Результаты исследований группы Информационная культура / ИСТ-22-2 — различия между версиями
(→Вывод) |
|||
(не показано 11 промежуточных версий 3 участников) | |||
Строка 27: | Строка 27: | ||
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | | style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
− | Информационная | + | Информационная культура неразрывно связана со всей человеческой культурой. С древнейших времён и до наших дней способы обмена информацией улучшались, вслед за чем и развивалась цивилизация. Мы должны быть культурно-информационно грамотны и в состоянии улучшить свою информационную культуру, чтобы наше поколение не стало последним. |
|} | |} | ||
Строка 34: | Строка 34: | ||
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | | style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
#Выяснить, что такое «информационная культура». | #Выяснить, что такое «информационная культура». | ||
− | |||
#Узнать историю развития информационной культуры и проследить её связь с общечеловеческой культурой | #Узнать историю развития информационной культуры и проследить её связь с общечеловеческой культурой | ||
+ | #Составить модель современной информационной культуры. | ||
#Определить уровень информационной культуры одногруппников. | #Определить уровень информационной культуры одногруппников. | ||
#Сформулировать рекомендации по его повышению. | #Сформулировать рекомендации по его повышению. | ||
Строка 67: | Строка 67: | ||
|} | |} | ||
− | ===<center>'''[https://www.sutori.com/en/story/etapy-razvitiia-informatsionnoi-kul-tury--PTeYmyKZ2igRAkj53sER6GdD | + | ===<center>'''[https://www.sutori.com/en/story/etapy-razvitiia-informatsionnoi-kul-tury--PTeYmyKZ2igRAkj53sER6GdD История развития информационной культуры и её связь с общечеловеческой]'''</center>=== |
[[Файл:ЭРИК.png|center]] | [[Файл:ЭРИК.png|center]] | ||
Строка 133: | Строка 133: | ||
==Вывод== | ==Вывод== | ||
− | Благодаря проведённому исследованию мы определили, что такое "информационная культура", выяснили как она проявляется, узнали её историю, провели анкетирование и проанализировали её роль в современном обществе. | + | Благодаря проведённому исследованию мы определили, что такое "информационная культура", выяснили как она проявляется, узнали её историю и проследили её связь с общечеловеческой культурой, составили ее современную модель провели анкетирование и проанализировали её роль в современном обществе и уровень информационной культуры одногруппников, сформулировали рекомендации по его повышению, из чего сделали вывод, что развитие информационной культуры является важнейшим условием подготовки граждан к жизни в информационном обществе. |
==Полезные ресурсы== | ==Полезные ресурсы== | ||
Строка 141: | Строка 141: | ||
Шапошников Г. Н. Процессы модернизации и информационные революции / Г. Н. Шапошников // История науки и техники в современной системе знаний : Шестая ежегодная конференция кафедры Истории науки и техники, 8 февраля 2016. — Екатеринбург : УМЦ УПИ, 2016. — С. 234-242.[https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/39856/1/init_2016_40.pdf] | Шапошников Г. Н. Процессы модернизации и информационные революции / Г. Н. Шапошников // История науки и техники в современной системе знаний : Шестая ежегодная конференция кафедры Истории науки и техники, 8 февраля 2016. — Екатеринбург : УМЦ УПИ, 2016. — С. 234-242.[https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/39856/1/init_2016_40.pdf] | ||
+ | |||
+ | Яскевич Я.С. Политические сети повышение эффективности принятия решений в сфере государственного управления / ЯСКЕВИЧ Я.С. // Проблемы онто-гносеологического обоснования математических и естественных наук. - 2019 - №10. - С. 78. - 87. [https://www.elibrary.ru/item.asp?id=41367993] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == |
Текущая версия на 13:30, 23 декабря 2022
Содержание
Авторы и участники проекта
Тема исследования группы
Информационная культура |
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой? |
Гипотеза исследования
Информационная культура неразрывно связана со всей человеческой культурой. С древнейших времён и до наших дней способы обмена информацией улучшались, вслед за чем и развивалась цивилизация. Мы должны быть культурно-информационно грамотны и в состоянии улучшить свою информационную культуру, чтобы наше поколение не стало последним. |
Цели исследования
|
Результаты проведённого исследования
Определения
По мнению различных учёных информационная культура имеет разные определения:
|
Информационная культура является продуктом разнообразных способностей человека и проявляется в следующих аспектах:
|
История развития информационной культуры и её связь с общечеловеческой
Ментальная карта "Информационная культура"
Cетевой этикет
Этикет — это феномен культуры, где в системе ценностных установлений главной ценностью является сам человек и его отношение к другому. Поведение в цифровом пространстве имеет большое значение, поскольку это поведение становится частью самопрезентации человека Сетевой этикет определяет правила поведения в сети и правила ведения электронной переписки и включает в себя письменную и поведенческую формы. Цифровой этикет, формируется как регулятор всех форм коммуникативного взаимодействия в виртуальной среде и реализуется при помощи всех форм этикетной коммуникации:
|
Правила сетевого этикета (другое название, нэтикет) носят рекомендательный характер и в отличие от правовых норм, предусматривающих определенные санкции за их нарушение, не рекомендуют конкретные меры наказания за тот или иной нравственный проступок, кроме общественного порицания. Внутренним гарантом пользователя Интернетом выступает совесть, а внешним — общественное мнение. Тем не менее информационное сообщество, учитывая специфику совершенно новой сферы — Сети, обеспечивающей внедрение новых информационных и коммуникационных технологий, формирует соответствующие принципы сетевой этики. |
Ментальная карта "Сетевой этикет"
Анкетирование
Анализ
Исходя из полученных ответов, проанализировали графики «Эффективность в работе с информацией» по критериям:
Таким образом, наша команда сделала вывод о том, что среди респондентов были такие, кого можно считать высокоэффективным человеком, но все же большинство относится к среднему уровню эффективного усвоения информации (18 человек из 23 опрошенных). Следовательно, можно смело заявить, что нам всем нужно постоянно развиваться, стремиться к информационной грамотности и улучшать информационную культуру своей личности. |
Вывод
Благодаря проведённому исследованию мы определили, что такое "информационная культура", выяснили как она проявляется, узнали её историю и проследили её связь с общечеловеческой культурой, составили ее современную модель провели анкетирование и проанализировали её роль в современном обществе и уровень информационной культуры одногруппников, сформулировали рекомендации по его повышению, из чего сделали вывод, что развитие информационной культуры является важнейшим условием подготовки граждан к жизни в информационном обществе.
Полезные ресурсы
Пулатов Ж.Н. Информационная культура // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - 2017. - №11. - С. 67.-69.[1]
Городнова, А. А. Развитие информационного общества : учебник и практикум для академического бакалавриата / А. А. Городнова. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 000 с. — Серия : Бакалавр
Шапошников Г. Н. Процессы модернизации и информационные революции / Г. Н. Шапошников // История науки и техники в современной системе знаний : Шестая ежегодная конференция кафедры Истории науки и техники, 8 февраля 2016. — Екатеринбург : УМЦ УПИ, 2016. — С. 234-242.[2]
Яскевич Я.С. Политические сети повышение эффективности принятия решений в сфере государственного управления / ЯСКЕВИЧ Я.С. // Проблемы онто-гносеологического обоснования математических и естественных наук. - 2019 - №10. - С. 78. - 87. [3]