Учебный проект Физическая культура-залог здорового поколения: различия между версиями
Марианна (обсуждение | вклад) (→Краткая аннотация проекта) |
Марианна (обсуждение | вклад) (→Краткая аннотация проекта) |
||
| (не показано 28 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | [[Участник:Марианна|Ряхина Марианна]] | + | [[Участник:Марианна|Ряхина Марианна]] |
| + | |||
| + | [[Изображение:Физрук.png|200px]] | ||
== Предмет, класс== | == Предмет, класс== | ||
| Строка 8: | Строка 10: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Данная проектная работа была создана с намерением изменить существующее отношение к своему здоровью, вовлечение школьников к ее реализации. Проект направлен на укрепление здоровья школьников, на выявления понятия того, как современный школьник оценивает свое здоровье и придерживается ли он здорового образа жизни. Проект углубляет у учащихся основные сведения о здоровом образе жизни. В ходе работы над проектом школьники должны ответить на главный вопрос - Какие факторы будут в наибольшей степени влиять на здоровье человека? Данная деятельность направлена на активизацию знаний по сохранению своего здоровья. По итогам работы над проектом создаются wiki-статья и ментальная карта. | + | |
| + | [[Файл:Спорт.png | 600 px]] | ||
| + | |||
| + | Данная проектная работа была создана с намерением изменить существующее отношение к своему здоровью, вовлечение школьников к ее реализации. Проект направлен на укрепление здоровья школьников, на выявления понятия того, как современный школьник оценивает свое здоровье и придерживается ли он здорового образа жизни. Проект углубляет у учащихся основные сведения о здоровом образе жизни. В ходе работы над проектом школьники должны ответить на главный вопрос - Какие факторы будут в наибольшей степени влиять на здоровье человека? Данная деятельность направлена на активизацию знаний по сохранению своего здоровья. Данная тема является для них востребованной и актуальной. Кроме того, рассмотрение темы с помощью проектного метода предоставляет ученикам возможность в творческой форме изучить данную тему, которая им наиболее интересна, что в свою очередь повышает их мотивированность и гарантирует личную заинтересованность в выполнении проекта. По итогам работы над проектом создаются wiki-статья и ментальная карта. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 34: | Строка 39: | ||
2) Работа над темой исследования | 2) Работа над темой исследования | ||
| − | 3) | + | 3) Подведение итогов |
| + | |||
| + | 4) Создание ментальных карт | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| Строка 40: | Строка 47: | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | [[Изображение:Буклет.jpg|350 px]] | ||
| + | [[Изображение:Буклет 3.png|350 px]] | ||
| + | [[Изображение:Буклет 2.jpg|350 px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [https://drive.google.com/file/d/ | + | [https://drive.google.com/file/d/1PyQAsvzu3EQucwGrMf30Rmj-Akto-b11/view?usp=sharing стартовая презентация] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 48: | Строка 58: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | ''Перед началом работы над проектом:'' | ||
| + | * [https://docs.google.com/forms/d/1tBWYxTg443pc0ul6O5-gcvITUHMoC9F9xpOnU6qR33Y/viewform Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся] | ||
| + | ''В процессе работы над проектом:'' | ||
| + | * [https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4dXQ2a2g2cS1vR1U/edit?usp=drive_web Журнал участников проекта] | ||
| + | * [https://docs.google.com/forms/d/1qkNwKrNIQ9VU7cBGPS5u9dCx7SiLZCzZaF9Z6CNtw4o/viewform Индивидуальный дневник участников проекта] | ||
| + | * [https://docs.google.com/forms/d/1AvV_Cw_nJYb9hM8Sj4Z-ynJU_Ws3ommv3w7BcS119aA/viewform Самооценка совместной работы в группе] | ||
| + | ''Критерии оценивания результатов проекта:'' | ||
| + | * [https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4R3JXUFhIQlNLTFU/edit Критерии оценивания вики-статьи] | ||
| + | * [https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4V21jb3JkQlJOclU/edit Критерии самооценки лент времени] | ||
| + | * [https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4UWI1UndsbndPaTA/edit Критерии оценивания ментальных карт] | ||
| + | ''После завершения проекта:'' | ||
| + | создание ментальных карт | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
[[Шаблон:Вики-статья студента]] | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]] | ||
| + | |||
| + | [http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм,таблиц, рисунков] | ||
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet/ Обучение созданию ментальных карт] | ||
| + | |||
| + | [https://bubbl.us Создание кластеров и схем в специализированной программе Bubbl.us] | ||
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | # [https://drive.google.com/drive/folders/1AvLCgyg2qKRIt_pKXFSG9JVrE1-ESuvj?usp=sharing Глава в учебнике "здоровый образ жизни"] | ||
| + | # [https://interneturok.ru/lesson/biology/7-klass/organy-i-sistemy-organov/oporno-dvigatelnaya-sistema Видео-урок "здоровый образ жизни"] | ||
| + | # [https://moluch.ru/young/archive/1/38/ Статья "Влияние вредных привычек на учащихся средней и старшей школы"] | ||
| + | # [https://мадоу250.рф/?p=12359 Статья "здоровье человека"] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
Текущая версия на 13:57, 20 ноября 2020
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
физическая культура, 8 класс
Краткая аннотация проекта
Данная проектная работа была создана с намерением изменить существующее отношение к своему здоровью, вовлечение школьников к ее реализации. Проект направлен на укрепление здоровья школьников, на выявления понятия того, как современный школьник оценивает свое здоровье и придерживается ли он здорового образа жизни. Проект углубляет у учащихся основные сведения о здоровом образе жизни. В ходе работы над проектом школьники должны ответить на главный вопрос - Какие факторы будут в наибольшей степени влиять на здоровье человека? Данная деятельность направлена на активизацию знаний по сохранению своего здоровья. Данная тема является для них востребованной и актуальной. Кроме того, рассмотрение темы с помощью проектного метода предоставляет ученикам возможность в творческой форме изучить данную тему, которая им наиболее интересна, что в свою очередь повышает их мотивированность и гарантирует личную заинтересованность в выполнении проекта. По итогам работы над проектом создаются wiki-статья и ментальная карта.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как укрепить здоровье учащихся в современных условиях жизни?
Проблемные вопросы
1.Какие факторы влияют на здоровье человека?
2.Какие виды спорта наиболее предпочтительны для развития здорового образа жизни?
Учебные вопросы
1.Что такое здоровье?
2.Какие основные элементы включает в себя здоровый образ жизни?
3.Какие средства общей физической подготовки используются для укрепления здоровья учащихся?
План проведения проекта
1) Проверка знаний, полученных ранее
2) Работа над темой исследования
3) Подведение итогов
4) Создание ментальных карт
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований обучающихся в проекте Физическая культура-залог здорового поколения
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Перед началом работы над проектом:
В процессе работы над проектом:
- Журнал участников проекта
- Индивидуальный дневник участников проекта
- Самооценка совместной работы в группе
Критерии оценивания результатов проекта:
- Критерии оценивания вики-статьи
- Критерии самооценки лент времени
- Критерии оценивания ментальных карт
После завершения проекта: создание ментальных карт
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Шаблон:Вики-статья студента Шаблон для оформления вики-статьи учеников
Создание анкет, форм,таблиц, рисунков
Обучение созданию ментальных карт
Создание кластеров и схем в специализированной программе Bubbl.us
Полезные ресурсы
- Глава в учебнике "здоровый образ жизни"
- Видео-урок "здоровый образ жизни"
- Статья "Влияние вредных привычек на учащихся средней и старшей школы"
- Статья "здоровье человека"
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего МНОП-19-1 октябрь-ноябрь 2020
