|
|
(не показано 35 промежуточных версий 5 участников) |
Строка 36: |
Строка 36: |
| {|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto" | | {|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto" |
| | style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"| | | | style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"| |
− | Информация играет важнейшую роль в развитии человечества, способствует изменениям привычного уклада. Появление новой информации, увеличение ее объема приводит к информационным революциям. Информационное общество стремится к совершенству, но в то же время существует вероятность негативного направления. | + | Информация играет важнейшую роль в развитии человечества, способствует изменениям привычного уклада. Появление новой информации, увеличение ее объема приводит к информационным революциям. Информационное общество стремится к совершенству, но в то же время его развитие имеет отрицательный характер. |
| |} | | |} |
| | | |
Строка 60: |
Строка 60: |
| | | |
| '''Информационное общество''' — это cтупень в развитии современной цивилизации, характеризующаяся увеличением роли информации и знаний в жизни общества, возрастанием доли информационно-коммуникационных технологий, информационных продуктов и услуг в валовом внутреннем продукте, созданием глобальной информационной инфраструктуры, обеспечивающей эффективное информационное взаимодействие людей, их доступ к информации и удовлетворение их социальных и личностных потребностей в информационных продуктах и услугах. | | '''Информационное общество''' — это cтупень в развитии современной цивилизации, характеризующаяся увеличением роли информации и знаний в жизни общества, возрастанием доли информационно-коммуникационных технологий, информационных продуктов и услуг в валовом внутреннем продукте, созданием глобальной информационной инфраструктуры, обеспечивающей эффективное информационное взаимодействие людей, их доступ к информации и удовлетворение их социальных и личностных потребностей в информационных продуктах и услугах. |
| + | |
| + | [[Файл: информобщ.jpg|500px]] |
| | | |
| Ученые считают, что в информационном обществе процесс компьютеризации даст людям доступ к надежным источникам информации, избавит их от рутинной работы, обеспечит высокий уровень автоматизации обработки информации в производственной и социальной сферах. Движущей силой развития общества должно стать производство информационного, а не материального продукта. Материальный же продукт станет более информационно емким, что означает увеличение доли инноваций, дизайна и маркетинга в его стоимости. | | Ученые считают, что в информационном обществе процесс компьютеризации даст людям доступ к надежным источникам информации, избавит их от рутинной работы, обеспечит высокий уровень автоматизации обработки информации в производственной и социальной сферах. Движущей силой развития общества должно стать производство информационного, а не материального продукта. Материальный же продукт станет более информационно емким, что означает увеличение доли инноваций, дизайна и маркетинга в его стоимости. |
Строка 83: |
Строка 85: |
| ::''Политический'': свобода информации, ведущая к политическому процессу, который характеризуется растущим участием и консенсусом между различными классами и социальными слоями населения. | | ::''Политический'': свобода информации, ведущая к политическому процессу, который характеризуется растущим участием и консенсусом между различными классами и социальными слоями населения. |
| ::''Культурный'': признание культурной ценности информации. | | ::''Культурный'': признание культурной ценности информации. |
| + | |
| + | [[Файл:Кластертенденции.jpeg|1100px]] |
| + | |
| | | |
| '''Основные характеристики информационного общества:''' | | '''Основные характеристики информационного общества:''' |
Строка 135: |
Строка 140: |
| [[Файл:ОПЯТЬНОВЫЙФАЙЛДА.jpeg|center|1100px]] | | [[Файл:ОПЯТЬНОВЫЙФАЙЛДА.jpeg|center|1100px]] |
| | | |
− | [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/4458b534c3374f9c8b66036c9bb1e1ab Ментальная карта опасности и проблемы на пути к информационному обществу] | + | [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/4458b534c3374f9c8b66036c9bb1e1ab Ментальная карта опасности и проблемы развития информационного общества] |
| + | |
| + | ===[https://docs.google.com/forms/d/1NzniUXgRfP6CSTuJA93PGE0REvHWukh0_9g5bx7wL0A/edit Опрос на тему "Тенденции развития информационного общества"]=== |
| + | Мы опросили 30 людей разных возрастов как часто они пользуются компьютером, Интернетом, и как они относятся к современному информационному обществу. |
| + | |
| + | [[Файл:ДИАГРАММАОПРОС1.png|center]][[Файл:ДИАГРАММАОПРОС2.png|center]][[Файл:ДИАГРАММАОПРОС3.png|center]][[Файл:ДИАГРАММАОПРОС4.png|center]][[Файл:ДИАГРАММАОПРОС5.png|center]][[Файл:ДИАГРАММАОПРОС6.png|center]] |
| + | |
| + | :Людей разных возрастных групп приблизительно одинаковое количество, однако большинство - молодые люди до 25 лет. |
| + | :Из опрошенных не пользуются компьютером в большинстве своём люди старше сорока лет или приближенные к этому возрасту. Представители этой же социальной группы, из тех, кто пользуется компьютером, чаще используют его для выхода в Интернет, в то время как остальные используют телефоны. |
| + | :Люди младше 18 лет пользуются компьютером в целях развлечений. Остальные возрастные группы - в основном для работы. |
| + | :В целях использования Интернета среди всех возрастных групп превалирует использование для работы и выхода в социальные сети. |
| + | :Наибольшая часть молодых людей до 25 лет положительно относится к современному информационному обществу, а более старшее поколение -нейтрально, или затрудняются ответить на вопрос. |
| + | :Таким образом можно сделать вывод, что '''современное информационное общество формируется в большинстве своём из молодого поколения, а значит молодые люди задают тенденции его дальнейшего развития'''. |
| + | |
| + | ===Положительные и отрицательные тенденции развития информационного общества=== |
| + | |
| + | |
| + | '''Положительные стороны развития информационного общества:''' |
| + | |
| + | :1)Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета; |
| + | :2)Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов; |
| + | :3)Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы. |
| + | :4)Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа; |
| + | :5)В основу общества будут заложены автоматизированные генерация, хранение, обработка и использование знаний с помощью новейшей информационной техники и технологии; |
| + | :6)Реализованы гуманистические принципы управления обществом и воздействия на окружающую среду. |
| + | |
| + | |
| + | |
| + | '''Отрицательные стороны развития информационного общества:''' |
| + | |
| + | :1)Проблема манипулирования сознанием людей в результате усиления влияния на общество средств массовой информации, в том числе и в свободном доступе в сети Интернет; |
| + | :2)Трудности адаптации к сложной среде информационного общества у определенной категории людей (пожилые люди, малоимущие, не обладающие достаточным образовательным цензом). Рост массы незанятого населения по этой причине. |
| + | :3)Противоречия между новым, "компьютерным" поколением и носителями "индустриальной" технологии; |
| + | :4)Сокращение межличностных контактов. Современные сетевые технологии, как правило, обеспечивают коммуникации без необходимости прямого взаимодействия людей и гарантируют анонимность. В определенных условиях человек может оказаться совершенно одиноким; |
| + | :5)Снижение значимости традиционных культурных ценностей (книги, живопись, классическая музыка) за счет навязываемой массовой культуры, ориентации на углубленное изучение компьютерных дисциплин; |
| + | :6)Информационные технологии могут разрушить частную жизнь людей и организаций. |
| | | |
| ===Информационная революция=== | | ===Информационная революция=== |
Строка 198: |
Строка 238: |
| {|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto" | | {|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto" |
| | style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"| | | | style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"| |
− | Успешное развитие информационных технологий на региональном уровне ведет к более эффективной деятельности всего государства в целом.В России степень распространения информационных технологий различается по регионам. Ориентируясь на общие тенденции развития информационно-сетевой инфраструктуры экономики, рассмотрим ее региональные особенности. | + | Успешное развитие информационных технологий на Российском уровне ведет к более эффективной деятельности всего государства в целом.В России степень распространения информационных технологий различается по регионам. Ориентируясь на общие тенденции развития информационно-сетевой инфраструктуры экономики, рассмотрим ее региональные особенности. |
| |} | | |} |
| [[Файл:Ученые7.jpeg|center|1100px]] | | [[Файл:Ученые7.jpeg|center|1100px]] |
Строка 204: |
Строка 244: |
| | | |
| [https://create.piktochart.com/output/60475596- Инфографика. Ученые которые внесли вклад в развитие концепции информационного общества] | | [https://create.piktochart.com/output/60475596- Инфографика. Ученые которые внесли вклад в развитие концепции информационного общества] |
− |
| |
− | ===[https://docs.google.com/forms/d/1NzniUXgRfP6CSTuJA93PGE0REvHWukh0_9g5bx7wL0A/edit Опрос на тему "Тенденции развития информационного общества"]===
| |
− | Мы опросили 30 людей разных возрастов как часто они пользуются компьютером, Интернетом, и как они относятся к современному информационному обществу.
| |
− |
| |
− | [[Файл:ДИАГРАММАОПРОС1.png|center]][[Файл:ДИАГРАММАОПРОС2.png|center]][[Файл:ДИАГРАММАОПРОС3.png|center]][[Файл:ДИАГРАММАОПРОС4.png|center]][[Файл:ДИАГРАММАОПРОС5.png|center]][[Файл:ДИАГРАММАОПРОС6.png|center]]
| |
− |
| |
− | Людей разных возрастных групп приблизительно одинаковое количество, однако большинство - молодые люди до 25 лет.
| |
− | Из опрошенных не пользуются компьютером в большинстве своём люди старше сорока лет или приближенные к этому возрасту. Представители этой же социальной группы, из тех, кто пользуется компьютером, чаще используют его для выхода в Интернет, в то время как остальные используют телефоны.
| |
− | Люди младше 18 лет пользуются компьютером в целях развлечений. Остальные возрастные группы - в основном для работы.
| |
− | В целях использования Интернета среди всех возрастных групп превалирует использование для работы и выхода в социальные сети.
| |
− | Наибольшая часть молодых людей до 25 лет положительно относится к современному информационному обществу, а более старшее поколение -нейтрально, или затрудняются ответить на вопрос.
| |
− | Таким образом можно сделать вывод, что '''современное информационное общество формируется в большинстве своём из молодого поколения, а значит молодые люди задают тенденции его дальнейшего развития'''.
| |
− |
| |
− | ===Положительные и отрицательные тенденции развития информационного общества===
| |
− |
| |
− | '''Положительные стороны развития информационного общества:'''
| |
− |
| |
− | :1)Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
| |
− | :2)Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
| |
− | :3)Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы.
| |
− | :4)Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.
| |
− |
| |
− | '''Отрицательные стороны развития информационного общества:'''
| |
− |
| |
− | :1)Проблема манипулирования сознанием людей в результате усиления влияния на общество средств массовой информации, в том числе и в свободном доступе в сети Интернет;
| |
− | :2)Трудности адаптации к сложной среде информационного общества у определенной категории людей (пожилые люди, малоимущие, не обладающие достаточным образовательным цензом). Рост массы незанятого населения по этой причине. :3)Противоречия между новым, "компьютерным" поколением и носителями "индустриальной" технологии;
| |
− | :4)Сокращение межличностных контактов. Современные сетевые технологии, как правило, обеспечивают коммуникации без необходимости прямого взаимодействия людей и гарантируют анонимность. В определенных условиях человек может оказаться совершенно одиноким;
| |
− | :5)Снижение значимости традиционных культурных ценностей (книги, живопись, классическая музыка) за счет навязываемой массовой культуры, ориентации на углубленное изучение компьютерных дисциплин.
| |
| | | |
| |} | | |} |
Строка 238: |
Строка 250: |
| {|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto" | | {|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto" |
| | style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"| | | | style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"| |
| + | |
| + | Из проделанной нами работы можно сделать вывод, что развитие информационного общества имеет как положительные, так и негативные последствия. Качество жизни и связи между людьми улучшается, что значительно облегчает процесс коммуникации. Знания приобретают глобальный характер, экономика становится общемировой. Умственный труд становится основой создания материальных ценностей, но наличие доступа к мировому объему информации приводит к необходимости контроля ее содержания. |
| | | |
| |} | | |} |
− | ==Полезные ресурсы== | + | |
| + | ==Полезные ресурсы и источники информации== |
| {|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto" | | {|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto" |
| | style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"| | | | style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"| |
Строка 249: |
Строка 264: |
| [https://bigenc.ru/technology_and_technique/text/2015889 Большая российская энциклопедия - Информационные революции] | | [https://bigenc.ru/technology_and_technique/text/2015889 Большая российская энциклопедия - Информационные революции] |
| | | |
− | [https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=576339 Каширина А.М. Развитие информационного общества : учебное пособие, 2019.] | + | [https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=576339 Каширина А.М. Развитие информационного общества : учебное пособие, 2019] |
| + | |
| + | [https://center-yf.ru/data/stat/razvitie-informacionnogo-obshchestva.php Волгушева А. А. Развитие информационного общества - статья] |
| + | |
| + | [http://socio.isu.ru/ru/chairs/krs/sotrudniki/zhuravleva_i_a/-.pdf И. А. Журавлева Информационное общество: учебное пособие / Иркутск: Изд-во Иркут. гос. ун-та, 2013] |
| + | |
| + | [https://odiplom.ru/lab/informacionnoe-obszestvo.html Нестеров А.К. Информационное общество // Энциклопедия Нестеровых, 2010-2022] |
| + | |
| + | [http://alt-future.narod.ru/Future/bell.htm Белл Д. Социальные рамки информационного общества // Новая технократическая волна на Западе. М.: Прогресс, 1986. с. 330-342] |
| + | |
| + | [https://www.mindomo.com/ru/ Создание ментальной карты] |
| + | |
| + | [https://piktochart.com/ Создание инфографики] |
| + | |
| + | [https://time.graphics/ru/ Создание ленты времени] |
| + | |
| + | [https://forms.google.com/ Создание опроса] |
| + | |
| + | [https://bubbl.us/ Создание схемы] |
| + | |
| |} | | |} |
| | | |
Строка 257: |
Строка 291: |
| [https://create.piktochart.com/output/60475596- Инфографика. Ученые которые внесли вклад в развитие концепции информационного общества] | | [https://create.piktochart.com/output/60475596- Инфографика. Ученые которые внесли вклад в развитие концепции информационного общества] |
| | | |
− | [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/4458b534c3374f9c8b66036c9bb1e1ab Ментальная карта опасности и проблемы на пути к информационному обществу] | + | [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/4458b534c3374f9c8b66036c9bb1e1ab Ментальная карта опасности и проблемы развития информационного общества] |
| | | |
| [https://time.graphics/line/739279 Лента времени Информационные революции ] | | [https://time.graphics/line/739279 Лента времени Информационные революции ] |
| + | |
| + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScPiVejQa-4u0Eg0C-l_Oe18aDbHxOjL5Hj47j05dDK7CgDMA/viewform?usp=sf_link Опрос тенденции развития информационного общества] |
| + | |
| + | [https://bubbl.us/ Схема про тенденции] |
| | | |
| [[Категория:Проекты]] | | [[Категория:Проекты]] |
| | | |
| |} | | |} |
Авторы и участники проекта
Тема исследования группы
Тенденции развития информационного общества
|
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
В каком направлении движется информационное общество?
|
Гипотеза исследования
Информация играет важнейшую роль в развитии человечества, способствует изменениям привычного уклада. Появление новой информации, увеличение ее объема приводит к информационным революциям. Информационное общество стремится к совершенству, но в то же время его развитие имеет отрицательный характер.
|
Цели и задачи исследования
1)Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть.
2)Проанализировать основные тенденции развития информационного общества, его опасности.
3)Провести анализ информации, собранной посредством анкетирования, определить положительные и отрицательные тенденции развития информационного общества.
4)Построить ленту времени "Информационные революции".
5)Выяснить какие ученые внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
|
Результаты проведённого исследования
Информационное общество: суть и характеристики
Информационное общество – это общество, значительная часть членов которого занята сбором, обработкой, анализом, хранением и обменом информационных ресурсов для собственных нужд и в целях развития общества.
Информационное общество — это cтупень в развитии современной цивилизации, характеризующаяся увеличением роли информации и знаний в жизни общества, возрастанием доли информационно-коммуникационных технологий, информационных продуктов и услуг в валовом внутреннем продукте, созданием глобальной информационной инфраструктуры, обеспечивающей эффективное информационное взаимодействие людей, их доступ к информации и удовлетворение их социальных и личностных потребностей в информационных продуктах и услугах.
Ученые считают, что в информационном обществе процесс компьютеризации даст людям доступ к надежным источникам информации, избавит их от рутинной работы, обеспечит высокий уровень автоматизации обработки информации в производственной и социальной сферах. Движущей силой развития общества должно стать производство информационного, а не материального продукта. Материальный же продукт станет более информационно емким, что означает увеличение доли инноваций, дизайна и маркетинга в его стоимости.
В информационном обществе изменятся не только производство, но и весь уклад жизни, система ценностей, возрастет значимость культурного досуга по отношению к материальным ценностям. По сравнению с индустриальным обществом, где все направлено на производство и потребление товаров, в информационном обществе производятся и потребляются интеллект, знания, что приводит к увеличению доли умственного труда. От человека потребуется способность к творчеству, возрастет спрос на знания. Материальной и технологической базой информационного общества станут различного рода системы на базе компьютерной техники и компьютерных сетей, информационной технологии, телекоммуникационной связи.
Термин «информационное общество» введен в 1960-х гг. американским экономистом Ф. Махлупом и японскими исследователями Т. Умесао
и Ю. Хаяши. Словосочетание johoka shakai означает общество, в котором
коммуникации осуществляются посредством компьютеров (The computermediated communication society).
Движущая сила информационного общества: производство информации.
В информационном обществе все усилия направлены не на производство и потребление товаров, а на совершенствование интеллекта и знаний как средства и продукта производства.
Один из основоположников концепции «информационного общества» (иначе называемого «постиндустриальным обществом») Д. Белл выделил его характерные признаки. В своей работе «Социальные рамки информационного общества» он определяет сущность нового общества через изменения, происходящие в обществе настоящем, тем самым, выделяя и подчеркивая именно те признаки, которые будут отличать «послереволюционное» общество от сегодняшнего. «В наступающем столетии решающее значение для экономической и социальной жизни, для способов производства знания, а также для характера трудовой деятельности человека приобретет становление нового социального уклада, зиждущегося на телекоммуникациях. Революция в организации и обработке информации и знаний, в которой центральную роль играет компьютер, развертывается одновременно со становлением постиндустриального общества.
Три аспекта постиндустриального общества особенно важны для понимания телекоммуникационной революции:
- 1) переход от индустриального к сервисному обществу;
- 2) решающее значение кодифицированного теоретического знания для осуществления технологических инноваций;
- 3) превращение новой «интеллектуальной технологии» в ключевой инструмент системного анализа и теории принятия решений».
В более подробных определениях информационного общества, предпринимающих попытку выделить и сформулировать основные характеристики информационного общества, традиционно исследуются следующие критерии.
- Технологический: анализируются информационные технологии, которые широко применяются в производстве, учреждениях, системе образования и в быту.
- Социальный: исследуются процессы, выступающие в качестве важного стимулятора изменения качества жизни.
- Экономический: информация составляет ключевой фактор в экономике в качестве ресурса, услуг, товара, источника добавленной стоимости и занятости.
- Политический: свобода информации, ведущая к политическому процессу, который характеризуется растущим участием и консенсусом между различными классами и социальными слоями населения.
- Культурный: признание культурной ценности информации.
Основные характеристики информационного общества:
- • Высокая доля информационных коммуникаций, продуктов и услуг в ВВП;
- • Наличие глобального информационного пространства, обеспечивающего: эффективное информационное взаимодействие людей, доступ к мировым информационным ресурсам, удовлетворение их потребности в информационных продуктах и услугах;
- • Доминирование в экономике новых технологических укладов, базирующихся на массовом использовании перспективных ИТ, средств вычислительной техники и телекоммуникаций;
- • Развитый рынок информации и знаний;
- • Информационные ресурсы являются ресурсами социально-экономического развития;
- • Информационно-коммуникационная инфраструктура является основой системы общественного производства;
- • Образование НТП осуществляется на основе международного обмена, на национальном, региональном уровнях;
- • Квалификация, профессионализм, способность к творчеству и приобретению новых знаний – главные характеристики труда;
- • Обеспечение прав граждан и социальных институтов на свободное получение, распространение и использование информации.
Основные тенденции развития информационного общества
- 1)Изменение структуры экономики и структуры труда
В информационном обществе деятельность человека будет во многом зависеть от умения эффективно использовать имеющуюся информацию. Использование компьютеров во всех сферах человеческой деятельности должно обеспечить доступ к достоверным источникам информации, избавить человека от рутинной работы, позволить ускорить принятие оптимальных решений, автоматизировать обработку информации не только в производственной, но и в социальной сферах.
В результате движущей силой развития общества станет производство информационного, а не материального продукта. Этот процесс должен привести к созданию информационного общества, в котором главную роль будут играть знания и интеллект.
- 2)Рост информационной культуры
Современное понимание информационной культуры заключается в умении и потребности человека работать с информацией средствами новых информационных технологий. Она включает в себя гораздо больше, чем простой набор навыков технической обработки информации с помощью компьютера и телекоммуникационных средств.
Культурный (в широком смысле) человек должен уметь оценивать получаемую информацию качественно, понимать ее полезность, достоверность и т. д. Существенный элемент информационной культуры - владение методикой коллективного принятия решений. Умение взаимодействовать в информационном поле с другими людьми - важный признак человека информационного общества.
- 3)Изменения в сфере образования
Большие изменения произойдут в информационном обществе в сфере образования. Одна из принципиальных проблем, стоящих перед современным образованием, - сделать его более доступным для каждого человека. Эта доступность имеет и экономические, и социальные, и технологические аспекты.
В силу своего динамизма информационное общество потребует от своих членов непрерывного, на протяжении десятков лет, обучения. Это позволит человеку не отставать от времени, быть способным сменить профессию, занять достойное место в социальной структуре общества.
- 4)Свобода доступа к информации и свобода ее распространения
Современные информационные технологии чисто технически открыли безграничный простор для информационных обменов. Свобода доступа к информации и свобода ее распространения - обязательное условие демократического развития, способствующее экономическому росту, добросовестной конкуренции на рынке.
Лишь опираясь на полную и достоверную информацию, можно принимать правильные и взвешенные решения в политике, экономике, науке, практической деятельности. Огромное значение имеет свобода распространения информации культурно-просветительного характера. Она способствует росту культурного и образовательного уровня общества.
- 5)Развитие и массовое использование информационных и коммуникационных технологий
Создание телекоммуникационной инфраструктуры, включающей в себя сети передачи данных. Появление огромных баз данных, доступ к которым через сети получили миллионы людей. Выработка единых правил поведения в сетях и поиск в них информации.
Огромную роль в обсуждаемом процессе сыграло создание международной компьютерной сети Интернет. Сегодня она представляет собой колоссальную и быстро растущую систему, число пользователей которой приближается к 200 миллионам человек. Информационные и коммуникационные технологии постоянно развиваются.
- 6)Изменения уклада жизни людей
Формирование информационного общества существенно отразится на повседневной жизни людей. О том, насколько глубокими будут эти изменения, можно только догадываться. Так, массовое внедрение телевидения в 60-70-х годах XX века существенно изменило быт людей, причем не только в лучшую сторону.
С одной стороны, у миллионов людей появилась возможность доступа к сокровищам национальной и мировой культуры, с другой - сократилось живое общение, стало больше стереотипов, насаждаемых телевидением, сузился круг чтения. Недавнее достижение Интернет-технологий - поход за покупками реальных товаров в виртуальный Интернет магазин - может развиться в информационном обществе вплоть до ликвидации современной системы торговли.
Ментальная карта опасности и проблемы развития информационного общества
Мы опросили 30 людей разных возрастов как часто они пользуются компьютером, Интернетом, и как они относятся к современному информационному обществу.
- Людей разных возрастных групп приблизительно одинаковое количество, однако большинство - молодые люди до 25 лет.
- Из опрошенных не пользуются компьютером в большинстве своём люди старше сорока лет или приближенные к этому возрасту. Представители этой же социальной группы, из тех, кто пользуется компьютером, чаще используют его для выхода в Интернет, в то время как остальные используют телефоны.
- Люди младше 18 лет пользуются компьютером в целях развлечений. Остальные возрастные группы - в основном для работы.
- В целях использования Интернета среди всех возрастных групп превалирует использование для работы и выхода в социальные сети.
- Наибольшая часть молодых людей до 25 лет положительно относится к современному информационному обществу, а более старшее поколение -нейтрально, или затрудняются ответить на вопрос.
- Таким образом можно сделать вывод, что современное информационное общество формируется в большинстве своём из молодого поколения, а значит молодые люди задают тенденции его дальнейшего развития.
Положительные и отрицательные тенденции развития информационного общества
Положительные стороны развития информационного общества:
- 1)Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
- 2)Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
- 3)Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы.
- 4)Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа;
- 5)В основу общества будут заложены автоматизированные генерация, хранение, обработка и использование знаний с помощью новейшей информационной техники и технологии;
- 6)Реализованы гуманистические принципы управления обществом и воздействия на окружающую среду.
Отрицательные стороны развития информационного общества:
- 1)Проблема манипулирования сознанием людей в результате усиления влияния на общество средств массовой информации, в том числе и в свободном доступе в сети Интернет;
- 2)Трудности адаптации к сложной среде информационного общества у определенной категории людей (пожилые люди, малоимущие, не обладающие достаточным образовательным цензом). Рост массы незанятого населения по этой причине.
- 3)Противоречия между новым, "компьютерным" поколением и носителями "индустриальной" технологии;
- 4)Сокращение межличностных контактов. Современные сетевые технологии, как правило, обеспечивают коммуникации без необходимости прямого взаимодействия людей и гарантируют анонимность. В определенных условиях человек может оказаться совершенно одиноким;
- 5)Снижение значимости традиционных культурных ценностей (книги, живопись, классическая музыка) за счет навязываемой массовой культуры, ориентации на углубленное изучение компьютерных дисциплин;
- 6)Информационные технологии могут разрушить частную жизнь людей и организаций.
Информационная революция
Информационная революция - глубокие качественные изменения во всех сферах жизнедеятельности общества, происходящие в результате широкого внедрения новых средств хранения, обработки и передачи информации.
Первая информационная революция связана с появлением письменности. Письменность дала людям возможность для накопления и распространения знаний.
Вторая информационная революция (середина XVI в.) была связана с книгопечатанием. Возникла возможность сделать информацию массово-доступной, а не только ее сохранять. Грамотность стала явлением, охватившим широкие массы народа. Произошло ускорение роста науки и техники, приведшее к промышленной революции. Книги перешагнули национальные границы, что привело к началу создания общечеловеческой цивилизации.
Третья информационная революция (конец XIX в.) была вызвана большим прогрессом средств связи. Телеграф, телефон, радио позволили быстро передавать информацию на большие расстояния.
Четвертая информационная революция (70-е гг. XX в.) связана с появлением микропроцессоров и персональных компьютеров. Вскоре возникли компьютерные телекоммуникации, сильно изменившие системы хранения и поиска информации. Четвертая информационная революция произвела существенные перемены в развитии общества, появился новый термин «информационное общество».
Лента времени Информационные революции
Как возникла концепция информационного общества, какие ученые внесли вклад в её развитие?
Следствием информационных революций и развития информационных технологий явилось информационное общество, формирование которого — общественный процесс, так как именно информация выступает
в роли рычага общества.
Феномен информационного общества, его экономические, философские, социологические, правовые, социокультурные аспекты анализируются как зарубежными, так и отечественными учеными. Предпосылками работ зарубежных авторов послужило осознание важности сбора,
упорядочения и представления для практического использования разных видов информации в условиях быстро развивающегося научно-технического прогресса.
|
Понятие постиндустриального общества в 1959 г. впервые употребил Д. Белл, профессор Гарвардского университета, для обозначения социума, в котором индустриальный сектор теряет ведущую роль вследствие возрастающей технологизации, а основной производительной силой становится наука.
|
Значительный вклад в развитие теории постиндустриализма внес Э. Тоффлер, который предлагает собственную схему исторического процесса.
|
Одна из наиболее интересных и разработанных концепций информационного общества принадлежит японскому ученому Ё. Масуда.
|
Маршалл Маклюэн создал концептуальную модель исторической динамики общества, в центре которой лежит проблема типа и способа коммуникаций, при этом смена коммуникационных технологий положена им в основу социальной типологии и выступает критерием периодизации истории.
|
По мере развития электронных средств массовой информации и информационных технологий в научных кругах все более активно ведется дискуссия о функциях и роли информации в жизни общества, тенденциях формирования глобального информационного общества. Особый интерес здесь
представляют работы М. Маклюэна, в частности «Галактика Гутенберга: Становление человека печатающего» (The Gutenberg Galaxy: The Making of
Typographic Man, 1962). Подходы, представленные в его исследованиях, получили как весьма положительные, так и далеко не лестные оценки со стороны традиционной науки и общественности в целом.
|
Успешное развитие информационных технологий на Российском уровне ведет к более эффективной деятельности всего государства в целом.В России степень распространения информационных технологий различается по регионам. Ориентируясь на общие тенденции развития информационно-сетевой инфраструктуры экономики, рассмотрим ее региональные особенности.
|
Инфографика. Ученые которые внесли вклад в развитие концепции информационного общества
|
Вывод
Из проделанной нами работы можно сделать вывод, что развитие информационного общества имеет как положительные, так и негативные последствия. Качество жизни и связи между людьми улучшается, что значительно облегчает процесс коммуникации. Знания приобретают глобальный характер, экономика становится общемировой. Умственный труд становится основой создания материальных ценностей, но наличие доступа к мировому объему информации приводит к необходимости контроля ее содержания.
|
Полезные ресурсы и источники информации
Другие документы
|