Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ПИМ-22 — различия между версиями
(→Полезные ресурсы) |
|||
Строка 78: | Строка 78: | ||
:• Квалификация, профессионализм, способность к творчеству и приобретению новых знаний – главные характеристики труда; | :• Квалификация, профессионализм, способность к творчеству и приобретению новых знаний – главные характеристики труда; | ||
:• Обеспечение прав граждан и социальных институтов на свободное получение, распространение и использование информации. | :• Обеспечение прав граждан и социальных институтов на свободное получение, распространение и использование информации. | ||
+ | |||
+ | ===Основные тенденции развития информационного общества=== | ||
+ | ::'''1)Изменение структуры экономики и структуры труда''' | ||
+ | |||
+ | В информационном обществе деятельность человека будет во многом зависеть от умения эффективно использовать имеющуюся информацию. Использование компьютеров во всех сферах человеческой деятельности должно обеспечить доступ к достоверным источникам информации, избавить человека от рутинной работы, позволить ускорить принятие оптимальных решений, автоматизировать обработку информации не только в производственной, но и в социальной сферах. | ||
+ | |||
+ | В результате движущей силой развития общества станет производство информационного, а не материального продукта. Этот процесс должен привести к созданию информационного общества, в котором главную роль будут играть знания и интеллект. | ||
+ | |||
+ | ::'''2)Рост информационной культуры''' | ||
+ | |||
+ | Современное понимание информационной культуры заключается в умении и потребности человека работать с информацией средствами новых информационных технологий. Она включает в себя гораздо больше, чем простой набор навыков технической обработки информации с помощью компьютера и телекоммуникационных средств. | ||
+ | |||
+ | Культурный (в широком смысле) человек должен уметь оценивать получаемую информацию качественно, понимать ее полезность, достоверность и т. д. Существенный элемент информационной культуры - владение методикой коллективного принятия решений. Умение взаимодействовать в информационном поле с другими людьми - важный признак человека информационного общества. | ||
+ | |||
+ | ::'''3)Изменения в сфере образования''' | ||
+ | |||
+ | Большие изменения произойдут в информационном обществе в сфере образования. Одна из принципиальных проблем, стоящих перед современным образованием, - сделать его более доступным для каждого человека. Эта доступность имеет и экономические, и социальные, и технологические аспекты. | ||
+ | |||
+ | В силу своего динамизма информационное общество потребует от своих членов непрерывного, на протяжении десятков лет, обучения. Это позволит человеку не отставать от времени, быть способным сменить профессию, занять достойное место в социальной структуре общества. | ||
+ | |||
+ | ::'''4)Свобода доступа к информации и свобода ее распространения''' | ||
+ | |||
+ | Современные информационные технологии чисто технически открыли безграничный простор для информационных обменов. Свобода доступа к информации и свобода ее распространения - обязательное условие демократического развития, способствующее экономическому росту, добросовестной конкуренции на рынке. | ||
+ | |||
+ | Лишь опираясь на полную и достоверную информацию, можно принимать правильные и взвешенные решения в политике, экономике, науке, практической деятельности. Огромное значение имеет свобода распространения информации культурно-просветительного характера. Она способствует росту культурного и образовательного уровня общества. | ||
+ | |||
+ | ::'''5)Развитие и массовое использование информационных и коммуникационных технологий''' | ||
+ | |||
+ | Создание телекоммуникационной инфраструктуры, включающей в себя сети передачи данных. Появление огромных баз данных, доступ к которым через сети получили миллионы людей. Выработка единых правил поведения в сетях и поиск в них информации. | ||
+ | |||
+ | Огромную роль в обсуждаемом процессе сыграло создание международной компьютерной сети Интернет. Сегодня она представляет собой колоссальную и быстро растущую систему, число пользователей которой приближается к 200 миллионам человек. Информационные и коммуникационные технологии постоянно развиваются. | ||
+ | |||
+ | ::'''6)Изменения уклада жизни людей''' | ||
+ | |||
+ | Формирование информационного общества существенно отразится на повседневной жизни людей. О том, насколько глубокими будут эти изменения, можно только догадываться. Так, массовое внедрение телевидения в 60-70-х годах XX века существенно изменило быт людей, причем не только в лучшую сторону. | ||
+ | |||
+ | С одной стороны, у миллионов людей появилась возможность доступа к сокровищам национальной и мировой культуры, с другой - сократилось живое общение, стало больше стереотипов, насаждаемых телевидением, сузился круг чтения. Недавнее достижение Интернет-технологий - поход за покупками реальных товаров в виртуальный Интернет магазин - может развиться в информационном обществе вплоть до ликвидации современной системы торговли. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [[Файл:ОПЯТЬНОВЫЙФАЙЛДА.jpeg|center|1100px]] | ||
+ | |||
+ | [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/4458b534c3374f9c8b66036c9bb1e1ab Ментальная карта опасности и проблемы на пути к информационному обществу] | ||
+ | |||
===Как возникла концепция информационного общества, какие ученые внесли вклад в её развитие?=== | ===Как возникла концепция информационного общества, какие ученые внесли вклад в её развитие?=== | ||
Строка 146: | Строка 189: | ||
[https://time.graphics/line/739279 Лента времени Информационные революции ] | [https://time.graphics/line/739279 Лента времени Информационные революции ] | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
===Опрос на тему ""=== | ===Опрос на тему ""=== |
Версия 01:27, 21 декабря 2022
СодержаниеАвторы и участники проектаТема исследования группы
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Гипотеза исследованияЦели и задачи исследования
Результаты проведённого исследования
ВыводПолезные ресурсыДругие документы
|