Учебный проект Is the future today?: различия между версиями
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 84: | Строка 84: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | 1. Развитие самодеятельности и взаимодействия | + | == 1. Развитие самодеятельности и взаимодействия == |
[https://docs.google.com/document/d/1xpGQv--FTfRUzAZDPR6d3Ms1TkSTG2UA/edit?usp=sharing&ouid=118385608089708027691&rtpof=true&sd=true Get Started] | [https://docs.google.com/document/d/1xpGQv--FTfRUzAZDPR6d3Ms1TkSTG2UA/edit?usp=sharing&ouid=118385608089708027691&rtpof=true&sd=true Get Started] | ||
| Строка 92: | Строка 92: | ||
[https://docs.google.com/document/d/1D9G3PE_jPEJpZl19LattYIZao73Hy1VG/edit?usp=sharing&ouid=118385608089708027691&rtpof=true&sd=true Group Assessment] | [https://docs.google.com/document/d/1D9G3PE_jPEJpZl19LattYIZao73Hy1VG/edit?usp=sharing&ouid=118385608089708027691&rtpof=true&sd=true Group Assessment] | ||
| − | 2. Мониторинг процесса | + | == 2. Мониторинг процесса == |
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1i79uKHxj-v2OBDyjC12iMUrTxpk8zVnV5f3GoHvixcI/edit?usp=sharing Отчет продвижения по проекту] | [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1i79uKHxj-v2OBDyjC12iMUrTxpk8zVnV5f3GoHvixcI/edit?usp=sharing Отчет продвижения по проекту] | ||
| − | 3. Доказательства понимания и умения | + | == 3. Доказательства понимания и умения == |
[https://docs.google.com/document/d/1cvOjZipO46bbCnaAiLsPRPdWFIgFt7JT/edit?usp=sharing&ouid=118385608089708027691&rtpof=true&sd=true Peer Assessment] | [https://docs.google.com/document/d/1cvOjZipO46bbCnaAiLsPRPdWFIgFt7JT/edit?usp=sharing&ouid=118385608089708027691&rtpof=true&sd=true Peer Assessment] | ||
Версия 16:26, 9 декабря 2021
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 1. Развитие самодеятельности и взаимодействия
- 12 2. Мониторинг процесса
- 13 3. Доказательства понимания и умения
- 14 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 15 Полезные ресурсы
- 16 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Английский язык, 9 класс
Краткая аннотация проекта
Проект "Is the future today?" проводится на уроках английского языка в рамках темы Technologies в 9 классе. Тема данного проекта актуальна в современном мире, так как всех так или иначе окружают технологии, мы встречаемся и работаем с ними изо дня в день. Ещё в прошлом веке, когда только появились первые компьютеры, люди с интересом изучали новое изобретение и представляли, к чему оно может привести. Идеи и представления нашли свое отражение в произведениях литературы и кинематографа. Некоторые из них были взяты в качестве дополнительного материала, такие, как “Особый Старательский” Роберта Шекли (1959), “Я, робот” Айзека Азимова (1950), “Матрица” братьев/сестёр Вачовски, “Город живых мертвецов” Флетчера Прэтта (1930) и др. В рамках проекта участники будут искать на вопрос наступило ли оно, это будущее фантастов 20 века? Какое оно? Что нам дали технологии и сбываются ли мрачные предсказания авторов-фантастов?
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как влияет наступающий "мир будущего" на нас настоящих? How does The World of the Future affect us?
Проблемные вопросы
1. Заменят ли роботы и искусственный интеллект человека? Will robots and AI substitute a person?
2. Как изменили нашу жизнь спутниковые технологии? How have satellite technologies changed our life?
3. Всемирная паутина: за и против. World Wide Web: pros and cons.
Учебные вопросы
1. Когда появились роботы и искусственный интеллект? When were robots and AI invented?
2. Что роботы и искусственный интеллект уже умеют делать? What can robots and AI do?
3. Где используются роботы и ИИ? Where are robots and AI used?
4. Какими качествами, свойственными человеку, они обладают? Which human traits do they possess?
5. Проанализируйте 3 закона робототехники Айзека Азимова. Analyse 3 Isaac Asimov’s laws of robotics.
6. Когда и кем были изобретены спутниковые технологии? Who invented satellite technologies and when?
7. Как мы используем эти технологии в повседневной жизни? How do we use these technologies in our everyday life?
8. Представляете ли вы себе жизнь без этих технологий? Почему? Can you imagine your life without these technologies? Why (not)?
9. Когда и кем был изобретен интернет? Who invented the Internet and when?
10. Почему его называют всемирной паутиной? Why is it called the World Wide Web?
11. Как появление интернета повлияло на нашу повседневную жизнь? How has the introduction of the Internet affected our life?
12. Можете ли вы обойтись без интернета? Почему? Can you do without the Internet? Why?
13. Может ли интернет навредить человечеству? Can the Internet do any harm to mankind?
План проведения проекта
1. Знакомство с проектом. Деление на группы. Формулировка проблемных вопросов. Составление планов работы в группах.
2. Сбор и обработка информации.
3. Оформление результатов работы.
4. Защита проектов. Подведение итогов.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования обучающихся в проекте "Is the Future Today"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
1. Развитие самодеятельности и взаимодействия
2. Мониторинг процесса
3. Доказательства понимания и умения
Критерии оценивания презентации
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Robin R. Murphy Introduction to AI Robotics, second edition
Jim Torresen. A Review of Future and Ethical Perspectives of Robotics and AI
Keng Siau and Weiyu Wang. Building Trust in Artificial Intelligence,Machine Learning, and Robotics
Алексей Литовченко. Фантастика как предчувствие. RG.RU DIGITAL
Алексей Литовченко. Кто придумал "Матрицу". RG.RU DIGITAL
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего МПИ-20-1 октябрь-декабрь 2021
