Учебный проект Математическая логика: различия между версиями

Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску
(→‎Предмет, класс)
(→‎Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности)
 
(не показано 18 промежуточных версий этого же участника)
Строка 1: Строка 1:
  
−
== Автор проекта ==
+
== Авторы проекта ==
  
 
[[Участник:Белов Максим|Белов Максим]]
 
[[Участник:Белов Максим|Белов Максим]]
 +
 +
[[Участник:Смирнов Евгений|Смирнов Евгений]]
  
 
== Предмет,информатика 1 курс ==
 
== Предмет,информатика 1 курс ==
Строка 8: Строка 10:
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
  
 +
Под влиянием информатики в педагогике появилась идея подхода к обучению как к процессу управления учебной деятельностью учащихся, к процессу обучения людей начали применять такие средства, как элементы теории алгоритмов и теории информации, вычислительную технику и автоматизацию обучения. Это привело к разработке так называемого логико-алгоритмического подхода к обучению, метода программированного обучения, компьютеризации обучения.
 +
 +
Математика и информатика имеют общие объекты исследования, например, алгоритмы. Для математики алгоритмы - одно из фундаментальных понятий оснований математики, а информатика ставит своей задачей разрабатывать практически удобные методы синтеза конкретных систем, в том числе и алгоритмов.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 13: Строка 18:
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
  
 +
Что такое математическая логика?
  
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Проблемные вопросы''===
  
 +
    * Как проходило становление математической логики?
 +
    * Как логические элементы используются в архитектуре ЭВМ?
 +
    * Как знания математической логики помогают при решении практических задач?
 +
    * Как можно выполнить моделирование логических элементов?
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
 +
 +
Что такое алгоритм?
 +
 +
Как строятся алгоритмы?
 +
 +
Процесс подготовки задач для решения на ЭВМ.
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
 +
 +
Представление проблемной ситуации: 1 урок.
 +
 +
Обсуждение : 1 урок. Выдвижение гипотез: 1 урок Организация малых групп сотрудничества, распределение ролей : 1 урок. Обсуждение в группах стратегии исследования, источников информации, способов оформления результатов: 2 урок. Самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии со своим заданием: 2 урок. Промежуточные обсуждения, дискуссии, сбор и обработка данных: 2 урок. Оформление результатов проектной деятельности: 3 урок. Защита проекта, оппонирование, дискуссия: 4 урок. Выдвижение, прогнозирование новых проблем, вытекающих из полученных результатов: 4 урок Самооценка, внешняя оценка: 4 урок.
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
  
 
== Публикация преподавателя ==
 
== Публикация преподавателя ==
 +
[[Изображение:Публикация4.jpg]]
 +
 +
[[Изображение:Публикация45.jpg]]
  
 
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
[[Медиа:Математическая_логика.pptx]]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
 +
[[Результаты исследований учащихся в проекте Математическая логика]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
[[Медиа:практическое занятие.doc]]
  
 
== Полезные ресурсы ==
 
== Полезные ресурсы ==
 +
 +
1. В. Лыскова, Е. Ракитина «Логика в информатике» методическое пособие Москва Лаборатория базовых знаний 2004 г
 +
 +
2. Журнал Информатика и образование № 4,5 1997 г…
 +
 +
3. Щауцукова Л.З. Информатика учебник …
 +
 +
4. Угринович Н.Д. Практикум по информатике и информационным технологиям Москва Бином 2002г
 +
 +
5. Газета «Информатика и образование»
 +
 +
6. Китаев Ю.В. «Цифровые и микропроцессорные устройства»
 +
 +
7.Босова Л.Л. Арифметические и логические основы ЭВМ – Москва, «ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ», 2000.- 208с.
 +
 +
8. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10 – 11 классов. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2003. -512с.: ил. ISBN 5-94774-016-8
 +
 +
9. Угринович Н.Д. , Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2002. 400 с.: ил. ISBN 5-94774-017- 6
 +
 +
10. Богумирский Б.С.Руководство пользователя ПЭВМ. Санкт-Петербург. Ассоциация «OILCO», 1992. 367 с. 164-48-52
 +
 +
11. Журнал «Информатика и образование». №№ 10-2002, 96 с, 5-2002, 96 с, 12-2004, 128 с. Москва, издательство «Образование и Информатика».. (095) 208-7154, 208-3078
 +
 +
12. Газета «Информатика» - Издательский дом «Первое сентября»: № 46, 8-15 декабря 2004, 32 с. №1 1-15 января
  
 
== Проекты с аналогичной тематикой ==
 
== Проекты с аналогичной тематикой ==

Текущая версия на 16:05, 28 апреля 2011

Авторы проекта

Белов Максим

Смирнов Евгений

Предмет,информатика 1 курс

Краткая аннотация проекта

Под влиянием информатики в педагогике появилась идея подхода к обучению как к процессу управления учебной деятельностью учащихся, к процессу обучения людей начали применять такие средства, как элементы теории алгоритмов и теории информации, вычислительную технику и автоматизацию обучения. Это привело к разработке так называемого логико-алгоритмического подхода к обучению, метода программированного обучения, компьютеризации обучения.

Математика и информатика имеют общие объекты исследования, например, алгоритмы. Для математики алгоритмы - одно из фундаментальных понятий оснований математики, а информатика ставит своей задачей разрабатывать практически удобные методы синтеза конкретных систем, в том числе и алгоритмов.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что такое математическая логика?

Проблемные вопросы

   * Как проходило становление математической логики?
   * Как логические элементы используются в архитектуре ЭВМ?
   * Как знания математической логики помогают при решении практических задач?
   * Как можно выполнить моделирование логических элементов?

Учебные вопросы

Что такое алгоритм?

Как строятся алгоритмы?

Процесс подготовки задач для решения на ЭВМ.

План проведения проекта

Представление проблемной ситуации: 1 урок.

Обсуждение : 1 урок. Выдвижение гипотез: 1 урок Организация малых групп сотрудничества, распределение ролей : 1 урок. Обсуждение в группах стратегии исследования, источников информации, способов оформления результатов: 2 урок. Самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии со своим заданием: 2 урок. Промежуточные обсуждения, дискуссии, сбор и обработка данных: 2 урок. Оформление результатов проектной деятельности: 3 урок. Защита проекта, оппонирование, дискуссия: 4 урок. Выдвижение, прогнозирование новых проблем, вытекающих из полученных результатов: 4 урок Самооценка, внешняя оценка: 4 урок.

Визитная карточка проекта

Публикация преподавателя

Публикация4.jpg

Публикация45.jpg

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Медиа:Математическая_логика.pptx

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследований учащихся в проекте Математическая логика

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Медиа:практическое занятие.doc

Полезные ресурсы

1. В. Лыскова, Е. Ракитина «Логика в информатике» методическое пособие Москва Лаборатория базовых знаний 2004 г

2. Журнал Информатика и образование № 4,5 1997 г…

3. Щауцукова Л.З. Информатика учебник …

4. Угринович Н.Д. Практикум по информатике и информационным технологиям Москва Бином 2002г

5. Газета «Информатика и образование»

6. Китаев Ю.В. «Цифровые и микропроцессорные устройства»

7.Босова Л.Л. Арифметические и логические основы ЭВМ – Москва, «ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ», 2000.- 208с.

8. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10 – 11 классов. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2003. -512с.: ил. ISBN 5-94774-016-8

9. Угринович Н.Д. , Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2002. 400 с.: ил. ISBN 5-94774-017- 6

10. Богумирский Б.С.Руководство пользователя ПЭВМ. Санкт-Петербург. Ассоциация «OILCO», 1992. 367 с. 164-48-52

11. Журнал «Информатика и образование». №№ 10-2002, 96 с, 5-2002, 96 с, 12-2004, 128 с. Москва, издательство «Образование и Информатика».. (095) 208-7154, 208-3078

12. Газета «Информатика» - Издательский дом «Первое сентября»: № 46, 8-15 декабря 2004, 32 с. №1 1-15 января

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Источник — https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=Учебный_проект_Математическая_логика&oldid=26639