Учебный проект Компьютерные вирусы: различия между версиями
Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску (→Краткая аннотация проекта) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| (не показано 37 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | [[Изображение:Рязанова.JPG|300px|right]] | ||
| + | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
[[Участник:Рязанова Анна|Рязанова Анна]] | [[Участник:Рязанова Анна|Рязанова Анна]] | ||
| + | |||
[[Участник:Лузина Любовь|Лузина Любовь]] | [[Участник:Лузина Любовь|Лузина Любовь]] | ||
| Строка 10: | Строка 13: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | Информатика | |
| + | 10-11 классы | ||
| − | Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «Информатика» с учащимися старших классов | + | == Краткая аннотация проекта== |
| + | Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «Информатика» с учащимися старших классов. Сегодня и работа, и отдых немыслимы без Интернета, и этим активно пользуются создатели вредоносного программного обеспечения. Между тем далеко не все учащиеся осознают, что, подключившись к Сети, они не только получают доступ к ее информационному богатству, но и открывают свой компьютер для доступа извне. В ходе проектной деятельности, учащиеся ответят на вопросы: «Где берут свое начало вирусы?» «Как защитить компьютер от вирусов?» «Какова опасность заражения компьютеров вирусами?» Данный проект направлен на формирование компьютерной грамотности учащихся. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 30: | Строка 35: | ||
#Какие вирусы существуют? | #Какие вирусы существуют? | ||
#Какие существуют самые распространенные антивирусные программы? | #Какие существуют самые распространенные антивирусные программы? | ||
| + | ==План проведения проекта== | ||
| + | Подготовительный этап | ||
| + | |||
| + | 1. Проводится беседа по теме | ||
| + | |||
| + | 2. Определение основных понятий | ||
| + | |||
| + | 3. Разбиение на группы | ||
| + | |||
| + | 4. Выбирается тема самостоятельного исследования | ||
| + | |||
| + | 5. Планирование работы над проектом | ||
| + | |||
| + | 6. Определение формы представления результатов | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Основной этап | ||
| + | |||
| + | 1. Изучение литературы | ||
| + | |||
| + | 2. Проведение исследований, которые раскрывают тему | ||
| + | |||
| + | 3. Формулирование выводов | ||
| + | |||
| + | 4. Оформление результатов исследований | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Заключительный этап | ||
| + | |||
| + | 1. Представление результатов исследования (презентации) | ||
| + | |||
| + | 2. Заполнение листов самооценки | ||
| + | |||
| + | 3. Подведение итогов | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| Строка 36: | Строка 75: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:Визитная карточка Лузина.pdf|Компьютерные вирусы]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| Строка 44: | Строка 84: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | + | *[[Медиа:Рязанова.pdf|Анкета для выявления интересов обучающихся]] | |
| − | + | *[[Медиа:Рязанова 1.pdf| Лист оценивания работы]] | |
| + | [[Изображение:Cxema.png]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | *[[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]] | ||
| + | *[https://docs.google.com/present/view?id=ddqkhtfg_92ffrctwcg Построение схемы «Рыбий скелет»] | ||
| + | *[[Медиа:Лузина 3.doc|Кроссворд]] | ||
| + | |||
| + | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [http://web-virus.net/ Вирусы и антивирусы] | ||
| + | |||
| + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81 ВикипедиЯ] | ||
| − | + | [http://www.viruslist.com/ru/viruses Вирусная энциклопедия] | |
| + | [http://help-antivirus.ru/ Лучшие антивирусы] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 10:16, 7 июня 2011
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Название проекта
- 3 Предмет, класс
- 4 Краткая аннотация проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Визитная карточка проекта
- 9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 13 Полезные ресурсы
Автор проекта
Название проекта
Компьютерные вирусы
Предмет, класс
Информатика 10-11 классы
Краткая аннотация проекта
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «Информатика» с учащимися старших классов. Сегодня и работа, и отдых немыслимы без Интернета, и этим активно пользуются создатели вредоносного программного обеспечения. Между тем далеко не все учащиеся осознают, что, подключившись к Сети, они не только получают доступ к ее информационному богатству, но и открывают свой компьютер для доступа извне. В ходе проектной деятельности, учащиеся ответят на вопросы: «Где берут свое начало вирусы?» «Как защитить компьютер от вирусов?» «Какова опасность заражения компьютеров вирусами?» Данный проект направлен на формирование компьютерной грамотности учащихся.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как обеспечить свою безопасность?
Проблемные вопросы
- Где берут свое начало вирусы?
- Как защитить компьютер от вирусов?
- Какова опасность заражения компьютеров вирусами?
Учебные вопросы
- Что такое компьютерный вирус?
- Каковы функции компьютерного вируса?
- Что такое среда обитания?
- Какие вирусы существуют?
- Какие существуют самые распространенные антивирусные программы?
План проведения проекта
Подготовительный этап
1. Проводится беседа по теме
2. Определение основных понятий
3. Разбиение на группы
4. Выбирается тема самостоятельного исследования
5. Планирование работы над проектом
6. Определение формы представления результатов
Основной этап
1. Изучение литературы
2. Проведение исследований, которые раскрывают тему
3. Формулирование выводов
4. Оформление результатов исследований
Заключительный этап
1. Представление результатов исследования (презентации)
2. Заполнение листов самооценки
3. Подведение итогов
Публикация учителя
Визитная карточка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в проекте компьютерные вирусы
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
