Учебный проект Исследование возможностей Web 2.0: различия между версиями
Михаил (обсуждение | вклад) (→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
Михаил (обсуждение | вклад) (→Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся) |
||
| (не показано 16 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины Информатика со студентами первого курса. Данный проект может быть реализован учениками 11 класса в рамках профильного курса «Информатика». В результате исследований студенты смогут ответить на вопрос «Как организовать совместную деятельность?» | + | Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины Информатика со студентами первого курса. Данный проект может быть реализован учениками 11 класса в рамках профильного курса «Информатика». В результате исследований студенты смогут ответить на вопрос «Как организовать совместную деятельность?». А также узнать как эффективно использовать различные сервисы web 2.0, смогут оценить возможности web 2.0 для сбора информации, визуализации, работе с видео и общению. |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 34: | Строка 34: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | '''Основной этап:'''<br /> | ||
| + | Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы;<br /> | ||
| + | Провести инструктаж по технике безопасности;<br /> | ||
| + | Провести анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся;<br /> | ||
| + | Разработать план действия каждого участника проекта;<br /> | ||
| + | Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований;<br /> | ||
| + | Сфотографировать учащихся за работой; <br /> | ||
| + | Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов;<br /> | ||
| + | Оценить проделанную работу.<br /> | ||
| + | |||
| + | '''Заключительный этап:'''<br /> | ||
| + | Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма);<br /> | ||
| + | Разместить информацию о проекте и его результатах на вики-странице;<br /> | ||
| + | Представить презентацию проекта; <br /> | ||
| + | Сфотографировать итоговые мероприятия и конференцию по проекту;<br /> | ||
| + | Наградить наиболее отличившихся учащихся.<br /> | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:Визитка_Молев-Дурандин.pdf|Визитка проекта]] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 43: | Строка 60: | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [[Медиа:Презентация. | + | [[Медиа:Презентация.swf|Стартовая Презентация]] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[Результаты исследований студентов в проекте Исследование возможностей Web 2.0]] | + | [[Результаты исследований студентов в проекте Исследование возможностей Web 2.0|Результаты работы группы "Визуализация информации"]]<br /> |
| + | <center> Лента времени от группы "Историки"</center> | ||
| + | |||
| + | <center>[[Изображение:лента.jpg|500px]] </center><br /> | ||
| + | |||
| + | [http://timerime.com/flash/timerimeSWF.swf?Qxml=717791&embedded=1 Лента времени на сайте Timerime] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 53: | Строка 75: | ||
[https://docs.google.com/document/d/19gbsVlRmu7m3yJwRNmGSqGJDk3MZXr26JAyHmnQoljs/edit?hl=ru#/ Оценка подготовки к мини-конференции] | [https://docs.google.com/document/d/19gbsVlRmu7m3yJwRNmGSqGJDk3MZXr26JAyHmnQoljs/edit?hl=ru#/ Оценка подготовки к мини-конференции] | ||
| − | [ | + | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHV2Z1N5MTJzX2JDZ3poU2FRRllUTmc6MQ Анкета "Оценка навыков сотрудничества"] |
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| − | Учебники по дисциплине «Информатика» | + | Учебники по дисциплине «Информатика»<br /> |
| − | 1.Могилев А.В., Пак Н.И., Хеннер Е.К. Информатика: Учебн. пособие для студ. пед. вузов. – М.: Изд. Центр «Академия», 2004. | + | 1.Могилев А.В., Пак Н.И., Хеннер Е.К. Информатика: Учебн. пособие для студ. пед. вузов. – М.: Изд. Центр «Академия», 2004.<br /> |
| − | 2.Симонович С.В. и др. Информатика. Базовый курс. – С-Пб.: Питер, 2005. | + | 2.Симонович С.В. и др. Информатика. Базовый курс. – С-Пб.: Питер, 2005.<br /> |
| − | 3. Степанов А.Н. Информатика: учебник для Вузов. – СПб: Питер, 2003. | + | 3. Степанов А.Н. Информатика: учебник для Вузов. – СПб: Питер, 2003.<br /> |
| − | + | ||
| − | Дополнительная литература по теме для организации исследований студентов | + | Дополнительная литература по теме для организации исследований студентов<br /> |
| − | 1. Днепров А. Google. Секреты эффективного поиска и дополнительные сервисы. Популярный самоучитель. – СПб.: Питер, 2007. | + | 1. Днепров А. Google. Секреты эффективного поиска и дополнительные сервисы. Популярный самоучитель. – СПб.: Питер, 2007.<br /> |
| − | 2. Ильина О. П., Бройдо В. Л. Вычислительные системы, сети и телекоммуникации. – СПб: Питер, 2008. | + | 2. Ильина О. П., Бройдо В. Л. Вычислительные системы, сети и телекоммуникации. – СПб: Питер, 2008.<br /> |
| − | 3. Круподерова Е.П., Короповская В.П. Социальные сервисы Веб 2.0: Методические рекомендации к производственному обучению студентов специальности «Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем». – Н. Новгород: Изд-во ВГИПУ, 2008. | + | 3. Круподерова Е.П., Короповская В.П. Социальные сервисы Веб 2.0: Методические рекомендации к производственному обучению студентов специальности «Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем». – Н. Новгород: Изд-во ВГИПУ, 2008.<br /> |
| − | 4. Новиков Ю.В., Кондратенко С.В. Локальные сети: архитектура, алгоритмы, проектирование. — М.: ЭКОМ, 2000. . | + | 4. Новиков Ю.В., Кондратенко С.В. Локальные сети: архитектура, алгоритмы, проектирование. — М.: ЭКОМ, 2000. .<br /> |
| − | 5. Прохоров А. Интернет – как это работает. СПб: BHV-СПб, 2004. | + | 5. Прохоров А. Интернет – как это работает. СПб: BHV-СПб, 2004. <br /> |
| − | 6. Симонович С.В., Мураховский В.И., Евсеев Г.А. Новые возможности Интернета. Необходимый самоучитель. – СПб: Питер, 2007 | + | 6. Симонович С.В., Мураховский В.И., Евсеев Г.А. Новые возможности Интернета. Необходимый самоучитель. – СПб: Питер, 2007<br /> |
| − | Интернет-ресурсы | + | |
| − | 1. Беккерман Е.Н. Работа с Internet с использованием Mozilla Firefox (ПО для просмотра Web-страниц): Учебное пособие. - М.: 2008. http://ict.edu.ru/ft/005688/FireFox.pdf | + | Интернет-ресурсы<br /> |
| − | 2. Белозубов А.В., Николаев Д.Г. Основы работы на компьютере и в сети Интернет: Учебно-методическое пособие. - СПб.: СПбГУ ИТМО, 2007. http://ict.edu.ru/ft/005526/basic.pdf | + | |
| − | 3. Доржиев Ц.Ц., Мотошкин П.В., Шедеева С.Д., Дампилов Н.Н. Учебное пособие для работы с сетью Интернет. - Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 2004. http://ict.edu.ru/ft/004968/MtdIkg8.pdf | + | 1. Беккерман Е.Н. Работа с Internet с использованием Mozilla Firefox (ПО для просмотра Web-страниц): Учебное пособие. - М.: 2008. [http://ict.edu.ru/ft/005688/FireFox.pdf Edu]<br /> |
| − | 4. Иллюстрированный самоучитель по Microsoft Internet Explorer . http://www.taurion.ru/ie6 | + | 2. Белозубов А.В., Николаев Д.Г. Основы работы на компьютере и в сети Интернет: Учебно-методическое пособие. - СПб.: СПбГУ ИТМО, 2007. [http://ict.edu.ru/ft/005526/basic.pdf ict]<br /> |
| − | 5. Новые информационные технологии / Под ред. В.П. Дьяконова; Смол. гос. пед. ун-т. - Смоленск, 2003. - Ч. 1. http://ict.edu.ru/ft/004101//index.html | + | 3. Доржиев Ц.Ц., Мотошкин П.В., Шедеева С.Д., Дампилов Н.Н. Учебное пособие для работы с сетью Интернет. - Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 2004. [http://ict.edu.ru/ft/004968/MtdIkg8.pdf Edu]<br /> |
| − | 6. Сотрудничество в среде Google. http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home | + | 4. Иллюстрированный самоучитель по Microsoft Internet Explorer . [http://www.taurion.ru/ie6 taurion]<br /> |
| + | 5. Новые информационные технологии / Под ред. В.П. Дьяконова; Смол. гос. пед. ун-т. - Смоленск, 2003. - Ч. 1. [http://ict.edu.ru/ft/004101//index.html ict]<br /> | ||
| + | 6. Сотрудничество в среде Google. [http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home google]<br /> | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
Текущая версия на 08:59, 24 мая 2011
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Полезные ресурсы
- 14 Проекты с аналогичной тематикой
- 15 Другие документы
Авторы проекта
Предмет
Информатика, 1 курс
Краткая аннотация проекта
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины Информатика со студентами первого курса. Данный проект может быть реализован учениками 11 класса в рамках профильного курса «Информатика». В результате исследований студенты смогут ответить на вопрос «Как организовать совместную деятельность?». А также узнать как эффективно использовать различные сервисы web 2.0, смогут оценить возможности web 2.0 для сбора информации, визуализации, работе с видео и общению.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как организовать совместную деятельность?
Проблемные вопросы
Какие сервисы web 2.0 можно использовать для сбора информации?
Как сервисы web 2.0 помогают визуализировать информацию?
Какие сервисы web 2.0 помогают в общении в сети?
Чем полезны сервисы web 2.0 при работе с видео?
Учебные вопросы
Что такое web 2.0?
Какие основные понятия web 2.0?
Какие существуют сервисы web 2.0?
Какие задачи решает технология web 2.0?
Каковы инструментальные средства для проектирования сервисов web 2.0?
Что такое блоги?
Что такое wiki?
Что такое google-документы?
План проведения проекта
Основной этап:
Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы;
Провести инструктаж по технике безопасности;
Провести анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся;
Разработать план действия каждого участника проекта;
Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований;
Сфотографировать учащихся за работой;
Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов;
Оценить проделанную работу.
Заключительный этап:
Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма);
Разместить информацию о проекте и его результатах на вики-странице;
Представить презентацию проекта;
Сфотографировать итоговые мероприятия и конференцию по проекту;
Наградить наиболее отличившихся учащихся.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты работы группы "Визуализация информации"
Лента времени на сайте Timerime
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания Вики-статьи
Оценка подготовки к мини-конференции
Анкета "Оценка навыков сотрудничества"
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Учебники по дисциплине «Информатика»
1.Могилев А.В., Пак Н.И., Хеннер Е.К. Информатика: Учебн. пособие для студ. пед. вузов. – М.: Изд. Центр «Академия», 2004.
2.Симонович С.В. и др. Информатика. Базовый курс. – С-Пб.: Питер, 2005.
3. Степанов А.Н. Информатика: учебник для Вузов. – СПб: Питер, 2003.
Дополнительная литература по теме для организации исследований студентов
1. Днепров А. Google. Секреты эффективного поиска и дополнительные сервисы. Популярный самоучитель. – СПб.: Питер, 2007.
2. Ильина О. П., Бройдо В. Л. Вычислительные системы, сети и телекоммуникации. – СПб: Питер, 2008.
3. Круподерова Е.П., Короповская В.П. Социальные сервисы Веб 2.0: Методические рекомендации к производственному обучению студентов специальности «Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем». – Н. Новгород: Изд-во ВГИПУ, 2008.
4. Новиков Ю.В., Кондратенко С.В. Локальные сети: архитектура, алгоритмы, проектирование. — М.: ЭКОМ, 2000. .
5. Прохоров А. Интернет – как это работает. СПб: BHV-СПб, 2004.
6. Симонович С.В., Мураховский В.И., Евсеев Г.А. Новые возможности Интернета. Необходимый самоучитель. – СПб: Питер, 2007
Интернет-ресурсы
1. Беккерман Е.Н. Работа с Internet с использованием Mozilla Firefox (ПО для просмотра Web-страниц): Учебное пособие. - М.: 2008. Edu
2. Белозубов А.В., Николаев Д.Г. Основы работы на компьютере и в сети Интернет: Учебно-методическое пособие. - СПб.: СПбГУ ИТМО, 2007. ict
3. Доржиев Ц.Ц., Мотошкин П.В., Шедеева С.Д., Дампилов Н.Н. Учебное пособие для работы с сетью Интернет. - Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 2004. Edu
4. Иллюстрированный самоучитель по Microsoft Internet Explorer . taurion
5. Новые информационные технологии / Под ред. В.П. Дьяконова; Смол. гос. пед. ун-т. - Смоленск, 2003. - Ч. 1. ict
6. Сотрудничество в среде Google. google
Полезные ресурсы
- Статья в Летописи.ру "Веб 2.0"
- Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0
- Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов
- Каталог Web 2.0 проектов на русском языке
- Сотрудничество в среде Google
- Инструменты Веб 2.0
Полезные ресурсы
- Статья в Летописи.ру "Веб 2.0"
- Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0
- Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов
- Каталог Web 2.0 проектов на русском языке
- Сотрудничество в среде Google
- Материалы семинара Шелли Шотт, 12 апреля 2010
Проекты с аналогичной тематикой
- Учебный проект Объединенные сетью
- Учебный проект Возьмёмся за руки, друзья
- Учебный проект Преодоление непреодолимого
- Учебный проект Сервисы Web 2.0
- Учебный проект Общение без границ
Другие документы
Проек выполнен при обучении в курсе по программе Intel "Обучение для будущего" в феврале-апреле 2011 г.
