Учебный проект Россия в период дворцовых переворотов: различия между версиями
(→Автор проекта) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 42: | Строка 42: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [[Медиа:Итоговые Критерии оценивания Fakir.pdf|Итоговые критерии оценивания вики-статьи]] | ||
| + | [[Медиа:Самооценка качества Fakir.pdf|Самооценка качества проведенного исследования]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Версия 08:34, 8 июня 2011
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Проекты с аналогичной тематикой
- 13 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
история, 10 класс
Краткая аннотация проекта
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «История России» со учениками 10 класса, раздел «XVIII-XX века». В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ поисковых систем; возможностей сетевых сервисов по организации совместной проектной, исследовательской деятельности, общения; обеспечение информационной безопасности личности в Интернете, ученики ответят на вопросы: каковы причины дворцовых переворотов в России, ход и итоги Дворцовых переворотов в России. В ходе проектной деятельности ученики создадут различные схемы, таблицы и другие сетевые документы.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
• В чьих руках должна находиться власть?
Проблемные вопросы
• Как менялось положение крестьян в эпоху дворцовых переворотов? • Какие данные говорят об усилении крепостного строя? • Можно ли говорить о преемственности социально - экономической политики самодержавия в 1726-1762гг. и петровскими преобразованиями?
Учебные вопросы
• Чем привлекала личность Екатерины первой близких сподвижников Петра первого? • Какими средствами рассчитывали Долгорукие, осуществляя захват власти? • В чем причина неустойчивости политической власти в России во второй четверти 18 века? • Что такое «бировщина»? Каковы её причины и характер? • Каковы были цели и пути осуществления планов "верховников"? • Почему дворцовые перевороты в рассматриваемый период были так легки? • Какое общее и особенное в дворцовых переворотах?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся==Стартовая презентация учителя
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований учащихся в проекте Россия в период дворцовых переворотов
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Итоговые критерии оценивания вики-статьи Самооценка качества проведенного исследования
