Учебный проект Роль государства в развитии экономики: различия между версиями
Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску (→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Проекты с аналогичной тематикой) |
||
| (не показаны 33 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: # | + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #F4A460; margin-left: auto; margin-right: auto" |
|- | |- | ||
| style="width: 60%; background-color: #FFEBCD; border: 3px solid #F4A460; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" | | | style="width: 60%; background-color: #FFEBCD; border: 3px solid #F4A460; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" | | ||
| Строка 24: | Строка 24: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| + | | style="width: 80%; background-color: #FFE4E1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
| + | Данный проект по курсу Обществознания для учащихся 8 классов предназначен для знакомства с такими понятиями, как государство и его роль в развитии экономики. Мы познакомимся с целями и функциями государственного регулирования экономики, узнаем методы. Проект направлен на то, что учащиеся смогут: | ||
| + | |||
| + | • самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников; | ||
| + | • преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач; | ||
| + | |||
| + | • развивать исследовательские умения: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения; | ||
| + | |||
| + | • развивать творческие способности, навыки моделирования, дизайна и программирования. | ||
| + | |} | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 31: | Строка 42: | ||
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| style="width: 80%; background-color: #FFE4E1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | | style="width: 80%; background-color: #FFE4E1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
| − | + | Какую роль играет государство в экономике ? | |
|} | |} | ||
| Строка 39: | Строка 50: | ||
1) Какова история развития представлений о роли государства в экономике? | 1) Какова история развития представлений о роли государства в экономике? | ||
| − | 2) | + | 2) С помощью каких методов государство влияет на экономику? |
3) В чем суть проблемы государственного вмешательства в экономику? | 3) В чем суть проблемы государственного вмешательства в экономику? | ||
|} | |} | ||
| − | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| Строка 52: | Строка 62: | ||
2) Каковы экономические цели и функции государства? | 2) Каковы экономические цели и функции государства? | ||
| − | 3) | + | 3) Что такое государственный бюджет и что в себя включает ? |
| − | 4) | + | 4) Для чего нужен государственный бюджет ? |
| − | 5) Какие | + | 5) Какие бывают налоги ? |
| − | 6) | + | 6) Какие функции налогов ? |
| − | 7) Что из себя представляют объекты и субъекты государственного регулирования экономики ? | + | 7) Что такое права и обязанности налогоплательщиков ? |
| + | |||
| + | 8) Что из себя представляют объекты и субъекты государственного регулирования экономики ? | ||
|} | |} | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | + | [https://www.mindomo.com/mindmap/ab5d0b0cd826421c8bebfe3759a4bca1 Ментальная карта] | |
| + | |||
| + | [[Изображение: План проведения проекта Сомлякова 2.jpeg| 1000px]] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | [[Изображение: Буклет 1 Сомлякова.jpeg|400px]] | ||
| + | [[Изображение: Буклет 2 Сомлякова.jpeg|400px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| Строка 73: | Строка 89: | ||
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| style="width: 80%; background-color: #FFE4E1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | | style="width: 80%; background-color: #FFE4E1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
| − | [https://disk.yandex.ru/i/ | + | [https://disk.yandex.ru/i/7mFDKldJQrXcrw Стартовая презентация учителя] |
|} | |} | ||
| Строка 83: | Строка 99: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| + | | style="width: 80%; background-color: #FFE4E1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
| + | [https://www.mindomo.com/mindmap/5fe785d612a44470baff2d0aeb422f8d Ментальная карта] | ||
| + | |||
| + | [[Изображение: Ментальная карта Стратегии оценивания Сомлякова.jpeg|1000px]] | ||
| + | |||
| + | '''Перед началом работы над проектом:''' | ||
| + | |||
| + | * [https://onlinetestpad.com/jwkvgiojzwi6a Входное тестирование для выявления первоначальных знаний учащихся] | ||
| + | |||
| + | '''В процессе работы над проектом:''' | ||
| + | |||
| + | * [https://forms.yandex.ru/cloud/63ff2c19c417f3c913e746b6/ Индивидуальный дневник участника проекта] | ||
| + | |||
| + | * [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfhUh4S1Wyw4PvXhYQn6qAwW_IKNfVetZ_Pu4e77YhcienfWQ/viewform?usp=sf_link Отчет группы по продвижению в проекте] | ||
| + | |||
| + | * [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeKtT7J7K7XfyNPVyXFuMlD-NsSL2h79GSnxAFJRj9DUmokgQ/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе] | ||
| + | |||
| + | * [https://padlet.com/somlyakovanadezhda/padlet-qn95r3oamqhcnayo Совместная онлайн доска для рефлексии] | ||
| + | |||
| + | '''Критерии оценивания результатов проекта''' | ||
| + | |||
| + | * [https://disk.yandex.ru/i/K2pT5arGUIjs3Q Критерии оценивания ментальной карты] | ||
| + | |||
| + | '''После завершения проекта''' | ||
| + | |||
| + | * [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdCtA2dr245VYkmh1SRGgmVCLy0WLQv-sHnbzrAHre8FBLy2g/viewform?usp=sf_link Итоговое тестирование учащихся] | ||
| + | |} | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| Строка 109: | Строка 153: | ||
[https://foxford.ru/wiki/obschestvoznanie/rol-gosudarstva-v-sovremennoy-ekonomike Статья "Роль государства в современной экономике"] | [https://foxford.ru/wiki/obschestvoznanie/rol-gosudarstva-v-sovremennoy-ekonomike Статья "Роль государства в современной экономике"] | ||
|} | |} | ||
| − | |||
| − | |||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 18:15, 15 марта 2023
Содержание
Автор проектаПредмет, класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проектОсновополагающий вопрос
Проблемные вопросы
Учебные вопросы
План проведения проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихсяПример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Другие документы |
