Учебный проект Моделирование-метод познания: различия между версиями

Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску
(→‎Другие документы)
(→‎Краткая аннотация проекта)
 
(не показано 27 промежуточных версий 2 участников)
Строка 9: Строка 9:
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 +
Данный проект по Информатике предназначен для учеников 9 класса в рамках раздела "Моделирование" школьной учебной программы по Информатике. Этот проект признан детально познакомить учащихся с информационным моделированием как методом познания. Проект направлен на то, чтобы учащиеся смогли:
  
 +
[[Изображение:Моделирование. Савельева.png|170px|right|]]
 +
 +
1. Самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников;
 +
 +
2. Преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач;
 +
 +
3. Развивать исследовательские умения. Такие, как: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения;
 +
 +
4. Развивать системное мышление;
 +
 +
5. Развивать творческие способности, навыки моделирования, дизайна и программирования;
 +
 +
6. Развивать умение работать в команде, делегировать обязанности.
 +
 +
В ходе проектной деятельности ученики научаться создавать различные совместные сетевые документы, вики-статьи, ленты времени, ментальные карты и т.д.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 23: Строка 39:
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
 
#Что такое моделирование?
 
#Что такое моделирование?
−
#Какие есть основные этапы компьютерного моделирования?
+
#Какие есть основные этапы информационного моделирования?
 
#Что такое дерево?
 
#Что такое дерево?
 
#Что такое граф?
 
#Что такое граф?
 
#Что такое табличные модели?
 
#Что такое табличные модели?
 +
#В каких сферах деятельности применяют модели?
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
 +
1 этап - знакомство с проектом, деление
 +
на группы, составление плана работы,
 +
распределение обязанностей в группе
 +
 +
2 этап – сбор и обработка информации,
 +
самооценивание, взаимооценивание
 +
 +
3 этап – оформление результатов работы,
 +
промежуточный отчет
 +
 +
4 этап – защита работы, оценивание
 +
выполненных исследований по критериям
  
 
== Публикация преподавателя ==
 
== Публикация преподавателя ==
 +
[[Изображение: Буклет. Савельева 1.png|550px]]
 +
[[Изображение: Буклет. Савельева 2.png|550px]]
 +
[https://disk.yandex.ru/d/ADrmXUxxdPUtZA Буклет: проектный метод]
  
 
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
−
[https://disk.yandex.ru/i/QyD0LIvPvJxh4Q Стартовая презентация преподавателя]
+
[https://docs.google.com/presentation/d/18Z5xcE49MmSP-aSZUORMC3O41Kbo3olK29Wc0ZwG3zo/edit?usp=sharing Стартовая презентация преподавателя]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
Строка 39: Строка 71:
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
[[Изображение: Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. Савельева.png|700px]]
 +
 +
[https://lucid.app/lucidchart/1c313f8d-8d90-4254-8c07-719233ae3115/edit?viewport_loc=-277,-130,3011,1321,0_0&invitationId=inv_28d3ae66-7c55-4327-b6e2-fa1e383c7bed Стратегии оценивания]
 +
 +
'''Перед началом работы:'''
 +
 +
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScKQxWHkJsICtmdRBmBH2WCfQ99JSwhmuTSSPEYHl6THB5zOQ/viewform?usp=sf_link Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]
 +
 +
'''В процессе работы над проектом:'''
 +
 +
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWyuC9r3tajvhIi_oNreyNP2kknOPfYSqmCfo219_QEo4fkw/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе]
 +
 +
'''Критерии оценивания результатов проекта:'''
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4R3JXUFhIQlNLTFU/edit Критерии оценивания вики-статьи]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4UWI1UndsbndPaTA/edit Критерии оценивания ментальных карт]
 +
 +
'''После завершения проекта:'''
 +
 +
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf39C0YxQmiLp_XndS6l1MsrCIc3FnKCTJYLG0k_f9Daimuag/viewform?usp=sf_link Итоговое тестирование учащихся]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
[[Шаблон:Вики-статья студента]]
 
[[Шаблон:Вики-статья студента]]
 +
 +
[https://docs.google.com/presentation/d/16sxdwmaCVS_mWvNolt9vI1TQttNO3D24Bk4mdgeNC0s/edit?usp=sharing Создание ментальной карты в Mindomo]
 +
 +
[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]
 +
 +
[https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet/ Обучение созданию ментальных карт]
  
 
== Полезные ресурсы ==
 
== Полезные ресурсы ==
 +
[https://studfile.net/preview/9689265/ Статья "Модели. Моделирование. Основные понятия и определения" на Studfile]
 +
 +
[https://foxford.ru/wiki/informatika/derevya Статья "Деревья" на Фоксфорд]
 +
 +
[https://иванов-ам.рф/informatika_11_fgos/informatika_materialy_zanytii_11_16_fgos_03.html Учебник: урок 16, параграф 10 "Модели и моделирование" на Иванов-ам.рф]
 +
 +
[https://spravochnick.ru/informacionnye_tehnologii/informacionnye_modeli_i_modelirovanie/ispolzovanie_grafov_v_modelirovanii/ Статья "Использование графов в моделировании" М.А. Шашин на Справочник Автор24]
 +
 +
[https://foxford.ru/wiki/informatika/tablichnye-informacionnye-modeli Статья "Табличные информационные модели" на Фоксфорд]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
 
[[Категория:Проекты]]
 
[[Категория:Проекты]]
−
[Учебный проект Моделирование-метод познания]
 

Текущая версия на 15:52, 28 марта 2023

Проекты группы МИ-22-1

Автор проекта

  1. Савельева Екатерина
  2. Ксенофонтова Диана

Предмет, класс

Информатика, 9 класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект по Информатике предназначен для учеников 9 класса в рамках раздела "Моделирование" школьной учебной программы по Информатике. Этот проект признан детально познакомить учащихся с информационным моделированием как методом познания. Проект направлен на то, чтобы учащиеся смогли:

Моделирование. Савельева.png

1. Самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников;

2. Преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач;

3. Развивать исследовательские умения. Такие, как: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения;

4. Развивать системное мышление;

5. Развивать творческие способности, навыки моделирования, дизайна и программирования;

6. Развивать умение работать в команде, делегировать обязанности.

В ходе проектной деятельности ученики научаться создавать различные совместные сетевые документы, вики-статьи, ленты времени, ментальные карты и т.д.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

  1. Как познать мир с помощью моделирования?

Проблемные вопросы

  1. Как построить информационную модель с помощью графа?
  2. Как построить информационную модель с помощью дерева?
  3. Как построить информационную модель с помощью таблицы?

Учебные вопросы

  1. Что такое моделирование?
  2. Какие есть основные этапы информационного моделирования?
  3. Что такое дерево?
  4. Что такое граф?
  5. Что такое табличные модели?
  6. В каких сферах деятельности применяют модели?

План проведения проекта

1 этап - знакомство с проектом, деление на группы, составление плана работы, распределение обязанностей в группе

2 этап – сбор и обработка информации, самооценивание, взаимооценивание

3 этап – оформление результатов работы, промежуточный отчет

4 этап – защита работы, оценивание выполненных исследований по критериям

Публикация преподавателя

Буклет. Савельева 1.png Буклет. Савельева 2.png Буклет: проектный метод

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация преподавателя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследований обучающихся в проекте Моделирование-метод познания

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. Савельева.png

Стратегии оценивания

Перед началом работы:

Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся

В процессе работы над проектом:

Самооценка совместной работы в группе

Критерии оценивания результатов проекта:

Критерии оценивания вики-статьи

Критерии оценивания ментальных карт

После завершения проекта:

Итоговое тестирование учащихся

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Шаблон:Вики-статья студента

Создание ментальной карты в Mindomo

Создание анкет, форм,таблиц, рисунков

Обучение созданию ментальных карт

Полезные ресурсы

Статья "Модели. Моделирование. Основные понятия и определения" на Studfile

Статья "Деревья" на Фоксфорд

Учебник: урок 16, параграф 10 "Модели и моделирование" на Иванов-ам.рф

Статья "Использование графов в моделировании" М.А. Шашин на Справочник Автор24

Статья "Табличные информационные модели" на Фоксфорд

Другие документы

Источник — https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=Учебный_проект_Моделирование-метод_познания&oldid=312851