Учебный проект Роль дробей в жизни: различия между версиями
(→Другие документы) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показаны 22 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | + | #[[Участник:Любовь Николаевна Захарова|Захарова Любовь Николаевна]] | |
| + | #[[Участник:Ольга Сочнева|Сочнева Ольга Евгеньевна]] | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| Строка 8: | Строка 9: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Данный проект проводится в рамках такой темы как "Роль дробей в жизни". Обучающиеся разделились на три группы, в каждой из кооторой проводят исследования по заданной тематике. Три группы: экономисты, кулинары, музыканты. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Каким образом оказывает влияние часть на целое? | ||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | Как используют дроби музыканты? | ||
| − | + | Когда экономисты применяют дроби? | |
| + | Смогли бы кулинары обойтись без знания дробей? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | Что такое дробь? | ||
| + | |||
| + | Что такое правильная дробь? | ||
| + | |||
| + | Что такое неправильная дробь? | ||
| + | |||
| + | Что такое знаменатель? | ||
| + | |||
| + | Что такое числитель? | ||
| + | |||
| + | Как складывать дроби с одинаковыми знаменателями? | ||
| + | |||
| + | Как складывать дроби с разными знаменателями? | ||
| + | |||
| + | Как сравнивать дроби? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | + | 1. Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление плана работы. | |
| − | + | 2. Сбор и обработка материалов | |
| + | |||
| + | 3. Оформление результатов исследования | ||
| + | |||
| + | 4. Защита работ, подведение итогов | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1vaFMKTORQMwUROSJt1StZXkDP41hIQGS8_soEuASpDg/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследований обучающихся в проекте Роль дробей в жизни]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfyWHnRoZh3JGYMsiB3B2ZGUj7KgZlZ_hPaLusoKG8gkauYmQ/viewform Самооценка личного вклада в работу группы] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1nweVdGYI1nL_kFN6l-r-uVdpl-ut3DY6RlmemZgyRR8/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| − | + | [https://infourok.ru/informacionnaya-proektnaya-rabota-drobi-avtor-proekta-hapsirokov-timur-klass-1143939.html Информационная проектная работа «ДРОБИ». Автор проекта Хапсироков Тимур( 5 класс)] | |
| + | |||
| + | [https://economy-ru.info/info/94245/ Дробь десятичная] | ||
| + | |||
| + | [http://spacemath.xyz/primenenie_desyatichnix_drobey/ Применение десятичных дробей] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МНОП-20-1 сентябрь-ноябрь 2021]] | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МНОП-20-1 сентябрь-ноябрь 2021]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 18:08, 22 сентября 2021
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 7 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 8 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 9 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 10 Полезные ресурсы
- 11 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Математика, 6 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект проводится в рамках такой темы как "Роль дробей в жизни". Обучающиеся разделились на три группы, в каждой из кооторой проводят исследования по заданной тематике. Три группы: экономисты, кулинары, музыканты.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Каким образом оказывает влияние часть на целое?
Проблемные вопросы
Как используют дроби музыканты?
Когда экономисты применяют дроби?
Смогли бы кулинары обойтись без знания дробей?
Учебные вопросы
Что такое дробь?
Что такое правильная дробь?
Что такое неправильная дробь?
Что такое знаменатель?
Что такое числитель?
Как складывать дроби с одинаковыми знаменателями?
Как складывать дроби с разными знаменателями?
Как сравнивать дроби?
План проведения проекта
1. Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление плана работы.
2. Сбор и обработка материалов
3. Оформление результатов исследования
4. Защита работ, подведение итогов
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований обучающихся в проекте Роль дробей в жизни
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Самооценка личного вклада в работу группы
Критерии оценивания вики-статьи
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
Полезные ресурсы
Информационная проектная работа «ДРОБИ». Автор проекта Хапсироков Тимур( 5 класс)
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего МНОП-20-1 сентябрь-ноябрь 2021
