Учебный проект Невидимая рука рынка: различия между версиями

Текущая версия на 14:28, 31 марта 2023

«Интерес предпринимателей всегда состоит в расширении рынка и ограничении конкуренции. Расширение рынка часто может соответствовать интересам общества, но ограничение конкуренции всегда должно идти вразрез с ними». А. Смит (1723—1790), английский экономист

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, класс
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Публикация преподавателя
7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
11 Полезные ресурсы
12 Другие документы

Автор проекта

Полянина Елена

Предмет, класс

Обществознание, 8 класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект по курсу Обществознания для учащихся 8 классов предназначен для знакомства с такими понятиями, как рынок и его роль в развитии экономики. Мы познакомимся с целями и функциями рынка. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

• самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников;

• преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач;

• развивать исследовательские умения: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения;

• развивать творческие способности, навыки моделирования, дизайна и программирования.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Обязательно ли управлять экономикой?

Проблемные вопросы

1. Нужны ли правила поведения на рынке?

2. Какова история создания негласных правил на рынке?

3. Рынок — зло или благо для общества?

Учебные вопросы

1. Каковы условия функционирования рынка?

2. Почему конкуренцию считают главным мотором рыночной экономики?

3. Что влияет на спрос и предложение на рынке?

4. Как производители в условиях рынка решают главные вопросы экономики?

5. Каков механизм установления равновесной цены?

6. В чём состоит принцип «невидимой руки» рынка?

План проведения проекта

Ментальная карта

Публикация преподавателя

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследований обучающихся в проекте Невидимая рука рынка

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Ментальная карта

Перед началом работы над проектом:

Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся

В процессе работы над проектом:

Критерии оценивания результатов проекта:

После завершения проекта:

Итоговое тестирование учащихся

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Шаблон:Вики-статья студента

Инструкция по работе в Mindomo

7 инструментов для создания интеллектуальных карт

Инструкция по работе с социальным сервисом Piktochart

Полезные ресурсы

Обществознание 8 класс. Боголюбов. Базовый уровень

Обществознание. 8 класс. Поурочные разработки - Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И. и др.

Статья "Бог и рынок: «Невидимая рука» Адама Смита"

Статья "Что такое невидимая рука рынка"

Викторина "Рынок"

Другие документы

Проекты группы Т-22-1

@@ Строка 4: / Строка 4: @@
 | style="width: 60%; background-color:	#D3D3D3; border: 3px solid  	#000080; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
-[[Изображение: Наконецтоураполянина.jpeg|600px|thumb|right|frame|'''«Интерес предпринимателей всегда состоит в расширении рынка и ограничении конкуренции. Расширение рынка часто может соответствовать интересам общества, но ограничение конкуренции всегда должно идти вразрез с ними».'''
+[[Изображение: Наконецтоураполянина.jpeg|500px|thumb|right|frame|'''«Интерес предпринимателей всегда состоит в расширении рынка и ограничении конкуренции. Расширение рынка часто может соответствовать интересам общества, но ограничение конкуренции всегда должно идти вразрез с ними».'''
@@ Строка 21: / Строка 21: @@
 == Краткая аннотация проекта ==
+{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
+| style="width: 80%; background-color: #FFDAB9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
+Данный проект по курсу Обществознания для учащихся 8 классов предназначен для знакомства с такими понятиями, как рынок и его роль в развитии экономики. Мы познакомимся с целями и функциями рынка. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:
+• самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников;
+• преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач;
+• развивать исследовательские умения: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения;
+• развивать творческие способности, навыки моделирования, дизайна и программирования.
+|}
 == Вопросы, направляющие проект ==
@@ Строка 63: / Строка 74: @@
 ==План проведения проекта==
-== Визитная карточка проекта ==
+{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
+| style="width: 80%; background-color: #FFDAB9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
+[https://www.mindomo.com/mindmap/0cbf8070171b4e96aac419719c4d29d2 Ментальная карта]
+[[Изображение:Планпроведенияпроектаполянинаелена.jpeg|700px]]
+|}
 == Публикация преподавателя ==
+{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
+| style="width: 80%; background-color: #FFDAB9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
+[[Изображение:Полянинабуклетневидимаярукарынка.jpeg|400px]]
+[[Изображение:Полянинабуклетневидимаярукарынка2стр.jpeg|400px]]
+|}
 == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
@@ Строка 80: / Строка 104: @@
 == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
+{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
+| style="width: 80%; background-color: #FFDAB9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
+[https://www.mindomo.com/mindmap/e346070957c94cf98ba6da80b6663d05 Ментальная карта]
+[[Изображение: Стратегииоцениванияполянинаелена.jpeg|500px]]
+''Перед началом работы над проектом:''
+* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdIPj6JeLWBMhtPxPLQi86iILmyd89GX6zjhh14T2sH_sEX4g/viewform?usp=sf_link Входная диагностика для выявления первоначальных знаний  учащихся]
+''В процессе работы над проектом:''
+* [https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4dXQ2a2g2cS1vR1U/edit?usp=drive_web Журнал участников проекта]
+* [https://docs.google.com/forms/d/1qkNwKrNIQ9VU7cBGPS5u9dCx7SiLZCzZaF9Z6CNtw4o/viewform Индивидуальный дневник участников проекта]
+* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe0Aaa8-a5yiQeLnRV1vYFvo5UqQ4ogkFPsrVe3YMJvjzo5bQ/viewform?usp=sf_link Отчет группы по продвижению в проекте]
+* [https://docs.google.com/forms/d/1AvV_Cw_nJYb9hM8Sj4Z-ynJU_Ws3ommv3w7BcS119aA/viewform Самооценка совместной работы в группе]
+''Критерии оценивания результатов проекта:''
+* [https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4R3JXUFhIQlNLTFU/edit Критерии оценивания вики-статьи]
+* [https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4V21jb3JkQlJOclU/edit Критерии самооценки лент времени]
+* [https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4UWI1UndsbndPaTA/edit Критерии оценивания ментальных карт]
+''После завершения проекта:''
+* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdhfBNtr8Yv_PyIFHEOAd-Y89yKQPx2ALhyAKeXueE6XEJSUA/viewform?usp=sf_link Итоговое тестирование учащихся]
+|}
 == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
@@ Строка 107: / Строка 152: @@
 [https://nsportal.ru/shkola/ekonomika/library/2014/11/10/viktorina-po-ekonomike-rynok Викторина "Рынок"]
 |}
-== Проекты с аналогичной тематикой ==
 == Другие документы ==