Учебный проект Банковские вклады в России: различия между версиями
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показано 13 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Знание банковских продуктов и их возможностей является базовым при обучении финансовой грамотности. Проект направлен на изучение такого продукта, как "банковский вклад", его видов и особенностей. В результате изучения данной темы ученики получат возможность стать более подкованными в мире инвестиций. В ходе работы над проектов обучающиеся смогут ответить на такие вопросы, как: Какие виды вкладов в России бывают? Как начисляется доход по вкладам? Какой вклад считается выгодным? | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 38: | Строка 39: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | + | #Знакомство с проектом, деление на группы, постановка проблемных вопросов | |
| − | + | #Сбор и обработка информации | |
| + | #Оформление результатов работы | ||
| + | #Защита проекта, подведение итогов | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 46: | Строка 49: | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1iI40m9t6QhR7-kpjDYm5gtxekLpzv8VCQbZR18U5p84/edit?usp=sharing Стартовая презентация ] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 51: | Строка 55: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | '''''В начале работы над проектом''''' | ||
| + | |||
| + | [https://forms.yandex.ru/u/62336f34beba37e9f862364e/ Входное тестирование] | ||
| + | |||
| + | '''''В процессе работы над проектом''''' | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1C2zT8jQ31U7KzCYQgK5VlLd5diHuz3puEp4znPmlGMQ/edit?usp=sharing Лист самооценки] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfozNdGKQEkgtgsD-U3po8nrXaNDdj-Eg6BZGbSuJ76v8vwAg/viewform?usp=sf_link Самооценка работы в группе] | ||
| + | |||
| + | '''''В конце работы над проектом''''' | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1NxNbbg2jFwh62smqE9zIIQqOi0ZwQ3aRuc2sLmAYLXk/edit?usp=sharing Критерии оценивания ментальной карты] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1BGyokQ7z1nDadMMtiOZdhEiSss1cVbu_7ajiHQo4wwA/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики - статьи] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | |||
| + | [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/16sxdwmaCVS_mWvNolt9vI1TQttNO3D24Bk4mdgeNC0s/edit?usp=sharing Инструкция по созданию ментальной карты в Mindomo] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [https://www.cbr.ru/fmp_check/ Проверка финансовой организации на сайте ЦБ РФ] | ||
| − | + | [https://www.sravni.ru/vklady/ Сервис для сравнения банковских продуктов Сравни.ру] | |
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИФОМ-21-1 февраль-март 2022]] | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИФОМ-21-1 февраль-март 2022]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 20:42, 17 марта 2022
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Другие документы
Авторы проекта
Предмет, класс
Экономика, 10 класс
Краткая аннотация проекта
Знание банковских продуктов и их возможностей является базовым при обучении финансовой грамотности. Проект направлен на изучение такого продукта, как "банковский вклад", его видов и особенностей. В результате изучения данной темы ученики получат возможность стать более подкованными в мире инвестиций. В ходе работы над проектов обучающиеся смогут ответить на такие вопросы, как: Какие виды вкладов в России бывают? Как начисляется доход по вкладам? Какой вклад считается выгодным?
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
1. Как выгодно сделать вклад?
Проблемные вопросы
1. Какие виды вкладов в России бывают?
2. Как начисляется доход по вкладам?
3. Какой вклад считается выгодным?
Учебные вопросы
1. Что такое вклад?
2. Что такое процентная ставка по вкладу?
3. Как рассчитать доход по вкладам?
4. Что такое инфляция?
5. Влияет ли инфляция на вклад?
План проведения проекта
- Знакомство с проектом, деление на группы, постановка проблемных вопросов
- Сбор и обработка информации
- Оформление результатов работы
- Защита проекта, подведение итогов
Публикация преподавателя
.jpeg)
.jpeg)
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования обучающихся в проекте Банковские вклады в России
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
В начале работы над проектом
В процессе работы над проектом
В конце работы над проектом
Критерии оценивания ментальной карты
Критерии оценивания вики - статьи
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Инструкция по созданию ментальной карты в Mindomo
Полезные ресурсы
Проверка финансовой организации на сайте ЦБ РФ
Сервис для сравнения банковских продуктов Сравни.ру
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИФОМ-21-1 февраль-март 2022
