каковы риски в открытии ИП?

3. Каковы цели государственного регулирования предпринимательской деятельности?

4. В чем заключается особенность развития истории предпринимательства?

Учебные вопросы

1. Какова история возникновения предпринимательской деятельности?

2. Что такое предпринимательство?

3. Какие формы и виды предпринимательской деятельности в Российской Федерации?

4. Как происходит государственная регистрация юридических лиц и индивидуальных предпринимателей?

5. Каковы условия и порядок прекращения деятельности юридического лица и ИП?

План проведения проекта

Ментальная карта

Визитная карточка проекта

Публикация преподавателя

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследований обучающихся в проекте Виды и формы предпринимательской деятельности

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Ментальная карта

" Перед началом работы над проектом: "

Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся

В процессе работы над проектом:

"Критерии оценивания результатов проекта:"

В конце работы

Итоговое тестирование обучающихся

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Шаблон:Вики-статья студента

Инструкция по работе в Mindomo

7 инструментов для создания интеллектуальных карт

Сервис по созданию ленты времени

Сервис по созданию инфографики

Полезные ресурсы

Боголюбов учебник по обществознанию 8 класс

Сайт «Министерство экономического развития Российской Федерации»

Обществознание. 8 класс. Поурочные разработки - Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И. и др.

Викторина "предпринимательсво"

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Проекты группы Т-22-1

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
+{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: 	#000080; margin-left: auto; margin-right: auto"
+|-
+| style="width: 60%; background-color:	#D3D3D3; border: 3px solid  	#000080; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
 == Автор проекта ==
@@ Строка 18: / Строка 21: @@
 == Краткая аннотация проекта ==
+{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
+| style="width: 80%; background-color: #FFDAB9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
+Данный проект по курсу Обществознания для учащихся 8 классов предназначен для знакомства с такими понятиями, как '''"предпринимательство"''' и '''"предпринимательская деятельность"'''. с их видами и формами. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:
+*искать нужную информацию самостоятельно
+*осуществлять групповую работу
+*усвоить навыки работы с Вики-статьей, ментальными картами
+* развивать исследовательские умения: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения
+|}
 == Вопросы, направляющие проект ==
-===''Основополагающие вопросы''===
+===''Основополагающий вопрос''===
 {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 | style="width: 80%; background-color: #FFDAB9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
-. Стоит ли подразделять предпринимательскую деятельность на формы и виды?
+. Какая из форм предпринимательской деятельности лучше?
-. Стоит ли государству контролировать предпринимательскую деятельность?
 |}
@@ Строка 36: / Строка 48: @@
 | style="width: 80%; background-color: #FFDAB9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
-. Что такое предпринимательство?
+. В чем заключаются недостатки каждой из форм предпринимательской деятельности?
-. В чем заключается суть предпринимательской деятельности?
+. Каковы риски в открытии ИП?
 . Каковы цели государственного регулирования предпринимательской деятельности?
+. В чем заключается особенность развития истории предпринимательства?
 |}
@@ Строка 48: / Строка 62: @@
 | style="width: 80%; background-color: #FFDAB9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
-. Каковы основные организационно-правовые формы предпринимательства?
+. Какова история возникновения предпринимательской деятельности?
-. Какие формы и виды предпринимательской деятельности в Российской Федерации?
+. Что такое предпринимательство?
-. Как происходит государственная регистрация юридических лиц?
+. Какие формы и виды предпринимательской деятельности в Российской Федерации?
-. Как происходит государственная регистрация индивидуальных предпринимателей?
+. Как происходит государственная регистрация юридических лиц и индивидуальных предпринимателей?
 . Каковы условия и порядок прекращения деятельности юридического лица и ИП?
@@ Строка 74: / Строка 88: @@
 == Публикация преподавателя ==
+{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
+| style="width: 80%; background-color: #FFDAB9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
+[[Изображение: Буклетболдыреваосокина.png |600px]]
+|}
 == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
+{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
+| style="width: 80%; background-color: #FFDAB9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
+[https://docs.google.com/presentation/d/1mlUTdZxRNgSu0Eao0lpqm0OZU3_o4jF7muaDY4E1B2w/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя]
+|}
 == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
+{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
+| style="width: 80%; background-color: #FFDAB9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 [[Результаты исследований обучающихся в проекте Виды и формы предпринимательской деятельности]]
+|}
 == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
@@ Строка 89: / Строка 119: @@
 " Перед началом работы над проектом: "
-*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdRSd1NKZ774CbNe3BMc5EMURXFJNkZwe-TrcQhTzHseMr_nA/viewform?usp=sf_link Входная диагностика для выявления первоначальных знаний  учащихся]
+*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSetC1dzsOVPEcRMADwe4MkYJlITnRt81Sy-bbu4mrOiiqrQTg/viewform?usp=sf_link Входная диагностика для выявления первоначальных знаний  учащихся]
 ''В процессе работы над проектом:''
 *[https://disk.yandex.ru/i/idRyCtso5xSQoQ Журнал участников проекта]
@@ Строка 100: / Строка 131: @@
 *[https://disk.yandex.ru/i/H8nkMCyvvmOo_w Критерии оценивания ментальной карты]
+''В конце работы''
+*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScyZqcAmQDEY37plP6lCNw8EDPlWv_XQrgOM-2eX6ZM8J4lsw/viewform?usp=sf_link Итоговое тестирование обучающихся]
 |}
@@ Строка 112: / Строка 146: @@
 [https://skillbox.ru/media/growth/7_instrumentov_dlya_sozdaniya_intellekt_kart/ 7 инструментов для создания интеллектуальных карт]
-[https://ikt.ipk74.ru/upload/iblock/fa9/fa9e16c0b27788f79c9f457de7ccf52d.pdf Инструкция по работе с социальным сервисом Piktochart]
+[https://time.graphics/ru/ Сервис по созданию ленты времени]
+[https://www.easel.ly/dashboard Сервис по созданию инфографики]
 |}
 == Полезные ресурсы ==
+{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
+| style="width: 80%; background-color: #FFDAB9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
+[https://drive.google.com/file/d/1dPPF9VSYykx08SmMO7DNePk_H7vaoy8C/view Боголюбов учебник по обществознанию 8 класс]
+[https://economy.gov.ru/  Сайт «Министерство экономического развития Российской Федерации»]
+[https://file.11klasov.net/7907-obschestvoznanie-8-klass-pourochnye-razrabotki-bogoljubov-ln-gorodeckaja-ni-i-dr.html Обществознание. 8 класс. Поурочные разработки - Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И. и др.]
+[https://infourok.ru/viktorina-est-takaya-professiya-predprinimatel-1362856.html Викторина "предпринимательсво"]
+|}
 == Проекты с аналогичной тематикой ==
@@ Строка 123: / Строка 170: @@
 [[Проекты группы Т-22-1]]
+|}
 [[Категория:Проекты]]