Результаты исследований обучающихся в проекте Удивительные животные: различия между версиями
Vkanakova (обсуждение | вклад) (→Цели исследования) |
Vkanakova (обсуждение | вклад) (→Результаты проведённого исследования) |
||
| Строка 22: | Строка 22: | ||
==Результаты проведённого исследования== | ==Результаты проведённого исследования== | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Благодаря этим словам мы сможем строить целые предложения и использовать различные вариации для описания наших любимцев. | Благодаря этим словам мы сможем строить целые предложения и использовать различные вариации для описания наших любимцев. | ||
| + | 1. Дети научились описывать внешность животных; активизация в речи новых лексических единиц, мы можем использовать различные слова | ||
| + | Small - smɔːl - маленький | ||
| + | Big - bɪg - большой | ||
| + | Fat - fæt - толстый | ||
| + | Thin - θɪn - худой | ||
| + | Short - ʃɔːt - короткий | ||
| + | Long - lɒŋ - длинный | ||
| + | Nose - nəʊz - нос | ||
| + | Ears - ɪəz - уши | ||
| + | Had - həd - голова | ||
| + | Eyes - aɪz - глаза | ||
| + | Legs - lɛgz - ноги | ||
| + | Body - ˈbɒdi - тело Tail - teɪl - хвост; тренировались оперировать ими на уровне предложений; развивали неподготовленную монологическую речь на основе фоновых знаний по теме. | ||
| + | |||
| + | 2. Мы способствовали развитию творческой деятельности учащихся; создавали благоприятный психологический климат; развивали у детей память творческое воображение; стимулировали развитие потребности в лично-активной творческой деятельности. | ||
| + | |||
| + | 3.Осуществили эстетическое воспитание школьников; воспитывали уважительное отношение к языку и культуре другой страны; повысили мотивацию к изучению английского языка. | ||
==Вывод== | ==Вывод== | ||
Версия 15:19, 30 апреля 2020
Содержание
Авторы и участники проекта
1. Иванова Виктория 2. участники проекта
Тема исследования группы
описание частей тела животных
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Какими прилагательными можно описать части тела животных
Гипотеза исследования
Мы считаем, что нам необходимо умение описывать своих любимых животных
Цели исследования
1. Научить детей описывать внешность животных; активизация в речи новых лексических единиц; тренирование оперировать ими на уровне предложений; развитие неподготовленной монологической речи на основе фоновых знаний по теме.
2. способствовать развитию творческой деятельности учащихся; создавать благоприятный психологический климат; развивать у детей память творческое воображение; стимулировать развитие потребности в лично-активной творческой деятельности.
3.оуществлять эстетическое воспитание школьников; воспитывать уважительное отношение к языку и культуре другой страны; повысить мотивацию к изучению английского языка; воспитывать толерантность , уважительное отношение друг к другу.
Результаты проведённого исследования
Благодаря этим словам мы сможем строить целые предложения и использовать различные вариации для описания наших любимцев. 1. Дети научились описывать внешность животных; активизация в речи новых лексических единиц, мы можем использовать различные слова Small - smɔːl - маленький Big - bɪg - большой Fat - fæt - толстый Thin - θɪn - худой Short - ʃɔːt - короткий Long - lɒŋ - длинный Nose - nəʊz - нос Ears - ɪəz - уши Had - həd - голова Eyes - aɪz - глаза Legs - lɛgz - ноги Body - ˈbɒdi - тело Tail - teɪl - хвост; тренировались оперировать ими на уровне предложений; развивали неподготовленную монологическую речь на основе фоновых знаний по теме.
2. Мы способствовали развитию творческой деятельности учащихся; создавали благоприятный психологический климат; развивали у детей память творческое воображение; стимулировали развитие потребности в лично-активной творческой деятельности.
3.Осуществили эстетическое воспитание школьников; воспитывали уважительное отношение к языку и культуре другой страны; повысили мотивацию к изучению английского языка.
Вывод
Наша команда сможет без проблем описывать своих любимых животных
